兒童動態游戲
一、兒童智力游戲的詳細介紹
一、兒童智力游戲的含義及種類
(一)兒童智力游戲的含義
兒童益智游戲通常以游戲的形式鍛煉了游戲者的眼、腦、手等，使兒童獲得身心健康，增強自身的邏輯分析能力，和思維敏捷性。值得一提的是，優秀的兒童智力游戲娛樂性十分強，既好玩又耐玩。一款合適的智力游戲十分有利于寶寶的智力發育。
(二)兒童智力游戲的種類
游戲是孩子童年生活中必不可少的一部分，它與孩子的身心健康成長密不可分，而兒童智力游戲能夠很好的開發孩子的智力，并且讓孩子在這些游戲中獲得樂趣。
兒童智力開發游戲是通過游戲的方式鍛煉孩子的眼、腦、手等，讓孩子的智力通過游戲的方式走上一個更為成熟的階梯。而且游戲的能量是無法估量的，它對孩子的身心治療效果是非常顯著的，孩子通過游戲能夠在現實和想象中來回穿梭，并且體驗到各種新鮮的感受和知識，有一個美好的童年回憶。
不管是網絡上還是在市場上面都有各種各樣的兒童游戲，家長、老師需要考慮孩子的興趣愛好，選擇孩子喜歡類型的游戲，這樣才能更進一步的吸引孩子。兒童智力游戲的主要類型：
1、兒童機能性游戲：以鍛煉孩子的身體機能為主要目的，這個類型的游戲包括唱歌、捉迷藏、數羊、跳繩、拔河、籃球等。
2、兒童體驗性游戲：讓孩子以體驗和感受為主要目的，因為在實際生活中有些事情暫時不能實現，但可以虛擬化，讓孩子進行想象，鍛煉孩子的想象力。這個類型的游戲包括當醫生、過家家、玩娃娃等。
3、兒童獲得性游戲：將藝術融入游戲中，讓孩子通過看、聽、做，提升孩子的藝術水平。這個類型的游戲包括聽故事、看書、表演、看動漫等。
4、兒童創造性游戲：目的是鍛煉孩子的腦子和動手能力，增強孩子的大腦思維能力。方法是在家長或老師的指導下，孩子可以自己動手進行操作。這個類型的游戲包括玩拼圖、搭積木等。
關于兒童智力游戲的類型也有很多，其中不同年齡段的兒童適合不同的游戲。
案例1：“釣魚”，適合一歲至一歲半孩子。需要準備硬紙數張(剪成魚形)，回形針數個(做魚鉤)，線，小木棍(做釣竿)，磁鐵(與硬紙貼在一起)，(也可買現成的玩具)。這類游戲能夠訓練孩子的綜合能力，特別是孩子的觀察能力、反應能力、手指協調能力和認知能力。
案例2：“畫圖”，適合一歲半至兩歲孩子，只需要準備紙和畫筆及圖片，讓孩子進行模仿。這種針對性強的圖片能夠訓練孩子的觀察能力，對孩子有很好的啟蒙作用。
家長和老師要積極鼓勵孩子參與游戲活動，因為游戲對孩子的身心健康，智力發展，知識學習有著很好的作用，能夠促進孩子綜合素質的提高，并且能夠讓孩子感覺生活不枯燥。
二、兒童智力游戲的意義
智力游戲是為發展兒童的智力而設計的游戲活動，它以生動、新穎、有趣的形式，使兒童在愉快的活動中完成增進知識，發展智力的任務。組織和安排多種兒童智力游戲活動，從中培養孩子的各種能力，如觀察力﹑注意力﹑記憶力﹑思維能力及想象力的發展。
(一)兒童智力游戲有利于促進兒童觀察力的發展
家長要有意識地帶孩子多到戶外活動，并引導他們觀察自然景色及其變化，能大大提高孩子的觀察能力，組織多種形式的活動如游戲﹑泥塑﹑圖片﹑幻燈及各種實物等活動，練習兒童觀察能力。兒童進行的智力游戲中分辨聲音的、尋找聲音來源和方向的、發展近似物體及圖形之間不同的，等等。在這些游戲中，兒童通過“尋找”“發現”“比較”等玩法，進行著聽、摸、嘗等活動，對典型事物的、細微的特征進行觀察，從而增強了觀察的目的性、計劃性，擴大了觀察的范圍、廣度和深度。
