動態(tài)游戲鍛煉寶寶
一、適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲
適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲
適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲，日常生活中，家長可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些游戲的生活情景，在游戲中訓(xùn)練孩子的注意力是很快能夠得到進(jìn)步的。下面是適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲！
適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲1注意力決定了人信息采集、信息處理、信息加工的能力。
根據(jù)寶寶注意力發(fā)展的規(guī)律，嬰兒期是孩子認(rèn)識世界的關(guān)鍵時(shí)期，媽媽與寶寶做延長注意力的運(yùn)動游戲，對改善寶寶發(fā)脾氣或任性是有益的措施，可以提高孩子的認(rèn)知能力，增強(qiáng)自控能力。
自控能力的優(yōu)劣直接關(guān)系到孩子今后的社會適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而人的社會適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力又是成才的重要因素。
延長注意力的運(yùn)動游戲是將身體運(yùn)動與動手動腦聯(lián)合起來，每天在固定的時(shí)間開始（建議用鬧鐘提示），媽媽與孩子一起專心進(jìn)行。
如媽媽設(shè)計(jì)的運(yùn)動內(nèi)容為爬行或蹦跳等去找目標(biāo)物品，事先應(yīng)設(shè)計(jì)好目標(biāo)物品，種類不定（可以用實(shí)物或畫），安全和輕便即可，最后將目標(biāo)物合起來，讓小兒自由編故事內(nèi)容，并且講出來，比如釣魚目標(biāo)物品：
小朋友（男、女、大、小多個(gè)）、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第1、2天）
全家人、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第3、4天）
貓、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第5、6天）
雞、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第7、8天）
鴨、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第9、10天）
運(yùn)動開始，媽媽引導(dǎo)寶寶到不同的地方找目標(biāo)物品，并且不斷鼓勵(lì)寶寶找更多的目標(biāo)物品。如果寶寶一直興趣很高，就繼續(xù)進(jìn)行：如果寶寶沒有繼續(xù)尋找目標(biāo)物品的欲望，就停止，媽媽記錄寶寶實(shí)施運(yùn)動的時(shí)間。
休息一會，媽媽引導(dǎo)寶寶觀察所拿到的目標(biāo)物品，根據(jù)不同的種類，組合成一個(gè)畫面。
2歲內(nèi)的寶寶，媽媽幫助寶寶做，邊做邊講故事：2歲以上的寶寶，媽媽引導(dǎo)寶寶針對畫面中的內(nèi)容編故事，開始媽媽可以起個(gè)頭，讓寶寶盡情發(fā)揮，媽媽記錄下寶寶講述的故事內(nèi)容。
同時(shí)引導(dǎo)寶寶回憶，每天的內(nèi)容有什么不同。媽媽再記錄下寶寶組合目標(biāo)物品所用的時(shí)間。
