兒童游戲動態(tài)畫
一、民間傳統(tǒng)學(xué)前兒童游戲常見的改編方法有哪些
1放風(fēng)箏
風(fēng)箏亦稱“紙鳶”、“風(fēng)禽”等，歷史悠久，流傳甚廣。相傳春秋時公輸般作木鳶以觀宋城。據(jù)傳五代漢李鄴，于營中作紙鳶，引線乘風(fēng)而戲，后于鳶首以竹為筒，使風(fēng)竹中如箏鳴，故稱“風(fēng)箏”。唐代起風(fēng)箏成為一種娛樂工具，但只限于皇宮和貴族府第。北宋后流傳于民間。明清時，風(fēng)箏制作更加精巧。曹雪芹專著《南鷂北鳶考工記》中，記載了幾十種制作風(fēng)箏的扎、糊、繪、放的工藝。一般制法；先用細(xì)竹片扎成骨架，模擬蝴蝶、蜈蚣、鳳凰等禽、鳥、魚、蟲形狀，糊上皮紙或薄絹，上繪圖案。玩時用麻線牽引，利用風(fēng)力，放上天空。牽引線上可懸掛有滑輪的小燈，隨風(fēng)飄上，星夜望去，似一串星星，在風(fēng)箏上安上琴弦，嗡嗡作響風(fēng)如箏鳴，稱鷂琴。風(fēng)箏是小孩喜愛玩物，每到春暖花開時成群結(jié)隊(duì)爭放風(fēng)箏，并流傳至今。
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2打角螺
古稱“抽陀螺”。俗稱“打地老鼠”。流傳甚廣，明代劉侗、于奕正《帝京景物略。已有記載。角螺用小雜木削成牛角式尖的寶塔形，長兩寸左右。玩者手持一根系著布巾的小竹桿，先將布巾纏住木角螺，向地下平開，角螺在地下順時鐘轉(zhuǎn)動（左手持桿則為反時鐘），不時用布巾抽打角螺，也可由二人相對抽打角螺，使二角螺相撞，轉(zhuǎn)得越久的為勝。
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3彈弓
亦稱“崩弓子”。民間兒童玩具，南宋周密《武林舊事》“小經(jīng)紀(jì)”中已有“彈弓”的記載。用鐵“豆條”彎成叉型兩小環(huán)處各系一長短相等的皮筋，兩皮筋另端各連在一長獸皮之兩端。也有用小樹叉做弓身的。玩時一手握手柄，一手捏夾小石子的小獸皮，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，向后一拉后松手，將站石子射出小孩玩彈弓總想射正小鳥和氣球，但射中小鳥者少。現(xiàn)代玩彈弓者少見，被各式玩具手槍、汽槍所代替。
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4跳房子
民間兒童游戲，先在地上畫六個方格，每一方格約兩尺見方，每一格為一間。玩時先用小瓦片或一物擲向格內(nèi)，以后用單腳跳入，把瓦片踢入其它格內(nèi)，誰先跳完所有方格為勝。期間所踢的瓦片不得踢出格外或觸及每格畫線，違者要停跳，讓其他人跳，等到下一次輪到自己時，繼續(xù)自前次停止的格開始跳，勝者打敗者的手掌。
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5看西湖景
因天下風(fēng)景，無勝于西湖而故名。但民間亦俗稱“西洋鏡”。昔時商阜集市的街頭巷尾，常擺設(shè)西湖景，供人欣賞。西湖景用一木箱掛多幅風(fēng)景畫，上下升降，正箱面的下端，裝上特制的鏡頭，通過反射，可看到箱內(nèi)一幅幅的圖景，箱主不時敲打小鼓小鑼，不時解說箱內(nèi)其景。有時加唱戲劇片斷或其它曲調(diào)；“多拿錢來多來看，少拿錢來少來看，不拿錢來看光光”，以招引顧客。
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6跳繩子
古稱“跳百索”。早在明代已流行。沈榜《宛署雜記》載；“以長繩丈許，兩兒對牽，飛擺不定，令難疑視，若百索然，其實(shí)一索也。群兒乘其動時輪跳其上，以能過者為勝，否或?yàn)樗魉O，聽掌繩者以擊之為罪，名曰；跳百繩。清代仍流行，并傳承至今。其跳法有一人自拋繩自跳，記數(shù)論勝負(fù)。亦有兩人拋繩一人跳。或單腳跳、雙腳跳。還有兩人用兩根繩交叉而拋，一人在中間用雙腳跳等。
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7拈石子