(二)兒童智力游戲有利于促進兒童思維能力的發展
有很多智力游戲，需要兒童充分調動自己的認知，進行思考才能完成。比如“玩火柴棒”的游戲，用8根火柴拼出一條魚的樣子，要求兒童移動3根火柴，讓小魚換個方向;再比如有的智力游戲，要求兒童迅速說出動物生活在什么地方，如天上，地上，還是海里。這些游戲都能極大地促進兒童思維能力的發展。
(三)兒童智力游戲有利于促進兒童想象力的發展
引導孩子到大自然中學習，不斷發展孩子的感知覺，簡言之就是讓孩子玩中學，從零歲開始學到內含豐富的早教知識。
比如智力游戲“你看像什么”，就是呈現給兒童一些圖形，如“方形、圓形、三角形”等，讓兒童說出這些形狀像什么，還可以讓兒童給這些物品填上一筆，變成另外一個形狀。這個游戲可以很好地鍛煉兒童的想象力和創造力。
還可以有意識﹑有計劃地給孩子安排一些富于想象力的思維能力的活動，如做游戲﹑玩魔方等，使其在活動中動腦筋﹑想辦法，培養其想象力及啟發他們的思維能力，鼓勵孩子多提問，讓孩子預想事情的結果等。
(四)兒童智力游戲有利于促進兒童良好意志品質的發展
智力游戲往往都有游戲規則，兒童如果想玩游戲，就必須遵守規則，在這個過程中培養了兒童的規則意識;另外游戲中有很多地方需要兒童相互配合與合作，自然就發展了他們良好的社會性品質。
三、兒童智力游戲的目的作用
孩子的成長體驗影響大腦的成熟方式。研究表明，有些生命個體缺乏正確的刺激，其大腦的成熟方式和那些獲得正確刺激的生命個體大不一樣。同樣，缺乏刺激也會影響大腦的發育，但是這并非意味著所有的刺激都是有益的。家長和老師必須小心謹慎，給孩子設計的活動必須適合他們的性格和當時的情緒。有些孩子比其他的孩子更謹小慎微;有時候，所有的孩子都討厭變化。有些孩子喜歡高度的興奮;有些孩子則愛好安靜。因此，一定要將游戲個性化。要知道，孩子成長發育的速度各不想同。如果活動上標明“兩歲起”，而你的孩子雖然已經6歲了，可還是很喜歡這個游戲，就讓他玩吧，只要能增進兒童知識，發展兒童智力就達到我們的目的了。
(一)兒童智力游戲促進感知能力的培養
組織和安排多種游戲活動，經常帶孩子觀賞大自然的風光，可以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看﹑多聽﹑多摸﹑多聞以促進其各種感知覺功能的發展。
(二)兒童智力游戲促進語言能力培養
語言是人思維的物質外殼，它調節支配著人的一切心理活動的發展。沒有語言的發展，就沒有人的心理發展，更談不上智力發展。1-6歲的兒童是口頭語言逐漸發展的關鍵時期，許多有作為的科學家、藝術大師、文學家等，都有良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門語言訓練的，在此基礎上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。因此，可以通過游戲﹑實物﹑兒歌﹑識字卡等。教兒童說話，背誦簡單的兒歌及復述簡單的故事，注意正確的發音，培養孩子辨音能力，豐富孩子的詞匯量并讓孩子懂得詞義，經常向孩子提問，并要求孩子回答。
(三)兒童智力游戲促進記憶能力培養
學齡前兒童的記憶是形象記憶，可以通過觀察圖像﹑實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事后讓他們復述等來培養其記憶力，并進行強化記憶。
(四)兒童智力游戲開拓眼界豐富知識
