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一、命名沙盤(pán)游戲?yàn)轭}怎么寫(xiě)作文

1.沙盤(pán)游戲?qū)懽魑膽?yīng)該怎么做

昨天中午我在家里看《亮劍》的時(shí)候，忽然我看見(jiàn)了李云龍的沙盤(pán)。于是我就來(lái)了靈感，想要做一個(gè)自己的沙盤(pán)。說(shuō)干就干，我找來(lái)了一個(gè)大盒子，倒進(jìn)去一些沙子，把沙子堆成不同的形狀，高的是山峰，平的是平地。我又在牙簽上涂上不同的顏色，代表不同的國(guó)家。大小石頭代表城堡。哈哈！屬于我自己的沙盤(pán)誕生了。

晚上，我的好朋友淏淏來(lái)了，我們倆就開(kāi)始玩沙盤(pán)。剛開(kāi)始我們聯(lián)合打日本，我們一起同心協(xié)力想打倒日本人，結(jié)果費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)打下來(lái)，后來(lái)我們想出了一條計(jì)謀，把日本人打得屁滾尿流，落荒而逃。日本人一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西。就在這個(gè)時(shí)候有一軍隊(duì)叛變，這給了小日本一個(gè)喘氣的機(jī)會(huì)，我們不管三七二十一，直接干掉叛軍去追小日本，我們又想出了一個(gè)主意，我們把一個(gè)團(tuán)分成兩隊(duì)，一隊(duì)去吸引敵方注意力，一隊(duì)去山下等著敵軍來(lái)把他們干掉，最后我們勝利了。

從游戲里我知道了，要是碰上困難的事情的時(shí)候，要用計(jì)謀解決。不光要有計(jì)謀還要有勇氣。我太愛(ài)我的沙盤(pán)了，這個(gè)沙盤(pán)游戲太有趣了！

沙盤(pán)游戲作文就是讓學(xué)生通過(guò)沙盤(pán)體驗(yàn)，把自己想說(shuō)的話通過(guò)擺沙具真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。沙盤(pán)游戲可以打破時(shí)空的限制，讓孩子猶如置身大自然，用心傾聽(tīng)和感受自然的聲音，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，大膽的想象和創(chuàng)意，描繪沙盤(pán)世界；有利于發(fā)展孩子的思維能力、空間能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、樹(shù)立正確的“三觀”。

兒童喜歡沙，對(duì)沙具有某種出乎天性的情感。幾乎所有的幼兒園里都有“玩沙地”和“玩水池”，同樣是一種天然的沙的游戲。

游戲是兒童的天性。因而，游戲中包含著天性的恢復(fù)，若是這種天性受到了阻礙或壓抑，在游戲中也就蘊(yùn)含自愈的條件和機(jī)會(huì)。

游戲也是兒童的主要活動(dòng)形式和探索世界的橋梁，因此，沙盤(pán)游戲很容易被兒童接受，不需要太多的指導(dǎo)，兒童就能很快進(jìn)入游戲過(guò)程中，兒童的投入與合作程度也是任何其他形式無(wú)法達(dá)到的。

基于兒童這種天性，小學(xué)生沙盤(pán)游戲作文學(xué)習(xí)課程，以解決困擾家長(zhǎng)和孩子的寫(xiě)作難題并解決孩子怕寫(xiě)作文，不愿寫(xiě)作文，厭學(xué)等一系列的問(wèn)題。一般參與1次，孩子愛(ài)上沙盤(pán)游戲；3次~5次孩子明顯愿意寫(xiě)作文，愛(ài)上寫(xiě)作文，從而提升學(xué)習(xí)能力。獨(dú)創(chuàng)性地將作文教學(xué)與心理學(xué)上的沙盤(pán)游戲結(jié)合起來(lái)，巧妙地打開(kāi)孩子的想象空間，讓孩子根據(jù)在腦海中的想象并且創(chuàng)造出生動(dòng)真實(shí)的畫(huà)面，培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣，讓孩子在玩中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)；讓寫(xiě)作文像玩游戲一樣簡(jiǎn)單，讓作文像童年一樣鮮活靈動(dòng)。

昨天中午我在家里看《亮劍》的時(shí)候，忽然我看見(jiàn)了李云龍的沙盤(pán)。

于是我就來(lái)了靈感，想要做一個(gè)自己的沙盤(pán)。說(shuō)干就干，我找來(lái)了一個(gè)大盒子，倒進(jìn)去一些沙子，把沙子堆成不同的形狀，高的是山峰，平的是平地。

我又在牙簽上涂上不同的顏色，代表不同的國(guó)家。大小石頭代表城堡。

哈哈！屬于我自己的沙盤(pán)誕生了。晚上，我的好朋友淏淏來(lái)了，我們倆就開(kāi)始玩沙盤(pán)。

剛開(kāi)始我們聯(lián)合打日本，我們一起同心協(xié)力想打倒日本人，結(jié)果費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)打下來(lái)，后來(lái)我們想出了一條計(jì)謀，把日本人打得屁滾尿流，落荒而逃。日本人一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西。

就在這個(gè)時(shí)候有一軍隊(duì)叛變，這給了小日本一個(gè)喘氣的機(jī)會(huì)，我們不管三七二十一，直接干掉叛軍去追小日本，我們又想出了一個(gè)主意，我們把一個(gè)團(tuán)分成兩隊(duì)，一隊(duì)去吸引敵方注意力，一隊(duì)去山下等著敵軍來(lái)把他們干掉，最后我們勝利了。從游戲里我知道了，要是碰上困難的事情的時(shí)候，要用計(jì)謀解決。

不光要有計(jì)謀還要有勇氣。我太愛(ài)我的沙盤(pán)了，這個(gè)沙盤(pán)游戲太有趣了。

這學(xué)期向邵老師學(xué)習(xí)沙盤(pán)，了解了沙盤(pán)的一些基本知識(shí)，也做了人生中第一個(gè)沙盤(pán)。

老師讓我們兩人一組合作，一人擺放沙具，一人記錄。很慶幸我擺放的沙盤(pán)得到了邵老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，令我深受啟發(fā)。