亦稱“抓子”、“拈石子”。民間兒童游戲。明劉侗、于奕正《帝京景物略-春場》云：“是月也，女婦閑，手五丸，且擲，且拾、且承、曰抓子兒”。昔時一些少女常玩拈子，益陽上鄉(xiāng)的玩法是；用小石子五粒，先把五粒石子握在手中，擲上其中一子，同時將其余四子擲于桌面或地上，俗稱“放子”。而后開始拾子，即擲上一子，接而俯拾一子，再擲上一粒接而俯拾二子，依次拾完；再把四子都撒在桌上，擲上一子接而俯拾全部四子；最后把四子全部撒在桌上，擲上一子接而先俯拾對方選定二子，再把其余二子疊高，再俯拾之。按以上程序順利完成者為贏。所玩之子，后有改用內(nèi)裝砂子的小布袋的拈子游戲，市區(qū)目前很少有人玩耍。
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8老婆拳
亦稱“猜猜猜”。民間游戲。按照習(xí)規(guī)，握拳為石頭伸出手掌為布袋，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布袋，布袋可以包石頭，被砸、被剪、被包者為敗。敗者常被勝者的小孩打手掌。兒童在游戲中決定次序時也劃此拳。也有在酒席上比勝負(fù)而罰酒者。
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9老鷹擔(dān)雞
益陽湖鄉(xiāng)稱“老鷹擔(dān)雞”，山鄉(xiāng)稱“老蟲（老虎）咬尾”。由數(shù)人組成，首先由一人自稱老鷹，其余人排成縱隊(duì)最前面的人伸開雙手擋住老鷹，第二人雙手捏住前面一人的腰帶，后面依次的串起來，然后由老鷹來抓最后的那人，玩時忽前忽后，時左時右，直至抓住最后的一個為勝。至今鄉(xiāng)下仍有小孩喜歡這一游戲。
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10斗蟋蟀
亦稱“斗促織”、“斗蛐蛐”。系以蟋蟀相斗為戲的娛樂活動。相傳始于唐代天寶年間（742-755），《宋史-賈似道傳》也有斗蟋蟀的記載。明代盛行，有謠云；“蟋蟀瞿瞿叫，宣德皇帝要”。傳至清代，活動越發(fā)考究。據(jù)清顧祿《清嘉錄》載；“白露前后，訓(xùn)養(yǎng)蟋蟀，以賭斗之樂，謂之秋興，俗名斗賺績。提籠相望，結(jié)隊(duì)成群，呼其蟲為將軍。斗時在臺上兩造認(rèn)色，或紅或綠，曰標(biāo)頭，臺下觀者，即以臺上之勝負(fù)為輸贏，謂之貼標(biāo)斗。分籌碼，謂之花，以制錢一百二十文為一花，一花至百花、千花不等，憑兩家議定，勝者得彩。文革前，益陽城鄉(xiāng)小孩中玩蛐蛐者盛行。
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11滾鐵環(huán)
兒童游戲之一。男孩手持一根頂端有彎槽鐵棍，推一直徑一尺多的鐵環(huán)向前飛跑，發(fā)出”嘩唧嘩唧“的聲音。玩者多為七歲左右的兒童。經(jīng)常在曬谷場比賽，看誰滾動的時間最長。城里的兒童則在街道和馬路邊滾動。昔時在民間流行。
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12解繃繃
民間兒童游戲。由二人玩耍，用一根細(xì)線繩，兩端連接為環(huán)形，先由一人用雙手撐開構(gòu)成一種幾何圖形，然后由另一人雙手用挑、穿、勾等方法改變原來的圖形，這樣二人輪流解繃，巧妙的繃出各種圖形，能者為勝。玩者女性者多。
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13捉迷藏
民間兒童集體游戲。“瞎子捉跛子”是捉迷藏之一先由數(shù)人手拿手的圍成一個圓圈，其中一人用手帕包住雙眼扮瞎子，另由一人將一只手縛在腿上裝跛子。游戲開始時，跛子在圈內(nèi)邊吹口哨邊跳動，瞎子順著哨聲撲捉，如捉住跛子即勝，可換另一對再捉。
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14騎馬馬
民間兒童游戲。玩時先由兩個兒童將右手向下握住自己的左手腕，再用左手向下握住對方右手腕，形成一個四方結(jié)子形的“座坐”然后蹲下讓其他兒童坐在“座坐”上，再站起來走動，俗稱“騎馬馬”。也有馬馬相斗者。