智育包括發展智力掌握知識技能兩個方面。單純灌輸知識，機械地背，容易抑制兒童智力的發展，如果不從掌握知識技能和活動來發展，而單純的搞智力訓練，也只能是一種訓練的游戲，沒絲毫的價值。因此，要發展智力，必須正確處理智力與知識的關系。是在掌握知識的過程中，形成和發展的。離開了掌握知識的過程，智力就成為無源之水、無草之木。例如，狼孩，因沒有掌握人類知識的過程，所以不具備人的智力，他有狼一樣的生活能力，卻不具備人的思維能力。又例如一對雙胞胎，出生后不久，一個生活在密林中，一個生活在大城市。他們長至四歲左右時，對他們進行智力測驗，結果林區的孩子身體強壯而智力差，因為林區的孩子接受文化科學知識少。
當然，我們還要利用多種藝術形式啟迪孩子的智慧，如音樂、美術、故事都是具體形象的教育，它生動、活潑、有趣。孩子喜愛它們，它們是發展兒童智力的最有效方法。
四、組織兒童智力游戲的方法
通過進行學齡前兒童早期智力開發有助于兒童更好地成長，為以后的智力發展打下基礎。以下是學齡前兒童早期智力開發的基本方法。
(一)智力游戲的選編及其準備
1、選編。選編的游戲要循序漸進的原則，把同一發展目標(智力活動)經過加工，分解為若干個小型游戲活動，從而降低游戲的智力要求的難度，用“滾雪球”的方式擴展兒童的知識量提高兒童的智能水平。游戲的內容必須與兒童已有的認識結構接近，否則，無法產生游戲，只能是一種純粹的智力教育活動。游戲的教育性和趣味性要有機的統一。
2、準備：熟悉智力玩具或學習材料，豐富兒童的知識經驗。
(二)智力游戲過程的指導
1、家長和老師充分利用智力玩具的操作價值，在許多智力游戲中，兒童學會了操作玩具，意味著達到游戲目標。家長和老師要引導兒童積極投入到游戲中，因為玩具操作過程中隱含了相關知識的學習和智力成分，玩具的操作過程實質上就是知識學習的智力訓練過程。
2、家長和老師的講解與示范盡量與兒童的嘗試過程同步進行。家長和老師可以采用描述性語言，講解游戲的玩法和規則。這是一種有效的方法，即先讓兒童嘗試，根據兒童嘗試中的錯誤再有針對性地講解和示范。家長和老師要以合作游戲的方式參與指導兒童游戲過程。但由于智力游戲的精確性高和兒童理解能力低的矛盾，往往借助于語言講解還很難達到預期的目的。
3、兼顧年齡差異與個體差異，采取異步指導策略。異步指導的核心是根據兒童年齡差異和智力水平提出共同的要求，然后在同一年齡兒童中根據其實際水平分別提出不同的要求?；蛘哒f，把同一游戲劃分為若干級水平分別對應于不同水平兒童。再采取分組的方式或個別指導來適應兒童的個別差異，使每個兒童在同一游戲中獲得發展。
4、組織性游戲與自發性游戲并重，采取開放性的隨機指導策略。智力游戲大多在家長和老師的直接指導下進行的，主要用于完成智育任務，但是智力游戲也可以在自由活動時開展。家長和老師要注意組織性游戲與自發性游戲之間的銜接，不能偏廢，而要并重，互為補充。
智力游戲過程中是一個嚴謹的智力活動過程，但不是一個封閉的孤立的活動，它與其它活動密切聯系，因此，家長和老師必須采取開放性指導方法。
(三)智力游戲的指導
1、開放性指導方法。智力游戲的指導是一個動態的發展過程，是一種師生之間的互動過程。家長和老師的指導必須隨兒童的活動變化而相應地變化，主動適應兒童的需要，而非一成不變，機械重復。
2、指導的隨機性，意味著家長和老師的指導應擺脫任何既定的模式或固定的程序，應該根據游戲過程的具體情況隨機應變，及時調整指導策略。