做沙盤(pán)前，我心里有一個(gè)疑問(wèn)：都已經(jīng)知道沙盤(pán)空間區(qū)域的意義指向了，而且有些沙具的象征意思也知道了，難道這樣做出來(lái)的沙盤(pán)也有解讀的意義么？邵老師稱(chēng)這第一個(gè)沙盤(pán)是面具沙盤(pán)，也是能看出一些東西來(lái)的。于是，我開(kāi)始動(dòng)手挑選，擺放沙具。

本以為很容易選擇，畢竟沙具挺多，沙盤(pán)也不大，可是，發(fā)現(xiàn)真正下手要選的時(shí)候卻有些茫然，要選個(gè)合心合意的不太容易?？梢?jiàn)，沙盤(pán)是能反映內(nèi)心的。

終于擺好了，邵老師建議道：你給自己做的沙盤(pán)取個(gè)名字吧？于是我沉下心觀看自己的沙盤(pán)打算取名字，可是看了一會(huì)后，腦中茫然一片，沙盤(pán)似乎完全沒(méi)有一個(gè)明確集中的主題。我看著邵老師，一臉的難為情，擺了這么久，最后連自己都不知道擺了個(gè)什么，無(wú)法取出個(gè)合意的題目來(lái)。

邵老師何其敏銳，馬上笑著替我解圍：無(wú)題吧。確實(shí)，我的沙盤(pán)就是個(gè)無(wú)題。

也在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自身的問(wèn)題，是不是我人生目標(biāo)的不清晰和茫然反映到沙盤(pán)上了呢？邵老師又問(wèn)我第二個(gè)問(wèn)題：這兩個(gè)人是誰(shuí)？她做著這個(gè)姿勢(shì)，你覺(jué)得她可能在干什么？（我心想，邵老師還真會(huì)挑，因?yàn)檫@個(gè)人是我在挑不到合意的人物類(lèi)型的無(wú)奈下，選了這一個(gè)。這個(gè)人物的穿著打扮和動(dòng)作姿勢(shì)相對(duì)于其他類(lèi)型人物，稍微能接受一點(diǎn)。）

“這個(gè)人是我，對(duì)面那個(gè)是我老公?！蔽抑钢潮P(pán)上的兩個(gè)人物模型，“我們?cè)谝巴饨加?，天空中有什么東西在紛紛飄落，可能是雨，也許是雪，亦可是花瓣柳絮什么的。”

邵老師沉吟一會(huì)又問(wèn)：“你覺(jué)得這兩個(gè)人可能在說(shuō)什么呢？”我說(shuō)：“可能在說(shuō)這里的景色如何美麗之類(lèi)的話吧，這個(gè)女的在感嘆，對(duì)面的男的在靜靜地聽(tīng)她講話?！贝藭r(shí)，旁邊有學(xué)員講到：“這個(gè)女的似乎給人高傲，強(qiáng)勢(shì)的感覺(jué)！”聞言，我再看那個(gè)女的姿勢(shì)，果然有這種感覺(jué)，而為什么我在挑選的時(shí)候沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)呢？我開(kāi)始反思：難道我的潛意識(shí)中有這種強(qiáng)勢(shì)，高傲的存在？或者在我和我老公相處的時(shí)候，我處在強(qiáng)勢(shì)的位置？我的沙盤(pán)已經(jīng)結(jié)束，邵老師并未做過(guò)多的解讀，輕輕點(diǎn)到為止，最后略作整體點(diǎn)評(píng)，加以肯定，整個(gè)過(guò)程如清風(fēng)細(xì)雨一般，絲絲侵入心田。

老師建議拍照保留，就這樣，我留下了人生第一個(gè)沙盤(pán)作品?，F(xiàn)在整理的時(shí)候，再回想這一堂課，真是越想越覺(jué)得寶貴。

它輕而易舉的就開(kāi)啟了我的反思之門(mén)。古人云：當(dāng)局者迷，旁觀者清。

那天我回到家很誠(chéng)懇地問(wèn)我丈夫：“咱倆相處的時(shí)候，你有沒(méi)覺(jué)得我強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)橫之類(lèi)的？”他嘿嘿地笑著說(shuō)：“有點(diǎn)剛愎自用。”他很驚訝我怎么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，得知是心理培訓(xùn)的結(jié)果，他很是支持我參加這樣的培訓(xùn)課。

我自知此次培訓(xùn)的難得和寶貴，更是遇到了實(shí)實(shí)在在的良師。邵老師為人謙和，彬彬有禮，溫文爾雅，在沙盤(pán)上有很深的造詣。

我就做了一個(gè)沙盤(pán)，他就含而不露地點(diǎn)到了我癥結(jié)所在：1、沒(méi)有清晰的人生目標(biāo)；2、性格固執(zhí)強(qiáng)硬。再回想剛聽(tīng)到邵老師介紹沙盤(pán)的時(shí)候，我嘀咕著說(shuō)：“有這么神奇嗎？”心里完全是一種不可置信的感覺(jué)。

現(xiàn)在看來(lái)果然是神奇，而心理老師的點(diǎn)撥讓這種神奇散發(fā)出畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果！這學(xué)期向邵老師學(xué)習(xí)沙盤(pán)，了解了沙盤(pán)的一些基本知識(shí)，也做了人生中第一個(gè)沙盤(pán)。老師讓我們兩人一組合作，一人擺放沙具，一人記錄。

很慶幸我擺放的沙盤(pán)得到了邵老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，令我深受啟發(fā)。做沙盤(pán)前，我心里有一個(gè)疑問(wèn)：都已經(jīng)知道沙盤(pán)空間區(qū)域的意義指向了，而且有些沙具的象征意思也知道了，難道這樣做出來(lái)的沙盤(pán)也有解讀的意義么？邵老師稱(chēng)這第一個(gè)沙盤(pán)是面具沙盤(pán)，也是能看出一些東西來(lái)的。

于是，我開(kāi)始動(dòng)手挑選，擺放沙具。本以為很容易選擇，畢竟沙具挺多，沙盤(pán)也不大，可是，發(fā)現(xiàn)真正下手要選的時(shí)候卻有些茫然，要選個(gè)合心合意的不太容易。

