動態聽覺分辨的游戲
一、培養孩子聽覺的4個語言游戲
4個聽覺語言游戲聽覺語言游戲1：慈母細語-適合年齡：初生—3個月-主要目的：母子親密接觸，加強親子交流，促進寶貝早期聽力發展。
-游戲方式：
剛出生的寶貝就有聽覺，尤其是對媽咪的聲音更為敏感。在寶貝醒的時候，將寶貝輕輕地抱起來，跟他面對面，溫柔、親切、細聲地跟他講話，內容可以十分廣泛，說爸爸媽媽對寶貝健康的關懷、大家對他的喜歡、他給爸爸媽媽帶來的喜悅、快樂和幸福。3個月之后，隨著寶貝年齡增長，這個游戲依然可以繼續，媽咪可以給寶貝念兒歌、講故事，給寶貝提供豐富的聽覺語言內容。
聽覺語言游戲2：鈴兒叮當-適合年齡：3—6個月-活動用具：鈴鐺-主要目的：讓聲音與寶貝的肢體部位名稱聯系在一起。
-游戲方式：
1、將小鈴鐺系在寶貝的小手、小腳上。當寶貝移動手腳時，鈴鐺就會隨之發出響聲。
2、媽咪可以根據發出響聲的部位是寶貝的手或腳，用手握住這個部位，輕輕對寶貝說：“手———寶貝的手，“腳———寶貝的腳。時間一長，發現自己只要一動手腳就會有鈴鐺響，寶貝活動的興趣就會提高，逐步學習用自己的力量去控制一些事物，甚至能夠根據媽咪的語言指令，來活動相應的身體部位，讓鈴兒發出清脆的“叮當聲。
聽覺語言游戲3：自然之聲-適合年齡：6個月—4歲-活動用具：有關大自然聲響的聲帶或CD盤-主要目的：讓寶貝了解自然界豐富的聲音。
-游戲方式：
1、節假日帶寶貝到公園或野外，讓他接觸大自然，聆聽大自然豐富的聲音，如風聲、水聲、蟲鳴、鳥叫、獅吼、虎嘯等。
2、購買或自己制作一些自然聲響的音帶或CD盤，有空時放給寶貝聽，同時告訴寶貝這都是些什么聲音。
視覺語言游戲4：辨認顏色-適合年齡：12—18個月-活動用具：紙盒一個；紅、黃、藍、綠等顏色的雪花片各幾片-主要目的`：可提高寶貝的語言理解能力、語言表達能力，幫助其建立顏色概念。
-游戲方式：
1、媽咪讓寶貝認識紙片的顏色：“今天，我們一起來認識幾個顏色寶貝，它們的名字叫紅色、黃色、藍色、綠色。
2、媽咪將準備好的各色雪花紙片放在盒子里。
3、媽咪從紙盒里任意取出一片雪花紙片，讓寶貝說出其顏色?；蛘邒屵湔f出顏色的名稱，讓寶貝在紙盒里找出，并交給媽咪。
4、游戲可由兩種顏色開始。剛開始玩游戲時，可以從兩種顏色的雪花紙片認知開始，然后再適當增加難度，逐漸由兩種顏色增加到四種顏色。另外，讓寶貝認知顏色時，最好以紅、黃、藍、綠這四種基本顏色為主。（健康）男孩、女孩語言發展的特點·男孩———語言加工更為具體感性。
男孩在接受視覺語言任務時，大腦的視覺中樞變得活躍，接受聽覺語言任務時，大腦的聽覺中樞變得活躍，這與女孩的情況有很大的不同。當然，這種大腦語言加工的性別差異在進入成年后就消失了。
·女孩———語言加工更為抽象理性。
研究發現，無論呈現的是視覺語言任務還是聽覺語言任務，女孩的大腦語言中樞都比男孩的大腦語言中樞更活躍，信息被準確傳導到女孩的語言中樞，即靠近大腦抽象思維中樞的部位。
促進男孩、女孩語言發展的建議-對于男孩———教育學家們建議在口語測試中，如果用聽覺形式給男孩呈現內容，那么男孩的表現會更好。在書面測試中，如果用視覺形式給男孩呈現內容，那么男孩的表現也會更好。
-對于女孩———由于其語言加工過程更為抽象理性，就沒有必要在測試中采用不同的視覺或聽覺呈現方式。
-給父母的啟示：
對于小男孩，爸爸媽媽除了從聽覺上培養小寶貝的耳朵，用豐富的語調去吸引寶貝的關注，激活寶貝的聽覺中樞，同時還可以呈現一些視覺圖像，讓小寶貝不僅聽到爸爸媽媽的話音，同時看到說的內容。通過多感官的激發，活躍寶貝的語言中樞，促進寶貝語言的發展。
這樣的方法當然也同樣適用于女孩，因為在生命的最初幾年，大量視覺和聽覺感性經驗的積累，也同樣是女孩們所需要的。日常生活中，爸爸媽媽不妨和小寶貝一起做些聽覺和視覺語言游戲。
二、聽力語訓聽覺分辨訓練游戲
聽力訓練游戲的目的在于，用游戲的形式培養聾兒聽覺注意，養成聆聽習慣，讓聾兒在活動與游戲中進行聽力訓練，便于聾兒更充分地利用好殘余聽力。
游戲中應注意：
1.游戲應有計劃、有選擇地進行，要適合聾兒的聽力水平和聽覺能力，選擇不同頻率的聲音。
2.游戲時，要注意充分挖掘聾兒的聽覺潛力，有意識的誘導聾兒避開聲源或口型，以真正達到聽力訓練的目的。
3.游戲的選擇，要遵循先易后難、由淺入深的循序漸進的原則。
4.游戲時，要注意結合發音、語言游戲的內容，使之形成一整體。提倡邊聽邊發音邊說話。
5.我們所列舉的游戲示范，是給教師、家長提供一個思路，可根據康復機構家庭及聾孩子的實際情況重新編排，但要注意突出游戲重點。
1.摸一摸
目的：通過手的觸摸，來間接感受聲音的存在。
準備：鼓一面（或音箱一組）