總之，開放性隨機指導的核心是尊重兒童的智力活動，把家長和老師的指導轉化為兒童的學習，而非單純的模仿。
五、組織兒童智力游戲應注意的問題
學齡前兒童智力發展迅速，主要表現在隨意運動及口頭言語的發展，觀察力﹑注意力﹑記憶力﹑思維能力及想象力的發展，創造力的萌芽及發展，好奇多問是其特點，這是學前兒童智力開發的基礎。每一個孩子都喜歡游戲。事實上，游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經驗、發展智能的妙方，也是自發性、創造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。許多父母常把學習和游戲截然分開，因此斷送了孩子學習的興趣，使得孩子視學習為畏途，實在可惜。
(一)開發兒童智力游戲要發揮家庭作用
充分認識家庭教育的重要性。家庭教育搞得好，可以開發兒童智力，為更好地掌握知識奠定基礎，從某種意義上講，人的命運幾乎取決于家庭環境和教育。幼兒園教育，可以使兒童掌握知識，培養能力。
(二)開發兒童智力游戲要破除“天才”論
“天才”論(即遺傳論)。遺傳對人的智慧發展是有影響的，但不起決定作用?！疤觳拧辈皇巧?，而是學而知之，是靠后天教育影響形成的。如卡爾.威特，生下來時先天素質低下，在其父母精心培養下，14歲大學畢業，16歲研究生院畢業，被柏林大學聘為大學教授。
(三)開發兒童智力游戲不要拔苗助長
開發兒童智力要從兒童年齡特點出發，遵循兒童智力發展規律，循序漸進，因勢利導，不可超越孩子智力發展的可能性。
(四)開發兒童智力游戲必須持之以恒
人才的培養周期性長，不可一勞永逸，三天打魚，兩天曬網，是培養不出人才來的，必須持之以恒。同時，注意方法多樣化的靈活性，不管多么好的方法，游于形式絕不會收到好的效果。
(五)開發兒童智力游戲要兼顧智力與非智力因素
智力與非智力因素是不能分開的。如學習興趣、意志、性格是智力發展的動力，并能彌補智力的不足，改善大腦的工作狀態。
二、兒童常玩的電子游戲有哪些
兒童常玩的電子游戲有哪些
電子游戲又稱電玩游戲，是指所有依托于電子設備平臺而運行的交互游戲，狹義的時候稱視頻游戲。下面我為大家帶來兒童常玩的電子游戲有哪些，希望大家喜歡！
1、好玩的兒童手游top1：熊貓博士咖啡館
熊貓博士咖啡館是一款模擬經營的游戲，你就在這里經營好咖啡館，為客人帶來帶來美味的咖啡，還有美味的點心等著你烹飪，客人等著你哦。
2、好玩的兒童手游top2：熊貓博士學校
熊貓博士學校是一款模擬學校的游戲，在熊貓博士學校里放飛你的想象力，盡情的探索和玩耍!在開放式的游戲中，編織自己的校園之旅，書寫自己的校園故事!激活孩子的想象力和創意，通過搭配衣服、帽子和眼鏡等定制想要扮演的角色!讓孩子可以從老師、學生、廚師或護士等不同角色的角度講述屬于自己的校園生活!探索熊貓博士學校的每一個房間和角落!在美術課堂制作雕塑，在操場的空地栽培果蔬，在教室的一角照顧可愛的倉鼠憨寶!有太多樂趣等你發現!
3、好玩的兒童手游top3：寶寶涂鴉
寶寶涂鴉是一款發揮寶寶想象力的應用，寶寶涂鴉蘋果版ios專為一兩歲的寶寶設計，寶寶涂鴉蘋果版ios可以隨意涂鴉，寶寶涂鴉蘋果版ios讓寶寶激發想象力、創造力，寶寶涂鴉蘋果版ios啟蒙寶寶對繪畫涂鴉的感知。
4、好玩的兒童手游top4：巴啦啦魔法水晶鞋
巴啦啦魔法水晶鞋是一款休閑裝扮手游。巴啦啦小魔仙甜美魔法，更自由更個性的魔法水晶鞋，全新裝扮之旅等著你!