可見(jiàn)，沙盤(pán)是能反映內(nèi)心的。終于擺好了，邵老師建議道：你給自己做的沙盤(pán)取個(gè)名字吧？于是我沉下心觀看自己的沙盤(pán)打算取名字，可是看了一會(huì)后，腦中茫然一片，沙盤(pán)似乎完全沒(méi)有一個(gè)明確集中的主題。

我看著邵老師，一臉的難為情，擺了這么久，最后連自己都不知道擺了個(gè)什么，無(wú)法取出個(gè)合意的題目來(lái)。邵老師何其敏銳，馬上笑著替我解圍：無(wú)題吧。

確實(shí)，我的沙盤(pán)就是個(gè)無(wú)題。也在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自身的問(wèn)題，是不是我人生目標(biāo)的不清晰和茫然反映到沙盤(pán)上了呢？邵老師又問(wèn)我第二個(gè)問(wèn)題：這兩個(gè)人是誰(shuí)？她做著這個(gè)姿勢(shì)，你覺(jué)得她可能在干什么？（我心想，邵老師還真會(huì)挑，因?yàn)檫@個(gè)人是我在挑不到合意的人物類(lèi)型的無(wú)奈下，選了這一個(gè)。

這個(gè)人物的穿著打扮和動(dòng)作姿勢(shì)相對(duì)于其他類(lèi)型人物，稍微能接受一點(diǎn)。）“這個(gè)人是我，對(duì)面那個(gè)是我老公。”

我指著沙盤(pán)上的兩個(gè)人物模型，“我們?cè)谝巴饨加?，天空中有什么東西在紛紛飄落，可能是雨，也許是雪，亦可是花瓣柳絮什么的?！鄙劾蠋煶烈饕粫?huì)又問(wèn)：“你覺(jué)得這兩個(gè)人可能在說(shuō)什么呢？”我說(shuō)：“可能在說(shuō)這里的景色如何美麗之類(lèi)的話吧，這個(gè)女的在感嘆，。

各位朋友、專(zhuān)家晚上好！我于1月26、27日很榮幸參加了李xx老師沙盤(pán)培訓(xùn)，聆聽(tīng)李老師的講解收獲頗豐。有一股沖動(dòng)想借助這個(gè)平臺(tái)把一些心得與大家分享。順便講個(gè)小插曲，27日是我將老師送到車(chē)站。令我興奮的是在路上我與李老師進(jìn)行探討，不能說(shuō)是探討而是請(qǐng)教，最后李老師把在個(gè)案中自己認(rèn)為的得失也有交流，從這個(gè)角度說(shuō)，我也有了一些與眾不同的看法，我會(huì)融入這個(gè)發(fā)言與大家分享。

首先說(shuō)說(shuō)沙盤(pán)游戲治療的由來(lái)，講這個(gè)話題不能不提美國(guó)倫敦的兒童精神病學(xué)家瑪格麗特·洛溫菲爾德，他受到威爾斯《地板上的游戲》書(shū)的啟發(fā)，威爾斯發(fā)現(xiàn)自己兩個(gè)兒子在地板上玩玩具，幾次之后身上存在的問(wèn)題消失了，便寫(xiě)了這本書(shū)，此數(shù)值時(shí)披露了這個(gè)現(xiàn)象，瑪格麗特把玩具和沙盤(pán)結(jié)合到一起，并把它命名為“游戲天地技術(shù)”在前人的基礎(chǔ)上做了提升，多拉·卡拉夫又做了理論上的充實(shí)的技術(shù)上的拓展，正是命名為“沙盤(pán)游戲”，1985年卡拉夫創(chuàng)立了國(guó)際沙盤(pán)游戲治療協(xié)會(huì)，到1988年美國(guó)成立了協(xié)會(huì)，1991年《沙盤(pán)游戲治雜志》正式創(chuàng)刊，標(biāo)志著沙盤(pán)游戲治療以作為一種獨(dú)立的心理治療體系。

心得：從我個(gè)人童年經(jīng)歷講，我小時(shí)候70年代在農(nóng)村幾個(gè)小伙伴拿著玩具在沙子堆上做游戲，我也問(wèn)過(guò)父親，祖輩小時(shí)候都是玩過(guò)這個(gè)游戲的，我贊同李老師講的沙盤(pán)來(lái)自中國(guó)，我小時(shí)候還玩過(guò)“過(guò)家家”我認(rèn)為他有點(diǎn)像戲劇治療中的心理劇，中國(guó)許多地方或是方面一些好的東西缺乏提煉，生活到科學(xué)技術(shù)這個(gè)高度，以至于許多發(fā)明創(chuàng)造被外國(guó)人命名。我認(rèn)為我們那代人是幸運(yùn)的，自然而然的在很貧窮的條件下卻享用外國(guó)的現(xiàn)代技術(shù)，而現(xiàn)在的兒童在物質(zhì)條件優(yōu)越的條件下卻要花錢(qián)，請(qǐng)人并到專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)合去接受這項(xiàng)技術(shù)，這很有意思，同時(shí)我還注意我們70后出現(xiàn)心理問(wèn)題的比例比90后、00后要小，我認(rèn)為是社會(huì)的發(fā)展，人的生活方式改變了，群體（團(tuán)體活動(dòng)）減少了造成了兒童出現(xiàn)心理問(wèn)題的概率增加了，現(xiàn)在教育尊重兒童的獨(dú)立意識(shí)，過(guò)早自己一個(gè)房間，業(yè)余時(shí)間都花費(fèi)在培訓(xùn)班上，不像我小時(shí)候，胡同里一大群孩子，上樹(shù)掏鳥(niǎo)，下河捉魚(yú)。爬山偷蘋(píng)果，多么令人回憶呀！