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15折紙
民間兒童游戲之一，為了適應(yīng)兒童愛好摹仿的特點(diǎn)，啟發(fā)其想象力和創(chuàng)造性，常用紙折成各種器具和動物的形狀，如帆船、衣褲、帽子、和飛禽等。尤其在學(xué)前班就讀時，老師常教他們折紙、剪紙，挑選后懸觀，以資鼓勵。
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16七巧板
亦稱“七巧圖”、“智慧板”，民間傳統(tǒng)智力玩具，唐代燕幾演變而來。原為文人中玩的一種室內(nèi)游戲。后流傳到民間，逐漸演變?yōu)槠磮D板玩具，即用正方形薄板、三夾板或硬板紙，分截為七塊，稍加剪裁即成。玩法將七塊板拆開，拼湊成七塊圖形。如人物動態(tài)、動物植物形象、住房建筑、山亭樓閣、船轎車馬、花卉鳥蟲、太空星象以及各種幾何圖形。可一個人玩，亦可幾個人進(jìn)行各種比賽。由于設(shè)計(jì)科學(xué)，構(gòu)思巧妙變化無窮，能提高人的想象和判斷能力，啟發(fā)兒童智慧。
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17拔紙牌
民間兒童游戲。昔時，紙牌為香煙殼中所附的圖片，后有專印畫片出售。牌上印有十二生肖或三國時代人物等，玩具店出售。玩時，預(yù)先一方把紙牌放在桌子上或地上，由對方用其紙牌用力擲打之，能把對方的牌打翻身為勝。也有用紙折成六角梯形的“紙拍”代用。或把長方形的紙牌，各從桌端向另一面桌端用力打走，比打遠(yuǎn)近，打落桌下者為輸。也有用包香煙的圖案紙折成三角形，用來代替紙牌的。
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18變虎貓
民間兒童游戲。孩童扮鬼臉，用雙手拔開口邊、眼皮，裝虎貓叫聲，嚇唬同伴為戲，尤以兩三歲的小孩在裝虎貓時更逗人喜愛。
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19九連環(huán)
民間傳統(tǒng)智力玩具。明《丹鉛總錄》；“九連環(huán)，兩者互相貫為一，行得關(guān)捩，解之為二，又合二為一。”清代十分流行。當(dāng)時的九連環(huán)，采用金屬絲制成圓形，小環(huán)九枚，九枚相連，套在條形橫板或各式框架上，其框柄有劍形、如意形、蝴蝶形、梅花形等，各環(huán)均以銅桿與之相接。玩時，依法使九環(huán)全部連貫于銅圈上，或經(jīng)穿套全部解下。后來采用銅或鐵制作。其解法多種多樣，可合可分，變化多端。近人徐珂《清稗類鈔》記其解法；“欲使九環(huán)同貫于柱上，則先上第一環(huán)，再上第二環(huán)，而下其第一環(huán)，更上第三環(huán)，而下其第一、二環(huán)，再上第四環(huán)，而下其第一環(huán)，再上第四環(huán)，如是更迭上下，凡八十一次，而九環(huán)畢上矣。解之法，先下其第一環(huán)，次下第三環(huán)，更上第一環(huán)，而并下其第一、二環(huán)，又下其第五環(huán)。如是更迭上下，凡八十一次，九環(huán)畢下矣”。開始是在閨閣婦女、孩童中流行，以后逐普及到民間。后被雜技藝人吸收發(fā)展成舞臺上演出的古代戲法。表演者將九個金屬圓環(huán)，運(yùn)用熟練技法，或合或分，或套花籃、彩燈、宮燈形狀，手法敏捷技巧出眾，變幻叫人莫測，成為觀眾歡迎的雜技節(jié)目。
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20剪紙
古稱“剪彩”，起源甚早，南朝梁宗懔《荊楚歲時記》；唐段成式《西陽雜技》；明周祈《名人考》等古藉均有剪紙的記敘。從用途上剪紙可分為窗花、墻花、門箋、頂棚花、燈籠花、喜慶花、衣飾繡樣等。純供欣賞的剪紙有單色剪紙、分色剪紙、襯色剪紙、點(diǎn)色剪紙、拼色剪紙、勾畫剪紙、木印剪紙種種。益陽剪紙?jiān)诿耖g廣為流傳，每逢慶壽、嫁娶等喜慶，分別剪壽字、雙喜、窗花或剪成花卉，鳥獸、蟲魚等。禮品上常貼蛋花、帽花、鞋花以及其它禮品的裝飾，剪紙技術(shù)一般是言傳身教，世代傳承。尤以女孩從小就習(xí)作剪紙，做剪紙游戲。益陽曾有專業(yè)的“紙藝社”。