5、好玩的兒童手游top5：熊出沒奇幻空間
熊出沒奇幻空間是一款電影改編的游戲，玩家選擇不同角色進行挑戰，游戲有無盡模式和AR模式，移動賽車變道行駛躲避障礙、完成任務。
6、拓展資料：電子游戲的利與弊
1.促孩童養成良好習慣，助老人大腦靈活運轉
雖然電子游戲因其潛在有害的影響而屢遭詬病，但是研究人員設法通過電子游戲的種種特點來使其幫助人更好的生活。
電子游戲十分有魅力，這個特點不僅可以讓人沉迷，適當的轉換可以變成“生動的教科書”。通過電子游戲的魅力，可以讓兒童多吃蔬菜、幫助老年人保持大腦的靈活運轉，甚至借助電子游戲來解決像貧困和氣候變化之類的社會問題。
哈里斯進行的一項網上調查顯示，大多數美國人認為電子游戲與暴力行為之間有聯系。但是在研究上表現，無法證明暴力行為和電子游戲間有聯系。即便大多數人“寧可信其有，不愿信其無”。研究人員迫切希望通過實驗證明電子游戲能帶來的益處。
北卡羅來納州立大學游戲獲益實驗室的賈森·阿萊爾說：“游戲可以產生積極影響，特別是在心理上。”他表示：“我們集中研究了游戲對認知和學習的影響，想了解其確切的作用過程，譬如說對反應時間和記憶力的影響?！?/p>
在阿萊爾領導下進行的一項研究發現，玩電子游戲的老年人在情緒上表現得健康。
阿萊爾同時說，電子游戲屢遭詬病是因為玩家經常沉溺于電子游戲，但指責電子游戲造成社會問題無疑是把問題搞得過于簡單化了。
但他也表示，經過一系列槍擊案后，研究人員正在反思他們的觀點。阿萊爾說：“作為一名科學家，我認為游戲能產生積極作用，但也不能說它們不會產生消極影響。”盡管如此，他也表示說：“也沒有證據表明玩暴力電子游戲會導致游戲玩家涉足暴力行為?！?/p>
報道稱，大型游戲公司和獨立游戲開發商制作了許多旨在培養積極健康的生活技能和習慣的游戲。由美國西北大學學生丹尼斯·艾創辦的一個游戲開發小組制作了一款鼓勵孩子多吃水果蔬菜的電子游戲，目的是控制兒童肥胖。就連常常遭到批評的射擊游戲也可以產生積極影響：多倫多大學的一項研究表明，玩射擊或賽車游戲能提高玩家尋找隱藏目標的能力。
多倫多大學研究人員伊恩·斯彭斯說，這些視覺技巧非常實用?！皩π欣顠呙?、看X光或核磁共振成像圖、分析衛星圖像、識破偽裝甚至在人群中找到朋友的臉來說，這都是非常必要的?！?/p>
波士頓兒童醫院的研究人員在報告中說，一個游戲能幫助易怒兒童控制自己的情緒。在這個游戲中，玩家在向敵軍飛船開火的同時還要避免誤傷友軍。當心率上升到超過某個水平的時候，玩家就失去了射擊能力。這款游戲能教給他們保持冷靜的技巧。
美國東北大學教授馬吉·賽義夫·納斯爾一直在研究游戲對玩家的影響。他說，一些人玩游戲是為了尋找一種滿足感，另一些人玩游戲是為了和朋友聯系。納斯爾說：“一些游戲可以促進思考。這種解決問題的活動能逐漸促進認知，提高記憶力?！?/p>
2.電子游戲有助于提高動態視力
多數人都認為，孩子玩太多電子游戲會對視力造成影響。但美國最新一項研究表明，像《反恐精英》和《使命召喚》《戰地》這樣的射擊類游戲，卻有助于提高人的視力，尤其是動態能力。
在日常生活中，人眼需要分辨邊界清晰的物體，也需要分辨邊界模糊的物體，后一種分辨能力稱為對比敏感度。對比敏感度是衡量視力的一種常用測試標準，主要考察人眼發現細微灰度變化的能力，對于夜間駕駛、閱讀等活動非常關鍵，正常情況下會隨著年齡增大而逐漸減退。通常情況下，對比敏感度無法通過訓練來提升，必須通過佩戴眼鏡或接受激光手術的方式來矯正。