方法：家長敲鼓，請聾兒雙手觸摸鼓面。讓聾兒體會因敲擊鼓面而發出的聲音，并感受不同節奏所出現的變化，還可以隨敲鼓的聲音做跳躍或拍手的動作。
提示：此游戲是通過觸摸，讓聾兒體會聲音的游戲。在游戲過程中，可以教會聾兒用語言表達“有聲音”、“沒有聲音”。
2.豆子跳起來了
目的：讓聾兒通過視覺的幫助，感受聲音的存在。
準備：豆子數粒，盆面繃好布的小鋁盆一個，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，聾兒做在旁邊，家長用小木棍敲擊盆邊，使豆子在盆面上跳起來，同時來感受聲音的存在。
提示：此游戲是讓聾兒通過看，了解聲音存在的游戲，也可以讓聾兒敲擊盆邊，感受聲音的存在。游戲時，家長要以積極的態度，充分調動聾兒的視覺、補償聽覺，進行大量的語言刺激。如：豆子跳起來了……
3.聽音拾物
目的：培養聾兒學會判斷聲音的“有”、“無”。
準備：鼓一面、各種小玩具若干（如：小貓、皮球、娃娃、小鈴鐺）
方法：小玩具分別擺放在聾兒面前，家長敲鼓，聾兒聽到鼓聲后，馬上從地上拿起玩具舉過頭頂；鼓聲停止，玩具放回原處；沒有鼓聲，聾兒不動。游戲反復。
提示：此游戲適合剛剛戴助聽器，開始進行語言訓練的聾兒。游戲時，聾兒要背對聲源。在家庭訓練中，可由其它物品代替鼓，如臉盆，碗，木棒等可發聲物。
4.聽音樂拍球
目的：培養聾兒學會判斷聲音的有、無，鍛煉身體的協調能力。
準備：錄音機一臺、磁帶一盤、皮球一個。
方法：聾兒手拿球，在離錄音機一米遠的地方站好。家長示意打開錄音機，當聾兒聽到音樂后，開始拍皮球，音樂停止，聾兒抱球站在原地不動。音樂又起，聾兒繼續拍皮球，音樂停止，聾兒原地抱球站好，這個游戲可以反復進行。
提示：在游戲中，家長應注意培養聾兒聽聲音的習慣及聽音做動作的協調能力。對于不會拍球的聾兒要先教會拍球再進行此游戲。音樂磁帶應選節奏感較強的適合兒童欣賞的磁帶。
5.搶椅子
目的：培養聾兒分辨聲音節奏的快、慢。
準備：鼓一面、椅子數把。
方法：把椅子圍成一圈，聾兒站在椅子圈外。游戲開始，家長敲鼓，聾兒聽到快節奏的鼓聲就快跑；聽到慢節奏的鼓聲就隨著節奏慢慢走；當鼓聲停止，聾兒馬上搶椅子坐下。
提示：每一次游戲后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。
6.尋聲找物
目的：培養聾兒對聲音大、小的理解。
準備：小玩具一個。
方法：聾兒圍坐一圈，一個聾兒為找物人，在室外等候，家長把小玩具藏在室內的一個地方，并讓室內的聾兒知道。游戲開始，找物人進來，全體聾兒有節奏的拍手。當找物人接近藏物地點時，拍手聲音大，遠時，拍手聲音小；走到藏物地點時，拍手聲音則突然停止。聾兒根據拍手聲音的大、小，做出判斷尋找。提示：游戲時，其它聾兒不要暗示尋物人玩具在什么地方。開始游戲時，可讓尋物人通過視覺幫助，尋找小玩具，慢慢過渡到只用聽覺尋找。游戲中，可以結合語言進行。如：當尋物人走到藏物點附近時，聾兒則邊拍手邊有節奏地說：快，快……，當離藏物點較遠時，聾兒則邊拍手邊說：走遠了，走遠了……
三、幼兒音樂聽覺游戲有哪些
幼兒音樂聽覺游戲有哪些如下：
一、《小小雞》游戲。
游戲目標：樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。
看小雞、聽節奏、做小雞
幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感覺）引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）聽歌曲、表情感、講規則老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶"小小雞"去草地）幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。
學歌曲、明規則、做游戲
分弟弟、妹妹做游戲。（體驗游戲規則）聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則）
二、音樂游戲兩只小鳥
活動目標：
1、理解歌詞，嘗試用動作表現歌曲內容。
2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂。
活動準備：
1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。
2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;
3、事先學過小鳥飛的動作。
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