其次我說(shuō)一說(shuō)對(duì)這個(gè)療法的認(rèn)識(shí)，卡拉夫說(shuō)（李老師在課上講的）我什么也沒(méi)做，我也不知道他們?yōu)槭裁春闷饋?lái)的，我們把李老師做的個(gè)案與這句話對(duì)照一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師在整個(gè)過(guò)程中是有說(shuō)話的，難道李老師違背了卡拉夫的意圖或是沙盤(pán)療法的本原嗎？這個(gè)問(wèn)題我是這樣理解的：卡拉夫那個(gè)時(shí)代或是之前，應(yīng)是大部分針對(duì)兒童做沙盤(pán)游戲。兒童多動(dòng)癥、自閉癥卡拉夫讓其多做幾次沙盤(pán)自然而然好起來(lái)，我認(rèn)為是可信的，對(duì)于成年人恐怕要復(fù)雜一點(diǎn)，有些技術(shù)還是要用的，我從李老師做的沙盤(pán)個(gè)案中看到了課本所講的積極關(guān)注、重復(fù)，參與性技術(shù)，影響性技術(shù)，同感等等，這些東西不用我具體一一指出，每個(gè)人都能感覺(jué)出來(lái)，我要說(shuō)到這朋友們有人會(huì)說(shuō)你這沒(méi)心得呀，我認(rèn)為個(gè)案中，李老師說(shuō)求助者：你想一下，小馬會(huì)對(duì)父母說(shuō)什么（這里運(yùn)用了意象對(duì)話技術(shù)）當(dāng)求助者說(shuō)：我不知道！李老師說(shuō)你想象一下可說(shuō)什么（這里運(yùn)用了引導(dǎo)技術(shù)）這些是我的個(gè)人理解，希望朋友們多發(fā)表不同意見(jiàn)促進(jìn)我個(gè)人成長(zhǎng)。

最后我透露一下，再送李老師的路上，李老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：這是做教學(xué)示范，我一直在謹(jǐn)慎的把握著這樣一個(gè)度：我不能過(guò)多的引導(dǎo)這名學(xué)員呈現(xiàn)出更多深層的潛意識(shí)，因?yàn)檫@只是一個(gè)教學(xué)示范，我要保護(hù)學(xué)員的隱私。我那時(shí)那刻感覺(jué)到了，咨詢大家對(duì)心理咨詢?cè)瓌t牢牢遵守、堅(jiān)持，李老師反復(fù)叮囑我；戰(zhàn)友你做咨詢時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記我們心理咨詢師是一門(mén)助人的行業(yè)，對(duì)求助者絲毫的傷害都是咨詢師的失職和職業(yè)操守的違背。說(shuō)了很多，占用了大家很多的休息時(shí)間，所說(shuō)所想可能有許多不準(zhǔn)確的地方，希望各位老師、朋友批評(píng)指正，謝謝大家。

沙盤(pán)游戲又叫心理沙盤(pán)、箱庭療法。

由沙箱、生活原型沙具、沙、沙具架等元素構(gòu)成。在治療者的陪伴下，來(lái)訪者從沙具架上自由挑選沙具，在沙箱里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法。

沙盤(pán)游戲作為國(guó)際上常用的一種心理治療工具，它將自我的心理沖突或矛盾通過(guò)箱庭制作有意無(wú)意地進(jìn)行釋放和整理，使無(wú)意識(shí)意識(shí)化，整合自我，從而獲得心理問(wèn)題的解決。沙盤(pán)游戲，亦稱(chēng)箱庭療法，是在治療師的陪伴下，讓來(lái)訪者從擺放各種微縮模具（玩具）的架子上，自由挑選小模具，擺放在盛有細(xì)沙的特制的容器（沙盤(pán)）里，創(chuàng)造出一些場(chǎng)景，然后由治療師運(yùn)用榮格的“心象”理論去分析來(lái)訪者的作品。

沙盤(pán)游戲治療以心理分析之無(wú)意識(shí)理論為基礎(chǔ)，注重共情（Empathy）與感應(yīng)，在“沙盤(pán)”（Sandtray）中發(fā)揮原型和象征性的作用，實(shí)現(xiàn)心理分析與心理治療的綜合效果，便是沙盤(pán)游戲治療的基本特征。

今天去學(xué)書(shū)法，下課了，李嘉儀對(duì)我說(shuō)：“玩不玩寫(xiě)大字？”我同意了，然后李嘉儀找來(lái)郝文龍、丹思睿、初彤學(xué)，這樣，寫(xiě)大字開(kāi)始了。

我們先劃拳，我當(dāng)捉的，他們當(dāng)玩的。我扭過(guò)頭去，快速地說(shuō)：“寫(xiě)大字！”然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)丹思睿的腳動(dòng)了，便叫他來(lái)搭橋，她竟然死不承認(rèn)，我就笑著說(shuō)：“哈哈，你不承認(rèn)吧，看，你不是動(dòng)了嗎？”丹思睿無(wú)奈極了，想不到她這么大，也中了我的詭計(jì)。

游戲一分一秒的過(guò)去了，只剩李嘉儀沒(méi)去搭橋了，我扭過(guò)頭去繼續(xù)寫(xiě)，李嘉儀碰到了初彤宇的手，這些“日本鬼子”便一哄而散，給我下了新指令“5步”。一、二、三、四，走到第四步，發(fā)現(xiàn)郝文龍離我只差二步，我靈機(jī)一動(dòng)，把掃帚拿出來(lái)，碰到了郝文龍，我們又開(kāi)始了新一輪游戲。

告訴你們一些好笑的事吧！郝文龍捉我們時(shí)，就改劈叉了，樣子非?；?，我們笑得快直不起腰來(lái)了，還有，我捉丹思睿的時(shí)候，她拿掃帚在防我，還有的人捉的時(shí)候直接上了桌子，丹思睿笑的從桌子上滾了下來(lái)，我們笑得更歡了。

上課了，游戲在笑聲中結(jié)束了。

近年來(lái)中考作文，文題也在發(fā)展出新，話題作文就是當(dāng)前的熱點(diǎn)。中學(xué)生作文感到無(wú)話可說(shuō)是普遍現(xiàn)象。但是，無(wú)話可說(shuō)并非所有領(lǐng)域都如此。實(shí)踐證明，有了好的話題，多數(shù)同學(xué)都能海闊天空，寫(xiě)出較好的文章來(lái)。所以這里沒(méi)有談選材而談話題。

一、話題作文的特點(diǎn)