但紐約羅徹斯特大學大腦感知學教授達芙妮·巴威萊爾發現，經常對著電腦屏幕上的虛擬目標瞄準和射擊，可以大大提高人們的對比敏感度。為了驗證這個結論，達芙妮和他的同事們進行了兩項試驗。
首先，他們找到兩組游戲迷，分別對他們進行對比敏感度的測試。其中一組游戲迷是射擊類游戲愛好者，他們是《虛幻競技場》和《使命召喚》的忠心玩家；另一組雖然也熱衷游戲，但并不愛玩快節奏的射擊游戲。測試結果表明，射擊類玩家在對比敏感度測試中的成績比非射擊類玩家高58%。隨后，科學家們又對這組不愛射擊類游戲的玩家進行訓練，50多個小時后，這些非射擊類游戲玩家的對比敏感度竟然平均提高了43%。
達芙妮說，玩家在射擊類游戲中閃轉騰挪，尋找目標并瞄準射擊的過程，可以改善人眼獲得的視覺信息。更重要的是，研究證實這種改善視力的效果并非短期性的。達芙妮稱：“通過射擊類游戲訓練，對比敏感度的提升可以持續幾個月，甚至幾年?！?/p>
達芙妮認為，可以通過電子游戲來訓練司機的夜間駕車能力或戰斗機飛行員的能力。
3.電子游戲可提高視覺搜索能力
多倫多大學的最新研究表明玩射擊和駕駛類游戲似乎有助于提高你在復雜場景中尋找特定目標的能力，即使只玩了一小段時間。這項研究是由心理學教授伊安·斯潘斯和吳似錦博士共同推出的，他們用三項視覺搜索測試比較了玩家和非玩家，發現有經驗的老玩家技高一籌。
在第二項實驗中，研究者們選取了60名沒玩過游戲的參與者，并令他們玩了共計10小時的游戲。20名參與者被隨機指定玩《榮譽勛章》，20人玩《極品飛車》，另60人則被指定玩解謎游戲《平衡》作為對照組。
“近期的不同研究，包括我們這項在多倫多大學的研究，都表明玩第一人稱射擊類游戲能提高視覺上的注意力，”伊安教授說，“但之前從沒有跡象表明視覺搜索能力也能提高。”
“我們已經說明玩賽車競速類游戲能與射擊類帶來同樣的好處，”吳補充道，“這在我們想要訓練這方面技能時將十分重要。競速類游戲比射擊類更容易被接受，因為他們沒有那么暴力?！?/p>
4.沉溺電子游戲
許多家長認為，電子游戲讓孩子沉迷其中，不思學習。甚至因為要買游戲，從而偷竊、搶劫，引發各種社會問題，所以電子游戲“該禁”。
在這方面電子游戲研究學者賈森·阿萊爾說：“電子游戲屢遭詬病是因為玩家經常沉溺于電子游戲，但指責電子游戲造成社會問題無疑是把問題搞得過于簡單化了?！?/p>
電子游戲十分有魅力，吸引人去不斷的游玩，但這是所有游戲的.特征，因為游戲是人的天性。一般人也可以沉迷于下棋、打牌等娛樂活動中，但是卻沒有人去說下棋、打牌是錯誤的。同樣，電子游戲只是一種娛樂手段，是否沉迷取決于玩家的自制力。
電子游戲不是電影中的外星妖魔，沒辦法控制人類的思想。人不可能見到某樣事物就不自主的沉迷進去，沉迷的原因不在于這件事物，而在于“人心”。如果說人見到電子游戲就必定會沉迷進去的話，為什么世界上還有這么多人不玩電子游戲呢？
所以說，沉溺于電子游戲的原因歸結于電子游戲這個東西存在，并武斷的把解決辦法定位為“拒絕電子游戲”這種行為，就像是把食物中毒的原因歸結于地球上有食物存在，解決辦法是不要再吃食物一樣可笑。
