最近新出的折紙游戲
一、在世界吉尼斯紀(jì)錄中最多折疊了幾次一張紙
一張紙最多可以對(duì)折13次。
2011年，美國(guó)德克薩斯州圣馬克中學(xué)的師生將一張長(zhǎng)達(dá)1.3萬(wàn)英尺(接近4公里)的廁紙對(duì)折了13次，為完成實(shí)驗(yàn)，他們把廁紙擺放在了麻省理工大學(xué)的200多米的走廊里，集體折了四個(gè)多小時(shí)。對(duì)折13次后，廁紙達(dá)到了8192層。
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擴(kuò)展資料：
折紙的作用價(jià)值
對(duì)于兒童來(lái)講，折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性，開(kāi)發(fā)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；折紙必須一步一步地進(jìn)行，在這個(gè)過(guò)程中，孩子還可以養(yǎng)成按步驟、有順序認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，也可以培養(yǎng)他們的觀察力和注意力。
折紙因?yàn)榭伤苄詮?qiáng)，可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力、想象力和形象思維能力；生活中的物品、小動(dòng)物、交通工具等變成形象的折紙，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的空間想象能力也會(huì)得到提高。
對(duì)于老人來(lái)講，折紙游戲可以幫助他們開(kāi)動(dòng)腦筋、活躍思維，從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)，還可以預(yù)防老年人記憶力下降。有些療養(yǎng)院，就以折紙作為病人康復(fù)的治療途徑
由折紙藝術(shù)引申而來(lái)的“折紙數(shù)學(xué)”，用方程式證明了：理論上任何一種幾何形態(tài)都可以用折紙模擬。借助計(jì)算機(jī)軟件的輔助設(shè)計(jì)，現(xiàn)在的折紙研究者可以折出比以往更為復(fù)雜的圖形。日本的神谷哲史，用一張2米×2米的正方形紙折出來(lái)一條帶鱗爪的龍，據(jù)說(shuō)全世界折出來(lái)的人大概不會(huì)超過(guò)20個(gè)。
另一方面，現(xiàn)代折紙已不單是一門(mén)藝術(shù)，進(jìn)而發(fā)展成一門(mén)新的科學(xué)：折紙數(shù)學(xué)。它被應(yīng)用于降落傘、人工衛(wèi)星太陽(yáng)能電池板、汽車安全氣囊的收納方法，甚至哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都有一部分得益于折紙數(shù)學(xué)。
二、放松訓(xùn)練系統(tǒng)脫敏手有千千法盲人之旅折紙游戲?qū)儆谑裁?/h3>
放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏、手有千千結(jié)、人椅、盲人之旅、折紙游戲等屬于(D)
A.情景體驗(yàn)法
B.實(shí)踐活動(dòng)法
C.團(tuán)體輔導(dǎo)法
D.行為訓(xùn)練法
一、行為訓(xùn)練法介紹：
1、行為訓(xùn)練法是一種通過(guò)給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來(lái)塑造個(gè)體行為的方法。這種方法通常應(yīng)用于教育、培訓(xùn)、治療等領(lǐng)域，旨在通過(guò)逐步建立正確的行為習(xí)慣和規(guī)范，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展、提高工作效率、治療心理障礙等。