話題作文，就是用一段揭示語(yǔ)，啟發(fā)思考，激發(fā)想像，限制范圍的一種命題形式。

話題作文一般由材料、提示語(yǔ)、話題、要求四部分組成。

話題作文的話題的作用在于它的輔導(dǎo)性、引導(dǎo)性、激發(fā)性。目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的創(chuàng)作***，促進(jìn)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、想像，從而構(gòu)思成文。

作文中的話題，不同于日常生活中的話題，是由命題者設(shè)定好的、寫(xiě)作者已知的、并保證作者有話可說(shuō)的。話題所提供的材料只是引發(fā)學(xué)生思考的一個(gè)由頭，啟發(fā)學(xué)生思維的一個(gè)事例，是舉一反三中的“一”。作者可以從材料出發(fā)，但又不機(jī)械地拘泥于材料，而是要走出材料來(lái)寫(xiě)。話題作文的內(nèi)容和中心思想不是由表述的文字決定的，而是寫(xiě)作者根據(jù)自己的選材來(lái)決定的。它追求思維的發(fā)散性、創(chuàng)造性。要解放思想，拓開(kāi)寫(xiě)作思路，表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容。可以看出話題作文具有選材的廣泛性、主題的多樣性和表達(dá)的靈活性等特點(diǎn)。因此，在審題時(shí)，要做到自選角度、自擬標(biāo)題、自定文意、自擇文體。

以“書(shū)包”為話題作文，可以從書(shū)包的歷史演變說(shuō)明幾代人思想意識(shí)的變化；可以從書(shū)包的質(zhì)地變化反映人民生活水平的提高；可以從書(shū)包的重與輕這個(gè)角度談減負(fù)；可以書(shū)包為線索引出一段難忘的回憶；可以寫(xiě)一篇有關(guān)書(shū)包的故事或科幻故事……

二、話題作文的選材

有了話題可以引出許多話來(lái)。一個(gè)大話題可以分出一些小話題，每個(gè)小話題又會(huì)有許多不同的角度。有了話題才能根據(jù)自己的閱歷、知識(shí)、特長(zhǎng)確定寫(xiě)什么，才能縱橫馳騁，才能使文章出新。

我們可以從社會(huì)生活中挑選熱點(diǎn)話題，如環(huán)境狀況、西北大開(kāi)發(fā)、反腐倡廉等；從媒體信息中篩選最新的話題，如關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)；從大自然和自然現(xiàn)象中找尋話題，一方面直接取自大自然，一方面從自然現(xiàn)象中獲得靈感，闡述人生哲理；從平凡的生活中擷取不平常的話題，如使你激動(dòng)的事，留下深刻印象的事，給你啟迪的事。

我們可以從獨(dú)特的生活經(jīng)歷中選取話題，在人無(wú)我有、人有我特的天地中，發(fā)掘出蘊(yùn)含于這些經(jīng)歷中的社會(huì)意義和審美價(jià)值；從獨(dú)特的心理感受中發(fā)掘話題，同學(xué)們都有自己的感情世界，對(duì)于人、事、景、物的認(rèn)識(shí)，生活環(huán)境、人生經(jīng)歷、興趣愛(ài)好的不同，感受狀態(tài)也是千差萬(wàn)別的；從特殊的情感經(jīng)歷中選擇話題，每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心感情世界是豐富多彩的，由于家庭背景、道德修養(yǎng)、人生經(jīng)歷的不同，事物在心中涌起的感情波瀾也完全不同：有相聚、獲獎(jiǎng)、成功、交友的歡樂(lè)，有離別、挫折、失敗、落榜的痛楚；有被人仰慕的愉悅，有遭人誤解的苦悶等等，要善于從中選擇話題。

三、話題作文的對(duì)策

從話題作文的寬松、開(kāi)放、靈活特點(diǎn)出發(fā)，明確方向，制定方案，抓住重點(diǎn)，有的放矢，才能做到有備無(wú)患。

1、樹(shù)立新的觀念

要樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，將作文的視野擴(kuò)大到鮮活的現(xiàn)實(shí)生活和豐富的課外讀物里，中因?yàn)樯詈蜁?shū)本是少有限制的話題作文取之不盡、用之不竭的“內(nèi)容”。要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，將發(fā)展想像力放在比知識(shí)更重要的位置上。

2、確立備考重點(diǎn)

(1)關(guān)注時(shí)代生活，從熟悉的時(shí)代生活落筆，鮮活新穎。

(2)博覽課外讀物，作文要富有個(gè)性，新穎獨(dú)到，還必須多讀多思。讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀精美時(shí)文，廣泛涉獵，突出重點(diǎn)。

(3)培養(yǎng)作文能力，主要有三個(gè)方面：一是創(chuàng)造力，通過(guò)大膽合理的聯(lián)想和想像，寫(xiě)出有創(chuàng)意、有個(gè)性的文章；二是思辨力，通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行辯證地思考，寫(xiě)出有深度有信度的文章；三是表現(xiàn)力，通過(guò)準(zhǔn)確鮮明形象的語(yǔ)言，自然貼切新穎的技巧，表現(xiàn)思考和想像的內(nèi)容，寫(xiě)出思想深刻、藝術(shù)精美的文章。

3、注意臨場(chǎng)發(fā)揮

(1)學(xué)會(huì)選擇，揚(yáng)長(zhǎng)避短。一是選擇擅長(zhǎng)的文體；一是選擇熟悉的內(nèi)容。堅(jiān)持與話題“相關(guān)”圍繞中心，選擇熟悉的“材料”，或作記敘文的素材，或作議論文的論據(jù)。

(2)化大為小。話題作文限制少，范圍廣，題目大，寫(xiě)起來(lái)容易空洞。短文宜從小處著筆，以小見(jiàn)大，將大背景“聚焦”到一點(diǎn)，寫(xiě)準(zhǔn)，寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)細(xì)。

(3)展示功力。將對(duì)生活的思考、讀書(shū)的修養(yǎng)、寫(xiě)作的本領(lǐng)，就試題的某一點(diǎn)切入，盡情展示才華。把生活的某些感悟作為文章的主旨，把課外讀到的有教育意義的名人名言作為議論的論據(jù)，