媽媽可以根據(jù)寶寶喜歡的玩具內(nèi)容來設(shè)計(jì)各種情景的目標(biāo)物品，這樣寶寶就能在媽媽的引導(dǎo)下愉快地玩耍，任性或脾氣逐漸小了。
適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲2一個(gè)人的注意能力包括視覺注意、聽覺注意、觸覺注意等，其中聽覺注意能力是指對有意義的聲音刺激的選擇與集中的能力，也叫聽覺專注力，實(shí)際上就是傾聽的技能。
聽覺注意能力弱常見表現(xiàn)
1、充耳不聞，家長說的話通常跟“耳邊風(fēng)”似的；
2、平時(shí)和別人講話很少有目光交流，嚴(yán)重的甚至眼神“發(fā)飄”，不敢與人正視；
3、不等別人把話說完就打斷別人；
4、聽他人講解時(shí)常顯出不耐煩的樣子或東張西望；
5、上課時(shí)聽不了幾句話就開始走神兒、做小動作，常因外界的細(xì)微干擾而分心(如偶爾飛進(jìn)教室的蒼蠅等)，所以聽課常是聽一點(diǎn)，漏一片；
6、老師提問時(shí)，常常答非所問，甚至連老師問的是什么問題也沒搞清楚；
7、對老師布置的家庭作業(yè)，常常聽漏聽錯(cuò)；
8、在寫作業(yè)時(shí)，一聽到咳漱、走路等細(xì)微的聲音便轉(zhuǎn)移注意力；
聽覺注意發(fā)展不力的孩子上學(xué)沒多久家長就有可能被老師“召見”，“罪名”通常是“老走神兒”、“注意力不集中”、“不會聽講”、“多動”、“不遵守紀(jì)律”等。
家長有時(shí)會據(jù)理力爭:“我們家孩子可以很長時(shí)間地坐在一個(gè)地方專心致志地看書、畫畫。”然后就是開始懷疑老師、懷疑學(xué)校教學(xué)、懷疑教育制度……
其實(shí)，家長可以通過“漏數(shù)”的方法來判斷孩子的聽覺注意能力發(fā)展水平。家長以1秒說1個(gè)數(shù)字的速度，從1數(shù)到30，中間隨意漏數(shù)十個(gè)數(shù)，孩子聽到漏數(shù)的數(shù)，就拍手一次。
如果孩子能聽出8個(gè)漏數(shù)的數(shù)，說明孩子的聽覺注意能力較強(qiáng)；如果孩子能聽出6個(gè)，說明孩子的聽覺注意能力一般；如果孩子聽出6個(gè)以下，就說明他的聽覺注意能力較差了。
聽覺注意發(fā)展不力的危害很大。學(xué)生在學(xué)校中，傾聽是一項(xiàng)做得最多的事情。一般的學(xué)生在一天當(dāng)中，有大約50%的時(shí)間用于傾聽，所以如果一個(gè)孩子聽覺注意能力發(fā)展不力的話，聽課效率必定低下，學(xué)業(yè)必定不良。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究，我們的思維運(yùn)轉(zhuǎn)速度比我們聽到的任何言語的速度都要快。按照這個(gè)原理，說話也就常常不可能滿足思維節(jié)律的需要，因此人們常常會在聽別人說話的同時(shí)，分心去想其他問題。
有的兒童上課時(shí)聽不了幾句話就開始走神兒、做小動作；有的兒童看似在認(rèn)真聽講，可是眼神呆滯，一邊聽講一邊想別的事情，這些表現(xiàn)就是由聽覺注意力不足引起的。
由于聽覺有問題的兒童的聽覺注意的選擇性差、廣度窄，缺乏持久性，所以需要通過一些有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高聽覺注意能力。
訓(xùn)練注意事項(xiàng)
1、為孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境，盡量減少無關(guān)刺激和干擾；
2、在提出訓(xùn)練任務(wù)時(shí)語言要明確、具體，確保孩子真的理解所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練任務(wù)；