2、行為訓(xùn)練法是一種通過(guò)逐漸建立正確的行為習(xí)慣和規(guī)范，來(lái)促進(jìn)個(gè)體發(fā)展、提高工作效率和治療心理障礙等的方法。該方法的操作性強(qiáng)，應(yīng)用廣泛，但也需注意其可能存在的副作用。在實(shí)踐中，可根據(jù)實(shí)際需要，結(jié)合具體情況靈活應(yīng)用。
二、行為訓(xùn)練法的概念和原理：
1、行為訓(xùn)練法的基本原理是通過(guò)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，強(qiáng)化正確的行為模式，削弱錯(cuò)誤的行為模式，最終形成一種新的正確的行為模式。
2、具體來(lái)說(shuō)這個(gè)過(guò)程包括篩選和強(qiáng)化，在篩選階段，通過(guò)觀察和評(píng)估個(gè)體的行為，選擇出符合要求的行為。在強(qiáng)化階段，通過(guò)強(qiáng)化正面行為，激發(fā)個(gè)體的積極性，同時(shí)減弱負(fù)面行為，不斷打磨出更加完美的行為模式。
三、行為訓(xùn)練法的實(shí)踐應(yīng)用：
1、行為訓(xùn)練法在實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用，尤其在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域。在學(xué)校教育中，運(yùn)用行為訓(xùn)練法可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，促進(jìn)升學(xué)率和社交能力。
2、在企業(yè)培訓(xùn)中，行為訓(xùn)練法可以幫助員工形成正確的工作態(tài)度和價(jià)值觀，提高工作效率和服務(wù)水平。除此之外，行為訓(xùn)練法也廣泛應(yīng)用于臨床心理治療中，如通過(guò)鼓勵(lì)患者參與社會(huì)活動(dòng)或者體育運(yùn)動(dòng)等方式，幫助患者克服抑郁癥、焦慮癥等心理障礙。
三、HELL和十字架的折紙游戲
傳說(shuō)一
神奇的天堂門(mén)票
有一個(gè)男孩兒，他是一個(gè)農(nóng)民的兒子，他長(zhǎng)的非常英俊；有一個(gè)女孩兒，她是一位伯爵的女兒，她長(zhǎng)是非常美麗，就像天使下凡。在一次偶然的機(jī)會(huì)他們相遇了，并且一見(jiàn)鐘情，很快的墜入了愛(ài)河。
但是這件事很快被女孩兒的父親伯爵知道了，他嫌棄男孩兒是農(nóng)民的兒子，硬生生的拆散了他們。男孩兒和女孩兒再也不能見(jiàn)面了，男孩兒每天都想著女孩兒，女孩兒也每天都想著男孩兒。后來(lái)，男孩兒郁郁而終。女孩兒得到他的死訊后每天以淚洗面。男孩兒死后上了天堂，他每天都站在天堂的邊緣望著女孩兒，盡管望也望不到。這件事被上帝知道了，他出現(xiàn)在這個(gè)男孩兒面前，他問(wèn)男孩兒：“你真的很愛(ài)她嗎？”男孩兒默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭！上帝又問(wèn)：“你想見(jiàn)到她嗎？”男孩兒大聲的說(shuō)：“想，我時(shí)時(shí)刻刻都想見(jiàn)到她，我真的很愛(ài)她！”上帝微笑著說(shuō)：“那好吧，我送你一張‘天堂的門(mén)票’，你可以和她相聚三天，三天后你可以憑著這張門(mén)票重新回到天堂”，上帝說(shuō)完就走了。男孩兒激動(dòng)的哭了。