安裝沙盤(pán)最好不要更改他的默認(rèn)安裝路徑，尤其是不要放在中文目錄下，否則有些時(shí)候會(huì)出錯(cuò)和亂碼。

安裝一直點(diǎn)擊下一步，只要注意下語(yǔ)言方面選擇chinese即可。安裝完沙盤(pán)并運(yùn)行后，就得到下圖所示界面。

沙盤(pán)怎樣多開(kāi)游戲和軟件？沙盤(pán)怎樣用？點(diǎn)擊幫助--注冊(cè)sandboxie，輸入你的賬號(hào)和密碼進(jìn)行注冊(cè)。沒(méi)有注冊(cè)的用戶只可以使用一個(gè)沙盤(pán)多開(kāi)，而注冊(cè)用戶則沒(méi)有這方面限制。

沙盤(pán)怎樣多開(kāi)游戲和軟件？沙盤(pán)怎樣用？注冊(cè)完畢后，我就可以多開(kāi)軟件了。剛安裝的沙盤(pán)，只有一個(gè)默認(rèn)沙盤(pán)Default box，這里我們可以選擇沙盤(pán)--創(chuàng)建新沙盤(pán)進(jìn)行添加，命名為1。

沙盤(pán)怎樣多開(kāi)游戲和軟件？沙盤(pán)怎樣用？創(chuàng)建新沙盤(pán)1后，我們就可以鼠標(biāo)右鍵沙盤(pán)1或者沙盤(pán)--1--在沙盤(pán)中運(yùn)行--運(yùn)行任意程序。沙盤(pán)怎樣多開(kāi)游戲和軟件？沙盤(pán)怎樣用？在彈出的界面中，選擇瀏覽。

然后找到你所需要運(yùn)行的exe程序，點(diǎn)擊打開(kāi)即可運(yùn)行了。沙盤(pán)怎樣多開(kāi)游戲和軟件？沙盤(pán)怎樣用？如果你還想多開(kāi)，那么就重復(fù)上述步驟即可。

二、生活中你所知道的沙盤(pán)有哪些

沙盤(pán)，就是根據(jù)地形圖、航空像片或?qū)嵉氐匦?，按一定的比例關(guān)系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型。這樣人們就能很清楚地了解某一區(qū)域或建筑物、建筑群的外形特征。沙盤(pán)上的地物，如房屋，鐵路，橋梁，樹(shù)木和獨(dú)立地物等，多用相似的模型表示，公路和鄉(xiāng)村路用寬窄不等，顏色不同的紙(布條)表示;江河用藍(lán)色紙條或鋸末表示;樹(shù)林用小樹(shù)枝或綠色鋸末表示.地物的大小，應(yīng)與水平比例尺相適應(yīng)，關(guān)系位置要求正確.設(shè)置地物，應(yīng)按水系，居民地，道路，樹(shù)林和獨(dú)立地物的順序進(jìn)行設(shè)置.最后，在相應(yīng)的位置上插上地名，江河名，山名和高程注記等紙牌。

地形沙盤(pán)

沙盤(pán)

地形模型是以微縮實(shí)體的方式來(lái)表示地形地貌特征，并在模型中體現(xiàn)山體、水體、道路等物，主要表現(xiàn)的是地形數(shù)據(jù)，使人們能從微觀的角度來(lái)了解宏觀的事物。地形模型的應(yīng)用范圍及其廣泛，主要運(yùn)用的行業(yè)有：政府、交通、水利、電力、公安指揮、國(guó)土資源、旅游、人武、軍事等。

建筑沙盤(pán)

建筑模型是以微縮實(shí)體的方式來(lái)表示建筑藝術(shù)的、無(wú)論是單體的造型、還是群體的組合都是如實(shí)地表達(dá)建筑思想的構(gòu)造，將建筑師的意圖轉(zhuǎn)化成具體的形象。

電子沙盤(pán)

電子沙盤(pán)通過(guò)真實(shí)的三維地理信息數(shù)據(jù)，利用先進(jìn)的地理信息技術(shù)，能實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)查找每一個(gè)點(diǎn)的地理信息。如三維坐標(biāo)，高度，坡度，河流、道路及各種人工工程與設(shè)施、遠(yuǎn)景規(guī)劃等信息。并能通過(guò)先進(jìn)的三維仿真功能實(shí)時(shí)在電腦上進(jìn)行三維單點(diǎn)飛行，路徑飛行，繞點(diǎn)飛行，工程設(shè)施查詢，經(jīng)濟(jì)效益的分析以及其他各種智能分析等。適用于移動(dòng)通信的選址和大范圍的水利設(shè)施的規(guī)劃與建設(shè)等與地理地形關(guān)系密切的單位。

電子沙盤(pán)分為三維電子沙盤(pán)、聲光電沙盤(pán)和多媒體觸控沙盤(pán)。是由多媒體計(jì)算機(jī)（觸摸屏一體機(jī)）、邏輯控制器、驅(qū)動(dòng)器、舞臺(tái)燈光控制器以及觸摸式遙控器（PDA掌上電腦）等設(shè)備組成，與模型沙盤(pán)、大屏幕投影以及多媒體展示軟件等配合，實(shí)現(xiàn)對(duì)模型燈光、舞臺(tái)燈光動(dòng)作進(jìn)行自動(dòng)、手動(dòng)、遙控控制，以語(yǔ)音、文字、圖片和視頻圖像等多媒體形式配合同步展示模型沙盤(pán)中的各類(lèi)相關(guān)信息，達(dá)到全方位互動(dòng)式的多媒體展示效果。

在展廳應(yīng)用中模型沙盤(pán)與應(yīng)用計(jì)算機(jī)智能展示控制系統(tǒng)是一項(xiàng)具有高新技術(shù)水平的、富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。它能夠讓公眾生動(dòng)、形象、快速、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)了解模型沙盤(pán)所展示的內(nèi)容，能有效地實(shí)現(xiàn)向公眾展示的目的。它從實(shí)際出發(fā)覆蓋了觀賞者的需求：語(yǔ)音介紹、觸摸智能、燈光特效、遙控控制等智能化科技，使展廳富有生命力、智能化、豐富多彩、方便展示及修改等多方面功能。