3、任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則；
4、最好選擇孩子感興趣的活動，以游戲的方式進(jìn)行。
聽覺注意力游戲訓(xùn)練推薦
1、你聽到了什么
玩法1：家長和孩子在家里一起閉上眼睛，安靜地聆聽各種聲音，這些聲音包括家里的流水聲、街上的嘈雜聲、樓道里的走路聲、鄰居說話的聲音等。鼓勵(lì)孩子既能傾聽房間內(nèi)的聲音，又要傾聽房間外更遠(yuǎn)一些的聲音。
玩法2：家長帶孩子到戶外，閉上眼睛傾聽各種車輛的聲音，如摩托車、小汽車、公共汽車、大卡車、警車、救護(hù)車、消防車等。還可帶孩子到動物園傾聽各種動物的叫聲。
2、看誰聽得多
方法同上，看誰聽到的聲音多且準(zhǔn)確。
3、看誰模仿得像
這個(gè)游戲主要訓(xùn)練孩子對聲音模式的注意。
要求孩子要閉上眼睛或背對大人，大人做拍手、擊鼓、敲擊的動作，并向孩子提問：”你聽到了幾下聲音?能不能把剛才聽到的聲音拍下來？”大人逐漸用不同節(jié)奏、不同音量等形式拍奏，要求孩子模仿剛才的聲音。
如“重一輕一重一輕一重一輕一輕”的音量模仿、“慢一漸快一很快一漸慢一慢”的節(jié)奏模仿、用筷子有節(jié)奏地敲碗和桌子“碗一桌一碗一桌一碗碗碗一桌”。
4、看誰聽得準(zhǔn)
給孩子讀一組詞，規(guī)定某一標(biāo)準(zhǔn)讓他認(rèn)真聽(如聽出類別、用途、生活習(xí)性等)，當(dāng)聽到屬于這一標(biāo)準(zhǔn)的詞時(shí)，就拍手。
年齡小的孩子，所讀詞語數(shù)量不宜過多，詞意要簡單。
隨著年齡的增長，可以增加詞的數(shù)量，標(biāo)準(zhǔn)難度提高，拍手的方式變換(如由拍一次變?yōu)榕膬纱?，這樣讓孩子在掌握詞的分類基礎(chǔ)上做出正確反應(yīng)。正確率越高，說明孩子聽覺注意力越好。如:
聽到動物就拍手：貓、桌子、錢包、狗、老虎、蘋果、大象、臺燈、茶杯、蝗螂、麻雀……
聽到能裝水的詞就拍手：盆、電燈、桶、棍子、碗、壺、桌子、盤子、鉛筆、書、瓦罐……
聽到水里的動物就拍手：鯉魚、老虎、青蛙、雞、鴨、長頸鹿、鯨魚、鑿魚、海豹……
聽到可以寫字的東西就拍手：鋼筆、尺子、橡皮、鉛筆、球、毛筆、錢包、手表、硬幣、電筆、三角板、蠟筆……
聽到食物拍一下手，聽到動物拍兩下手：巧克力、鉛筆、蛋糕、企鵝、電燈泡、連環(huán)畫、馬、駱駝、冰棍兒、汽車、玩具手槍、蘋果、兔子、花生、雞、眼睛、碗、盤子、米飯、孔雀、藥品、手表……
5、看誰做得對
玩法一：家長和孩子面對面坐著。家長告訴孩子，現(xiàn)在有4種小動物，“汪汪”、“貓貓”、“嘰嘰”、“嘎嘎”，分別有4種相應(yīng)的動作。
如“汪汪”是將兩手舉起至耳邊，手像狗耳朵一樣上下扇動；“瞄貓”是兩手舉至嘴邊，做小貓持胡須狀，分別向兩邊張開；“嘰嘰”是兩手相握，食指伸出指向前方；
“嘎嘎”則是兩手手背向上，一手壓在另一手上，手指尖向前，手腕相觸，兩手掌一開一合，開始時(shí)家長說什么，幼兒做相應(yīng)的'動作；
逐漸增加難度，家長說什么，幼兒不要做出相應(yīng)的動作，如家長說“瞄瞄”，幼兒可做“汪汪”、“嘰嘰”、“嘎嘎”的任意一個(gè)動作。
這個(gè)游戲要求孩子把聽到的信息迅速轉(zhuǎn)換為動作。在反應(yīng)中既要注意成人發(fā)出的聲音，又要注意自己的手部動作，對聽覺注意力是很好的鍛煉。
玩法二：由家長說出一個(gè)詞，孩子做相反的動作。起初可以只用一對相反的詞來測查，孩子較大時(shí)，就可以用兩對甚至三對相反的詞來測查了。
比如家長說“大圓圈、小圓圈”，孩子聽“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長可隨意排大小順序。