男孩兒拿著這張“天堂的門(mén)票”回到了人間。當(dāng)他見(jiàn)到女孩兒時(shí)，他發(fā)現(xiàn)女孩兒一臉的愁容，她瘦了很多。女孩兒見(jiàn)到男孩兒時(shí)，愣了，她不敢相信自己的眼睛，自己日思夜想而又死了的男孩兒怎么會(huì)站在自己的面前呢？男孩兒輕輕的叫了一聲女孩兒的名字：“是我，我回來(lái)了。”女孩兒飛奔過(guò)來(lái)，兩人緊緊的擁抱在一起。女孩兒?jiǎn)枺骸澳阍趺椿钸^(guò)來(lái)了？”男孩兒撫摩著女孩兒的臉說(shuō)：“上帝給了我一張‘天堂的門(mén)票’他允許我回來(lái)看你。”女孩兒高興的問(wèn)：“那你還走嗎？”男孩兒沒(méi)有回答。三天很快就過(guò)去了，男孩兒回天堂的時(shí)間到了，男孩兒舍不得離開(kāi)女孩兒，女孩兒也不愿意讓男孩兒走。這時(shí)男孩兒拿出了“天堂的門(mén)票”將它撕為了三份，他把三分之二交給了女孩兒就頭也沒(méi)回的走了。
當(dāng)男孩兒來(lái)到天堂入口時(shí)，天堂的使者攔住了他說(shuō)：“你已經(jīng)毀壞了門(mén)票，你已經(jīng)不能進(jìn)入天堂了。”這時(shí)男孩兒打開(kāi)了僅剩三分之一的“天堂門(mén)票”，門(mén)票呈一個(gè)十字架形。這時(shí)，上帝又出現(xiàn)了：“讓他進(jìn)入天堂吧”。
女孩兒每天拿著“天堂門(mén)票”望著天上想著男孩兒。后來(lái)，女孩兒也死了，她拿著門(mén)票來(lái)到了天堂的入口，天堂的使者打開(kāi)了“天堂的門(mén)票”，這時(shí)門(mén)票組成了“HELL”的形狀，天堂的使者說(shuō)：“你不能進(jìn)入天堂，只能進(jìn)入地獄。”正在這時(shí)男孩兒出現(xiàn)了，他拿出了僅剩的門(mén)票交給了女孩兒。這時(shí)門(mén)票閃出一道金光，組成了“I LOVE YOU”形狀。上帝再一次出現(xiàn)了：“你們不可以進(jìn)入天堂，但你們心中有愛(ài)，我允許你們重新回到人間再次相愛(ài)。”
就這樣男孩兒和女孩兒的愛(ài)情感動(dòng)了上帝，他們重新回到了人間，女孩兒的父親也同意了他們的婚事。伯爵死后，他們繼承了所有的財(cái)產(chǎn)，他們快快樂(lè)樂(lè)的相愛(ài)到老、、、、、、
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傳說(shuō)二
話說(shuō)好人和壞人死后要一起去PETER那登記.好人呢有通向天堂的門(mén)票,(門(mén)票的做法是:拿一張長(zhǎng)方形的紙,把然后將一角向另一角對(duì)折.對(duì)邊對(duì)齊.對(duì)角線正好是一個(gè)正方形的對(duì)角線.然后將尖出來(lái)的角沿著已折的直角三角形的中線再對(duì)折.然后將又組成的三角形和下面組成的長(zhǎng)方形的對(duì)折...就做成了門(mén)票)壞人呢沒(méi)有門(mén)票,所以只能去地獄.壞人急了,便對(duì)好人說(shuō):"你給我些門(mén)票吧."于是好人便把自己的門(mén)票沿著斜邊的三分之一撕下一個(gè)和原來(lái)一模一樣的形狀.壞人又說(shuō):"你門(mén)票比我多,這樣不公平."于是好人把自己又沿著斜邊撕下一半形狀一樣的給他.到了PETER那,壞人把自己的門(mén)票給PETER,打開(kāi)碎紙,拼成了個(gè)英文單詞HELL...中文為地獄.好人的門(mén)票組成一個(gè)十字架...
壞人對(duì)好人說(shuō):"好人,求你救救我吧."好人把壞人的碎紙門(mén)票重新組合,拼成了一個(gè)英文單詞 LOVE....
于是兩人一起去了天堂.
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我的朋友曾經(jīng)給我一邊講這個(gè)故事一邊疊給我看，我記得是故事二中的疊法
即
拿一張長(zhǎng)方形的紙,把然后將一角向另一角對(duì)折.對(duì)邊對(duì)齊.對(duì)角線正好是一個(gè)正方形的對(duì)角線.然后將尖出來(lái)的角沿著已折的直角三角形的中線再對(duì)折.然后將又組成的三角形和下面組成的長(zhǎng)方形的對(duì)折...就做成了門(mén)票
的確可以撕成故事中的樣子。
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