二、兒童游戲場景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要求
A．兒童游戲場空間設(shè)計(jì)
居住區(qū)用地往往是不規(guī)則的，規(guī)劃設(shè)計(jì)時常常劃出比較規(guī)則的地段用于布置居住建筑，不規(guī)則的地段用于布景綠化，兒童游戲場常包含在其中進(jìn)行設(shè)計(jì)。在不規(guī)則的地塊中，如果設(shè)計(jì)得當(dāng)，易于形成靈活多變的空間。而在點(diǎn)式住宅群中，由于居住建筑形體上方向性不強(qiáng)，兒童游戲場也可選擇圓形、半圓形或半橢圓形等。兒童游戲場設(shè)施的建立、周邊的環(huán)境要盡量同室內(nèi)一樣親切溫和。戶外的場地鋪面可以采用多種多樣的形式，從一處區(qū)域轉(zhuǎn)到另一處將會自然輕松，諸如沙灘、山丘、草地、木料、塑膠、混凝土、花磚等，都可選用。同時可以利用大樹或樹林、土丘或建筑的布局來圍合或分隔空間，并有減弱強(qiáng)風(fēng)影響的作用。為了提供多種游戲方式，要盡可能地保留或創(chuàng)建一些野生的或自然區(qū)域，提供兒童足夠的沙子、泥和水，形成玩沙區(qū)、戲水區(qū)等，但要注意與器械區(qū)或其他干凈清潔區(qū)合理地分隔。在大范圍或多項(xiàng)鐾的兒童游戲場地內(nèi)要考慮到一些輔助性設(shè)施的建立，如兒童的公共廁所、洗手處和家長休息的座椅等。
B．綠化設(shè)計(jì)
綠化在兒童游戲場的建造中是必不可少的，要大膽地利用喬木、灌木、草本及水生植物等來設(shè)計(jì)、創(chuàng)造景觀，充分發(fā)揮植物素材形體、線條、色彩等的自然美，配置成生動活潑、美麗動人的四維空間景觀。綠化設(shè)計(jì)在兒童游戲場景觀建造中要處理好以下幾個關(guān)系：
一是綠化應(yīng)人性化。孩子們在活動嬉戲的同時，是開放的，面向自然的，尤其像綠籬植物迷宮等與活動內(nèi)容有關(guān)的植物材料，直接滿足了孩子們的要求，他們在綠地中進(jìn)行活動、交流和休閑，能感受到園林綠化創(chuàng)造出的充滿生活氣息、貼近自然的優(yōu)良環(huán)境氛圍。當(dāng)然，此時植物的選擇和配植都要適合兒童的尺度和心理，弓l起兒童的興趣，而且不能選擇有刺、有毒、具刺激性的植物，盡量合理配植，再造一個三季有花、四季有景、富于人情味的自然。
二是綠化應(yīng)發(fā)揮生態(tài)效應(yīng)。我們不但可以利用植物材料作為游戲設(shè)施、景觀小品、鋪裝、坐凳等的背景，而且可以創(chuàng)造“林蔭型”的立體化綠化景觀模式，如游戲場內(nèi)應(yīng)布置一定的遮蔭區(qū)，供夏日活動：利用墻壁、假山等種植攀緣植物，可以弱化建筑形體的生硬線條：利用綠籬分隔空間，可減低噪音等。
三是綠化植物配植的藝術(shù)效果。綠化設(shè)計(jì)時，選配植物，要巧妙地利用植物的形體、線條、色彩、質(zhì)地和習(xí)性等進(jìn)行構(gòu)墨，通過植物的季相及生命周期的變化，構(gòu)成一幅幅活的動態(tài)畫卷。如上海地區(qū)常見的配植形式有“雪松+廣玉蘭一一紫薇+紫荊+黃馨一一鳶尾+麥冬”，春季可欣賞紫荊、黃馨和鳶尾，夏季可觀賞廣玉蘭、紫薇之花，秋季觀麥冬花果、紫荊等果實(shí)，冬季可欣賞常綠植物雪松、廣玉蘭的樹形。兒童游戲場景觀設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)弓l起廣泛重視，同時要看到其設(shè)計(jì)尺度較難掌握，安全設(shè)計(jì)要求復(fù)雜，而且游戲設(shè)施成套性大，設(shè)計(jì)的成分下降等不利因素，從孩子的角度出發(fā)，為其創(chuàng)造一個自然、親切的戶外活動空間。