a、“大圓圈，小圓圈，長大了，變小了。”孩子聽到“長大了”就蹲下，聽到“變小了”，就舉起雙臂，也可以改變順序來玩兒。
b、“向前跑，向后跑。大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。”孩子聽到“向前跑”就倒退，聽到“向后跑”就前進(jìn)。
c、“刮風(fēng)了，風(fēng)停了。向前跑，向后跑。大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。”孩子聽到“風(fēng)停了”就跑起來，聽到“刮風(fēng)了”就原地不動。同樣由家長隨意調(diào)整這些詞的順序。
孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說明聽覺注意力越好。
6、“打電話”
家長用一根長約3米的線穿過兩個(gè)紙杯底部的中心(兩個(gè)紙杯的口向外作為聽筒)，在線的兩端系上一根小竹簽，使線不會從小孔中滑走。
家長和孩子各拿一個(gè)紙杯，當(dāng)線拉緊的時(shí)候，就模仿打電話，家長對著紙杯輕輕講話，孩子把紙杯罩在耳朵上仔細(xì)聽。
7、聽一聽，辨一辨
例如：家長對孩子說:“小羊在籬笆旁捉蟲，小雞在樹上唱歌，小鴨在樹下吃草，小鳥在水里游泳。”請孩子聽到后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改正句子:“小羊在樹下吃草，小雞在籬笆旁捉蟲，小鴨在水里游泳，小鳥在樹上唱歌。”
8、聽得清，找得準(zhǔn)
請孩子在家長提供的語句中，找出相同語音的字。如：
——河邊有十個(gè)小石頭；
——小麗和小明一起吃栗子；
——長頸鹿在路旁吃樹葉；
——叔叔在辦公室看書；
——老奶奶在喝牛奶。
9、聽指令，畫畫兒
家長提出要求，讓孩子按要求畫一幅畫。
例如：請?jiān)诩埖闹虚g畫一所小房子，請?jiān)诩埖拿總€(gè)角上畫一個(gè)氣球，每個(gè)氣球的顏色不一樣等等。
10、趣味聽故事
請孩子聽下面的故事，聽第一遍時(shí)，要求孩子聽故事里出現(xiàn)了幾個(gè)“紅”字；聽第二遍時(shí)，要求孩子注意故事里出現(xiàn)了幾個(gè)“三”字。故事如下：
小貓咪咪過生活
星期天，天氣晴朗，太陽紅彤彤的，照在人身上暖洋洋的。這天是小貓咪咪三歲的生日，它穿了一件紅衣服，戴了一頂紅帽子，可漂亮了。
小貓咪咪烤了一個(gè)香噴噴的大蛋糕，又拿來三支紅色蠟燭，插在生日蛋糕上。小貓咪咪跪在椅子上，劃亮一根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。
正當(dāng)小貓咪咪準(zhǔn)備去點(diǎn)燃第二支蠟燭的時(shí)候，窗外傳來了小雞的歌聲:“嘰一嘰一嘰一”，小雞叫了三聲。
小貓咪咪扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋門。它向小雞招招手，說：“小雞弟弟，歡迎你!”
小雞說：“今天是你的生日，我送你三條小蟲吧！”小貓咪咪拉著小雞的手，走進(jìn)屋里。小雞看著小貓咪咪劃亮第二根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。
正當(dāng)小貓咪咪準(zhǔn)備去點(diǎn)第三支蠟燭的時(shí)候，窗外又傳來了小鴨的歌聲：“嘎一嘎一嘎一”，小鴨叫了三聲。
小貓咪咪又扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋門。它向小鴨招招手，說：“小鴨妹妹，歡迎你！”小鴨說:“今天是你的生日，我送你三條魚吧！”小貓咪咪拉著小鴨的手，走進(jìn)屋里。