沙盤(pán)

a、三維互動(dòng)虛擬樓盤(pán)--放在電腦里的建筑模型

三維互動(dòng)虛擬樓盤(pán)是能升級(jí)和替代建筑模型和樣板房的樓盤(pán)預(yù)售工具它利用房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商提供的設(shè)計(jì)圖紙和材質(zhì)數(shù)據(jù)將擬建樓盤(pán)1：1精確地仿真在電腦上，超大場(chǎng)景和局部渲染，營(yíng)造震撼的視聽(tīng)效果，提升現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售的業(yè)績(jī)。顧客可在售樓部或網(wǎng)站上進(jìn)入虛擬樓盤(pán)如同玩游戲一樣在虛擬樓盤(pán)中前后左右上下走動(dòng)和飛翔并可進(jìn)入中意的房間查看裝修效果還能了解周邊環(huán)境交通位置開(kāi)發(fā)公司實(shí)力按揭計(jì)算金額等。系統(tǒng)可自動(dòng)生成三維動(dòng)畫(huà)片用于在售樓部播放合作電視廣告。

b.多媒體沙盤(pán)

多媒體沙盤(pán)可以立體化的展現(xiàn)本級(jí)政府或部門(mén)所屬區(qū)域內(nèi)的山水及地形地貌，以多種形式體現(xiàn)各級(jí)政府所屬部門(mén)及各種指揮要素。采用計(jì)算機(jī)多媒體控制技術(shù)，使聲(解說(shuō))、光、像、字幕同步顯示或異步顯示，既可通過(guò)遙控、手控、感應(yīng)式控制，也可以多媒體控制；既可數(shù)碼顯示、單點(diǎn)顯示、組合顯示、動(dòng)態(tài)顯示，還能僅用一根電話線就可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控顯示。具有操作靈活、簡(jiǎn)單、便于維護(hù)和修改等特點(diǎn)。

三、歷史沙盤(pán)

沙盤(pán)，是在軍事上為了研究地形、敵情、作戰(zhàn)方案，組織協(xié)同作戰(zhàn)或展開(kāi)訓(xùn)練，根據(jù)地形圖或?qū)嵉氐匦?，按一定的比例，用泥沙、兵棋等堆制成的模型?/p>

它在軍事上具有十分重要的作用。據(jù)《后漢書(shū)•馬援列傳》記載，公元32年，占據(jù)隴西的隗囂，聯(lián)合割據(jù)四川的公孫述興兵造反。

漢光武帝劉秀欲出兵征討，急召部將馬援商討進(jìn)兵方略。馬援在投奔劉秀之前曾依附隗囂，對(duì)隴西一帶的地理環(huán)境較為熟悉。

在商討戰(zhàn)略時(shí)，他用米堆成一個(gè)與隴兩一帶實(shí)地地形相似的模型。馬援手指模型，從戰(zhàn)術(shù)上作了詳細(xì)的分析，為光武帝制訂作戰(zhàn)方案提供了依據(jù)。

這就是世界軍事史上最早的沙盤(pán)。

起初，建筑模型設(shè)計(jì)制作只是作為廣告公司的一個(gè)附屬產(chǎn)業(yè)。

到了1992年，深圳最早出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)建筑沙盤(pán)模型設(shè)計(jì)制作公司。此后，建筑沙盤(pán)模型設(shè)計(jì)制作便逐漸在廣東、北京和上海等地區(qū)和城市作為一種專(zhuān)門(mén)的行業(yè)出現(xiàn)。

從此，建筑沙盤(pán)模型設(shè)計(jì)制作從廣告公司分離出來(lái)，成為一個(gè)獨(dú)立的行業(yè)。建筑模型的作用還沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。

好的建筑模型不僅是一件珍貴的藝術(shù)品，同時(shí)又是一件觀賞價(jià)值很高的陳列品，它的展示將為房地產(chǎn)帶來(lái)無(wú)限商機(jī)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的開(kāi)發(fā)商通過(guò)建筑模型讓消費(fèi)者很直觀地了解到開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的環(huán)境、建筑物的外觀、房屋戶型的布局結(jié)構(gòu)、總體規(guī)劃的全貌，這些都方便了購(gòu)房者及早作出抉擇。

好的建筑沙盤(pán)模型能激發(fā)購(gòu)房者的購(gòu)買(mǎi)欲望，使開(kāi)發(fā)商沉淀的資金早日盤(pán)活。聰明的開(kāi)發(fā)商在沒(méi)有售房之前，先將自己的樓盤(pán)制作成模型，推向社會(huì)，通過(guò)各種媒體，如：房地產(chǎn)博覽會(huì)、房屋交易會(huì)、建筑設(shè)計(jì)評(píng)比會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)等讓更多的人先了解企業(yè)、認(rèn)識(shí)樓盤(pán)，從而為今后售房奠定良好的基礎(chǔ)。

在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，建筑模型的實(shí)用性、商業(yè)性及其藝術(shù)性所起到的重大作用更是不言而喻。其主要表現(xiàn)是：第一，報(bào)價(jià)缺乏權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

行業(yè)沒(méi)有統(tǒng)一的報(bào)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，模型驗(yàn)收也沒(méi)有國(guó)家明文規(guī)定所以出現(xiàn)了漫天要價(jià)的局面。第二，“盲流”現(xiàn)象嚴(yán)重。

行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊，員工流動(dòng)比較頻繁。一個(gè)員工今天是這家公司的人，明天又不知道是哪家公司的人。

從而，難以保障每一批模型的質(zhì)量。第三，行業(yè)管理制度松散。

行業(yè)沒(méi)有具體、統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，模型材料不夠規(guī)范。專(zhuān)業(yè)建筑模型設(shè)計(jì)制作公司通常所采用的主要材料是ABS膠板，這是原生ABS膠板；但是，也有一些公司大量采用了價(jià)格便宜、質(zhì)量低劣的再生ABS膠板。

這必然導(dǎo)致模型的質(zhì)量不合格！因此嚴(yán)抓這些就肯定會(huì)使其效率提高。

（一）軍事沙盤(pán)在李斯的輔佐下，派大將王翦進(jìn)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。