至于盜竊、搶劫案件，將這些與電子游戲聯系在一起就更沒有依據了。首先，因為電子游戲而作案的民事案件占每年發生的民事案件的幾率可以低到忽略不計；其次，品德敗壞的人，和其玩不玩電子游戲無關——品德良好的人，玩的游戲再多，也不會去偷竊、搶劫；品德敗壞的人，即便不玩電子游戲，也會燒殺搶掠。將電子游戲和社會問題聯系在一起，是不經調查、不負責任的。
5.助長青少年叛逆
對于電子游戲助長青少年叛逆行為的話題，國內已很多聲音。還有人付諸行動戒掉“網絡游戲癮”，國內甚至出現了“楊永信”教授的“電擊療法”，通過殘忍的電椅電擊青少年的方法，設法讓其“聽話”，“戒掉網絡游戲癮”。
事實上，比起說這些青少年叛逆的基因來自于游戲，不如說來自于失敗的家長教育。能夠如此狠心抽打、辱罵自己的孩子的父母，只會讓孩子更加的對現實生活失望，從而沉迷于游戲、逃避現實。這些青少年，通過游戲中的打怪升級來獲得快樂，他們的原因就是因為在現實里得到不了快樂，得到的只有來自父母的打擊。
當青少年沉迷游戲時，父母應該去引導，而不是責罵，甚至狠心的讓自己的兒童去被毫無倫理道德的電擊。不要將兒童在青春期的正常叛逆行為歸罪于游戲，因為沒有證據標明它們間有聯系。而父母不良的處事方式和做人原則，影響青少年成長的例子卻比比皆是。一些別有用心的人，利用否定電子游戲來轉移人們對于家庭暴力等家庭問題的視線，是極其不負責任的表現。畢竟電子游戲是外因，真正決定孩子性格則是他的家庭。
至于楊永信電擊療法，更能給我們其他的沉思?？茖W的判斷何為“上癮”，不要沒有到達“上癮”就用電擊，沒有上癮就電擊不是治療是折磨。這還不是根本，“電擊療法”是否違背倫理道德。連吸毒都不會使用電擊療法的現代，區區電子游戲上癮竟然要使用電擊。用痛苦的條件反射來戒除網癮，是多么殘酷，而這種行為竟然還受到了某些家長的支持，更是令人值得對現代中國的教育方式反思。
6.暴力
電子游戲的一個極具爭議的問題就在于，部分電子游戲中包含暴力。
在國外，解決辦法一般是使用游戲評級系統。中國在這方面發展幾乎為零。有些成年人，可以依靠帶有暴力元素的電子游戲來滿足自己的欲望，反而對社會的危害減小。而研究顯示，電子游戲本身也可以降低人的暴力行為。
實際上，電子游戲中的暴力和動作電影中的打斗鏡頭是一樣的。但是電影中出現暴力鏡頭明顯更容易被人接受。這是由于大多數人對電子游戲的一種排斥。
;三、兒童游戲有哪些
一、踢毽子
踢鍵子也有稱“踢毽子”的，是兒童特別是女孩的主要游戲項目。鍵子用雞毛作上部，小圓鐵板或銅錢作“底墊”，以布相包扎而成。耍時，由一名或數名兒童，以腳尖、腳后跟相踢，數多不失誤者為優勝。
二、跳坊(房)
在地上劃若干線條，分成片塊，兩行，每行四至六塊，兩孩童以單腿跳，或腳夾瓦片跳，跳時數數字，不掉瓦片，以多為勝。
三、打陀螺
陀螺俗名“猴”。以寸木削尖一頭，形似圓椎形，卷上鞭子甩地而打，邊打圓椎邊轉，以時間長、不倒為優勝，可單獨進行，也可成群相賽。
四、抓子
以石子、瓦蛋、泥蛋等為子(碼)，一手抓完，摔至空中，約近尺高，然后用手全接，或翻手以手背相接，以不掉為勝，抓子時可留子，在扔空時，迅速抓住遺子并接住空子(空中甩上的子)，以不掉為勝。一般抓子，多為女孩相耍。
五、丟手帕
群童圍成圈，頭向內，不外看，由一童拿手帕在身后轉圈，丟到誰后面發現不了時，即起而換位。依次為戲。
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