小鴨和小雞一起看著小貓咪咪劃亮第三根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。三條紅色的小火苗歡快地跳動著，三個(gè)好朋友齊心合力，吹滅了三支紅蠟燭。
它們手拉著手，圍著生日蛋糕，一邊跳舞，一邊唱歌:“嘰一嘰一嘰一”“嘎一嘎一嘎一”“喵一喵一喵一”。
11、數(shù)數(shù)
家長和孩子一起從1數(shù)到100。爸爸每次數(shù)1，媽媽每次數(shù)2個(gè)數(shù)，孩子每次數(shù)3個(gè)數(shù)。
如爸爸?jǐn)?shù)1，媽媽數(shù)2、3，孩子數(shù)4、5、6……依次數(shù)到100。熟練之后，可以增加游戲的難度，玩倒數(shù)的游戲，如爸爸?jǐn)?shù)100，媽媽數(shù)99、98，孩子數(shù)97、96、95.…依次數(shù)到1。
或者家長數(shù)“一”、“貳”、“倆”、“貳”、“三”、“肆”……問孩子錯(cuò)在哪里了。
除了以上的游戲方法，總體來說，家長應(yīng)該為孩子營造一個(gè)輕松、安靜、和諧的家庭氛圍。在家庭日常生活中爸爸、媽媽應(yīng)有意識地用親切、自然的聲音，輕聲、低聲地與孩子交流，從而提高孩子聽覺能力的敏感度。
二、提高寶寶運(yùn)動能力,可以通過什么小游戲做到
為什么同樣是學(xué)走路的寶寶，有的孩子走得很穩(wěn)，有的孩子卻容易摔倒，看到障礙物不能靈活躲避，拿著東西不穩(wěn)的特點(diǎn)呢？
其實(shí)，這些都是孩子平衡能力差的表現(xiàn)，據(jù)我觀察，這種情況比以前多了。這說明孩子雖然已經(jīng)到了學(xué)走路的年齡，但是他們的平衡能力和肌肉控制能力還沒有得到充分的鍛煉。
"三滾、六坐、七滾、八爬"是描述嬰兒大動作發(fā)展規(guī)律的流行語。嬰兒出生時(shí)主動控制肌肉的能力有限，但隨著年齡的增長，他們發(fā)展出足夠的力量將頭直立起來，并開始從一側(cè)轉(zhuǎn)向另一側(cè)。
不久之后，他們學(xué)會了翻身、獨(dú)坐、爬行和行走。俯臥、翻身和坐著可以增強(qiáng)嬰兒的頸部、軀干和肩部肌肉的力量。這些肌肉構(gòu)成了姿勢控制的力量基礎(chǔ)，也被稱為"核心力量"。核心力量為復(fù)雜的運(yùn)動技能奠定了基礎(chǔ)，如坐直、用兩只手敲擊玩具和操縱小物件。
如果寶寶在出生后的頭幾個(gè)月里沒有足夠的俯臥和翻身，他們可能不會發(fā)展出足夠強(qiáng)的頸部、肩部和軀干力量，為學(xué)齡期的高級運(yùn)動技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就是通常所說的"無運(yùn)動細(xì)胞"。
如果你的寶寶在嬰兒時(shí)期曾經(jīng)抗拒趴著，你懷疑他的核心肌肉很弱，你應(yīng)該選擇以下一些游戲項(xiàng)目，每周練習(xí)2-3次，加強(qiáng)核心肌肉。
：推小車
首先幫助寶寶趴著，然后告訴他如何用雙手支撐上半身。然后用手扶住寶寶的膝蓋，把他的整個(gè)身體抬離地面，鼓勵(lì)他向前"走"幾步，雙手交替進(jìn)行。你可能想先給他做個(gè)示范。為了鼓勵(lì)寶寶往前走，在他前面約1米處放一個(gè)他喜歡的玩具。
做這些小游戲，鍛煉寶寶的"核心力量"，讓寶寶順利度過學(xué)步期
爬行比賽
和寶寶玩一個(gè)互動游戲，讓寶寶手腳并用地爬行。例如，進(jìn)行爬行比賽，看誰能先夠到放在房間對面的玩具。或者在"軌道"上放幾個(gè)沙發(fā)墊或枕頭作為障礙物，鼓勵(lì)寶寶爬過去，進(jìn)行冒險(xiǎn)!手腳并用，和寶寶一起"跑"。
飛機(jī)飛行
找一個(gè)柔軟、平坦的表面，告訴寶寶如何躺在上面，同時(shí)抬起他的頭、胳膊和腿，好像在飛行。鼓勵(lì)他保持"飛行"的姿勢，假裝飛到不同的地方。躺在寶寶身邊，和他一起飛行。還可以鍛煉核心肌肉群!