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三、如何教學(xué)兒童畫
教兒童畫畫與教成人有明顯的區(qū)別。成人注重理性，兒童更重感覺；成人講究明暗體積、立體感，兒童注重隨意地快樂涂鴉，玩得高興就行。試著給孩子更多的想象空間，讓他們自己想像，再加以指導(dǎo)就可以了。
擴(kuò)展資料：
一、教兒童臨摹畫的正確方法：
臨摹畫是學(xué)習(xí)繪畫常用的一種方法。兒童學(xué)畫以臨摹范畫為主，能比較快地學(xué)會初步的繪畫技巧，有利于過渡到畫寫生畫、意愿畫、記憶畫、命題和創(chuàng)作畫等。因此，臨摹是兒童繪畫的基礎(chǔ)。
兒童臨摹的范畫應(yīng)是從簡到繁的。家長和老師可根據(jù)不同年齡兒童的特點(diǎn)有計(jì)劃地進(jìn)行安排，也可征求孩子們的意見，看看他們對什么感興趣，效果會更好。
2、3歲左右的幼兒剛剛會拿筆，讓他們臨摹一些清晰的形象，如大紅蘋果、皮球、香蕉、樹木花草、毛線團(tuán)兒等等。3、4歲的兒童可以畫一些他們喜歡的手帕、大高樓、汽車、簡單的人物和動物。再大一些的孩子可以畫一些更復(fù)雜的形象，加點(diǎn)有趣味的情節(jié)。
也可以選擇優(yōu)秀兒童美術(shù)讀物做范本，邊講邊教孩子畫。吸引人的情節(jié)可使兒童的注意力集中，形象特征也會記得清楚，又可以增加兒童的知識。
兒童臨摹范畫，既要求畫得感覺要像，又允許他們有自由發(fā)揮的余地。如兒童不喜歡一幅畫中半圓形的落日，而愿意畫出高掛天空的紅太陽，那就不要勉強(qiáng)他畫落日，如果范畫是一只綠色的蘋果，而孩子喜歡畫成紅色的還加了兩個梨，這比依樣畫瓢的收獲要大。呆板的畫會影響兒童作畫的興趣。
要提醒兒童在畫畫時把形象畫得大小適當(dāng)，特別畫人物不要畫得又細(xì)又小，欣賞時很不好看，要將形象畫在紙的中央。家長應(yīng)鼓勵兒童潑辣大膽地作畫，形成揮灑的畫風(fēng)。在畫樓房、大橋、電線桿等物象時，畫直線可能吃力，但也不要用直尺而養(yǎng)成不良習(xí)慣，一筆不直就再補(bǔ)上一筆，感覺直了就可以，也不應(yīng)經(jīng)常用橡皮擦改畫面。
當(dāng)兒童把形象畫歪了或畫錯了時，最好等著他把全畫面都完成時再批評，并且鼓勵兒童親自改正、添加，這樣可避免兒童產(chǎn)生依賴性。
二、兒童畫指導(dǎo)方法：
1、鼓勵
因勢利導(dǎo)地讓兒童進(jìn)行這一創(chuàng)造，要引導(dǎo)他們仔細(xì)地觀察事物的特征，啟發(fā)和保護(hù)兒童的想象力。畫畫是兒童智力發(fā)展的某種階段，對于開發(fā)兒童的智力很有益處，不要以為兒童長大后不見得就能成為畫家，小時候畫畫便是多此一舉。
當(dāng)兒童畫畫的時候，他的大腦和手無疑都受到了鍛煉，繪畫對他的觀察能力和思維能力及閱讀能力都有很大的幫助。許多學(xué)校的老師都反映，愛繪畫的學(xué)生，一般都思想活躍、思路開闊，邏輯性強(qiáng)，他們不光畫畫好，其他功課也好，尤其語文表達(dá)能力比其他學(xué)生好。
同時，通過繪畫學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的艱苦過程，鍛煉了兒童的意志，增強(qiáng)了兒童克服困難的毅力。
2、年齡階段
當(dāng)兒童由幼年時期進(jìn)入少年時期，有的兒童不再畫畫，而有的兒童不再滿足于幼年期的創(chuàng)造，把目光轉(zhuǎn)向了高一層的技法學(xué)習(xí)，這樣的兒童成年后有可能成為畫家，我們不能耽誤了人才，要及時發(fā)現(xiàn)孩子的傾向，給他們以正確的指導(dǎo)，使之成材。
通過兒童的繪畫創(chuàng)作活動，能夠發(fā)展兒童的觀察能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，因此我們應(yīng)該尊重兒童對美的創(chuàng)造，不要小看了兒童畫。
參考資料：
百度百科兒童畫
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