后來(lái)，秦始皇在修建陵墓時(shí)，在自己的陵墓中堆建了一個(gè)大型的地形模型。模型中不僅砌有高山、丘陵、城池等，而且還用水銀模擬江河、大海，用機(jī)械裝置使水銀流動(dòng)循環(huán)，可以說(shuō)，這是最早的沙盤(pán)雛形，至今已有2200多年歷史。

中國(guó)南朝宋范曄撰《后漢書(shū)？馬援傳》已有記載：漢建武八年（公元32年）光武帝征伐天水、武都一帶地方豪強(qiáng)隗囂時(shí)，大將馬援“聚米為山谷，指畫(huà)形勢(shì)”，使光武帝頓有“虜在吾目中矣”的感覺(jué)，這就是最早的沙盤(pán)作業(yè)。1811年，普魯士國(guó)王菲特烈威廉三世的文職軍事顧問(wèn)馮？萊斯維茨，用膠泥制作了一個(gè)精巧的戰(zhàn)場(chǎng)模型，用顏色把道路、河流、村莊和樹(shù)林表示出來(lái)，用小瓷塊代表軍隊(duì)和武器，陳列在波茨坦皇宮里，用來(lái)進(jìn)行軍事游戲。

后來(lái)，萊斯維茨的兒子利用沙盤(pán)、地圖表示地形地貌，以算時(shí)器表示軍隊(duì)和武器的配置情況，按照實(shí)戰(zhàn)方式進(jìn)行策略謀劃。這種“戰(zhàn)爭(zhēng)博弈”就是現(xiàn)代沙盤(pán)作業(yè)。

19世紀(jì)末和20年代初，沙盤(pán)主要用于軍事訓(xùn)練，第一次世界大戰(zhàn)后，才在實(shí)際中得到廣泛運(yùn)用。隨著電子計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了模擬戰(zhàn)場(chǎng)情況的新技術(shù)，為研究作戰(zhàn)指揮提供了新的手段。

（二）地形沙盤(pán)地形模型是以微縮實(shí)體的方式來(lái)表示地形地貌特征，并在模型中體現(xiàn)山體、水體、道路等物，主要表現(xiàn)的是地形數(shù)據(jù)，使人們能從微觀的角度來(lái)了解宏觀的事物。地形模型的應(yīng)用范圍及其廣泛，主要運(yùn)用的行業(yè)有：***、交通、水利、電力、公安指揮、國(guó)土資源、旅游、人武、軍事等。

（三）建筑沙盤(pán)建筑模型是以微縮實(shí)體的方式來(lái)表示建筑藝術(shù)的、無(wú)論是單體的造型、還是群體的組合都是如實(shí)地表達(dá)建筑思想的構(gòu)造，將建筑師的意圖轉(zhuǎn)化成具體的形象。（四）電子沙盤(pán)電子沙盤(pán)通過(guò)真實(shí)的三維地理信息數(shù)據(jù)，利用先進(jìn)的地理信息技術(shù)，能實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)查找每一個(gè)點(diǎn)的地理信息。

如三維坐標(biāo)，高度，坡度，河流、道路及各種人工工程與設(shè)施、遠(yuǎn)景規(guī)劃等信息。并能通過(guò)先進(jìn)的三維仿真功能實(shí)時(shí)在電腦上進(jìn)行三維單點(diǎn)飛行，路徑飛行，繞點(diǎn)飛行，工程設(shè)施查詢，經(jīng)濟(jì)效益的分析以及其他各種智能分析等。

適用于移動(dòng)通信的選址和大范圍的水利設(shè)施的規(guī)劃與建設(shè)等與地理地形關(guān)系密切的單位。。

沙盤(pán)起源可能比較難知道了。

中國(guó)歷史上有記載的最早沙盤(pán)可能是東漢。東漢名將馬援曾經(jīng)被漢光武帝劉秀派去偵察隴西，回來(lái)后就用白米堆集成山川地勢(shì)，道路分布，給劉秀講隴西形勢(shì)，我想這可能是中國(guó)記載沙盤(pán)最早使用的歷史記載吧。

不過(guò)史官的記載我始終覺(jué)得有些蹊蹺，也許未必是白米，而是白沙加上膠泥，一般讀史書(shū)的都是文人，并不懂那些軍事上的事情，就隨便記上那么一筆。古代軍隊(duì)中的很多東西都是嚴(yán)格保密的，現(xiàn)在基本上不存在文字記載。

也許，在秦漢，甚至在戰(zhàn)國(guó)就有了比較精確的軍用地圖和沙盤(pán)，但是保密的緣故而不見(jiàn)于歷史記載，如果不是因?yàn)轳R援和劉秀的身份，也許連這一筆也不會(huì)記錄下來(lái)。至于西方歐洲國(guó)家什么時(shí)候出現(xiàn)沙盤(pán)，就不太清楚了——————————————————————————————在軍事題材的電影、電視作品中，我們常?？吹街笓]員們站在一個(gè)地形模型前研究作戰(zhàn)方案。

這種根據(jù)地形圖、航空像片或?qū)嵉氐匦?，按一定的比例關(guān)系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型就是沙盤(pán)。沙盤(pán)分為簡(jiǎn)易沙盤(pán)和永久性沙盤(pán)。

簡(jiǎn)易沙盤(pán)是用泥沙和兵棋在場(chǎng)地上臨時(shí)堆制的；永久性沙盤(pán)是用泡沫塑料板（或三合板）、石膏粉、紙漿等材料制作的，能長(zhǎng)期保存。沙盤(pán)具有立體感強(qiáng)、形象直觀、制作簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)實(shí)用等特點(diǎn)。

沙盤(pán)的用途廣泛，能形象地顯示作戰(zhàn)地區(qū)的地形，表示敵我陣地組成、***和兵器配置等情況。軍事指揮員常用以研究地形、敵情、作戰(zhàn)方案，組織協(xié)同動(dòng)作，實(shí)施戰(zhàn)術(shù)演練，研究戰(zhàn)例和總結(jié)作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等。

沙盤(pán)還常用來(lái)制作經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和大型工程建設(shè)的模型，其形象直觀，頗受計(jì)劃決策者和工程技術(shù)人員的青睞。