小船搖啊搖
躺在地毯上，膝蓋彎曲，雙臂包住小腿，然后慢慢地來回?cái)[動身體，鼓勵(lì)寶寶模仿，和你一起玩。開始時(shí)，你可能需要幫助他擺出姿勢，你要準(zhǔn)備好協(xié)助。一旦你的寶寶掌握了這些動作，就讓他隨著你的歌曲來回移動。把歌曲的節(jié)奏由慢變快，鼓勵(lì)他擺動到節(jié)拍的末端。
俯臥投球
把球扔到容器里，讓寶寶坐在軟板凳或結(jié)實(shí)的枕頭上，同時(shí)扶著他的臀部以確保安全。這項(xiàng)活動對加強(qiáng)核心肌肉，以及鍛煉肩部和手臂很有好處。
經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，如果你發(fā)現(xiàn)寶寶經(jīng)常坐直，看起來很放松，這就說明練習(xí)有了效果。
為了進(jìn)一步鍛煉寶寶的核心肌肉，可以逐漸增加游戲的難度，比如稍微增加"推車"的距離或"飛機(jī)"的長度。
寶寶在大運(yùn)動量的發(fā)展過程中，我們不能因?yàn)楹⒆影l(fā)育不良而強(qiáng)行干預(yù)，如果孩子腿部力量不夠，那么每天帶孩子練習(xí)走路是不對的，正確的做法是抓住孩子每個(gè)階段的發(fā)育時(shí)間，針對那些路線，給孩子鍛煉的機(jī)會，打好基礎(chǔ)的ea
三、與寶寶一起做親子跳躍游戲,有什么好處
跳躍可能對于一個(gè)成年人來說可能是一件最簡單不過的事情了。
如果問他們每天跳一跳，對他的身體有什么好處嗎，他肯定自己也感覺不到，但是對于一個(gè)孩子來說跳躍可能會給他帶來很多的好處，尤其是跟父母一起玩跳躍游戲，我們最能夠看到的明顯的好處就是增進(jìn)了孩子跟父母之間的親子關(guān)系，讓寶寶更加的喜歡跟父母一起玩。
其實(shí)跳躍的好處還是有很多的，對于一名寶寶來說可以鍛煉他們的骨骼協(xié)調(diào)能力，以及肌肉的爆發(fā)力。
從而讓寶寶的腿部有力量，能夠促進(jìn)孩子運(yùn)動方面的發(fā)展，通過跳躍還能夠鍛煉孩子的平衡能力，在落地的時(shí)候肯定是需要平衡性的，要不然的話就會摔在地上，另一方面還能夠促進(jìn)孩子身體的能動性和靈活性，讓寶寶的身心健康得到發(fā)展。
做父母的也可以通過一些游戲，在鍛煉孩子跳躍能力的時(shí)候達(dá)到多方面鍛煉孩子的情況。
比如說鍛煉孩子的思維能力，可以讓自己想想平時(shí)的小動物是怎么跳躍的，比如說動畫片里面的兔子，讓他的大腦思維在玩耍之中得到鍛煉，可能有的孩子在剛開始的時(shí)候還不敢跳躍，這時(shí)候做父母的就需要對他們進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們掌握跳躍的最佳姿勢，從而減弱他們心里的恐懼能力。
他們對于新鮮的事物有時(shí)候確實(shí)會感到害怕，做父母的可以通過一些游戲去鍛煉他們，比如說在高處放一個(gè)孩子喜歡吃或者是喜歡玩的玩具，讓他們?nèi)颍绻サ搅耍凸膭?lì)他，夸贊他，別小看一個(gè)小小的跳躍游戲，它鍛煉的是孩子們的勇敢，自己身體各方面的協(xié)調(diào)能力，還有思維方面的應(yīng)變，所以父母要多陪孩子玩游戲，讓孩子開心健康的成長。
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