感官領域動態(tài)游戲
一、感官領域課程輕與重能鍛煉幼兒什么
感官領域課程輕與重能鍛煉如下：
感官的課程輕與重能鍛煉感知系統(tǒng)。因為對于幼兒來說，他們是通過自己的感官來吸收信息的，感官是他們最初學習認識這個世界的途徑。感官游戲能夠開發(fā)幼兒的感知系統(tǒng)，精細動作能鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)育。兩者對幼兒身心發(fā)展有很大的好處。
感官的延伸：
感官是感受外界事物刺激的器官。亞里士多德將人體的感官分為5種，即觸覺、嗅覺、味覺、聽覺和視覺。
但隨著科技對生物學和人類大腦的研究探索日趨深入，科研人員發(fā)現(xiàn)了其他幾種人體感官。除“五大”感官之外，其實人體全身有多個感覺感知器，它們發(fā)揮著非常重要的作用，如保持身體平衡，發(fā)出饑餓信號等。
二、1 感官領域經(jīng)典教具有哪些教具名稱是什么
一、視覺教具
1.照片和畫片：能夠給學生們呈現(xiàn)清晰的視覺形象，理解更加快速更準確，促進教學效果。
2.動態(tài)圖片和影片：能夠真實地展示內(nèi)容真相和變化，有助于活躍氛圍，引發(fā)學生的興趣。
3.實物模型：可以把課堂上的概念或事物形象化、實體化，更能消除學生對學習內(nèi)容的抗拒情緒，提升對知識的理解度。
4.教學掛圖：能夠直接向?qū)W生傳達課堂所要求的學習內(nèi)容，并且還能刺激學生的視覺素養(yǎng)，提高學習興趣。
二、聽覺教具
1.錄音帶：可以幫助學生學習復雜的發(fā)音及語音，把課堂所要求的內(nèi)容錄音，以便學生們進行播放和多次重復，來提升學習成效。
2.音樂和歌曲：可以用來活躍氣氛，引發(fā)學生的學習興趣。
3.教學錄像：將課堂上所講述的內(nèi)容錄像，以便學生當場觀看保持所學內(nèi)容，尤其是重點內(nèi)容一再學習提高對理解能力。
三、觸覺教具
1.觸摸模型：可以用來幫助學生更直觀的感受觸覺，如學習形狀、大小、厚薄、濕潤和硬等，有助于拓展學生的視野。
2.實物樣品：如礦物、巖石、昆蟲等，可以讓學生們直接實地接觸，感受自然的豐富多樣，增加學習興趣。
3.實物實驗：可以用來幫助學生更加深刻的理解難以理解的知識，增強學習效果，拓展想象力。
四、味覺教具
1.調(diào)味料：可以用來展示不同的味道，比如甜、酸、苦、辣等，幫助學生們理解味覺的多樣性。
2.食物樣品：可以用來開展味覺的實驗，幫助學生們辨別出不同食物的口味，培養(yǎng)他們的味覺感知能力。
3.食物分類游戲：可以用來幫助學生學習口感，鍛煉他們認知能力，提高他們對不同口味的辨識度。
以上就是感官領域經(jīng)典教具的介紹，基于不同感官，這些教具都可以幫助學生拓展視野，加深對知識的理解度，提升學習效果。
三、小班以成長為主題 五大領域教案一月
標一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應幼兒園生活，愿意來幼兒園。
2、以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關系。
3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握
基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習慣。2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養(yǎng)成定時大便，不憋尿的習慣。
3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，
做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、1、隨時關注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵、教育幼兒知道身體不舒服時告訴成人，配合醫(yī)務人員進行預防接種。2、隨時關注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳里。
3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東西，不跟陌生人走。
4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。
5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。（四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。
1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、2、引導幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、
攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。
二、語言領域：
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
在生活中鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應答。（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。
2、幫助幼兒聽懂日常用語，并能做出相應反應。（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
引導幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
1、用適當?shù)姆绞轿變合矚g聽故事、兒歌，理解其大意。引導愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書。
3、引導幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、指認、講述畫面中感興趣的人或物。
4、萌發(fā)幼兒愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。5、在日常生活和多種活動（繪畫、涂色等）中，鼓勵幼兒學習正確的握筆方法。
（五）、學習和運用普通話。引導幼兒逐步學說普通話。三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創(chuàng)造機會，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。
2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣
服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。1、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。
2、鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。1、利用生活環(huán)節(jié)（如漱洗、如廁等）引導幼兒學習輪流，
體驗規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不
打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。1、在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要害怕，會尋求幫助。
2、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。1、開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應幼兒園的集體生活。
2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。
3、引導幼兒認識經(jīng)常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊重自己服務的人。（六）、初步了解社會常識。
1、利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。
3、開展豐富有趣的節(jié)日活動，使幼兒樂于參加。四、科學領域：
（一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。2、為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動（如：敲打物體、將玩
具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。3、關注幼兒所關注的事物和現(xiàn)象，保護幼兒的興趣和好奇
心（如幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官知周圍事物，使幼兒
對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產(chǎn)生興趣與探究的欲望。5、在日常生活與游戲活動中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等
（五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，愿意參加飼養(yǎng)小動物、給予植物澆水等活動。
2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、
下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。3、引導幼兒關注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進指定地點、便后沖水等生活小事入手，對幼兒進行環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)。五、藝術領域：
（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
1、支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身
體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。2、提供優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂
作品，引導幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達自己的感受。
3、支持、引導幼兒對周圍環(huán)境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。
4、提供條件，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活
用品、美術作品及環(huán)境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。
5、為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、攝影傷口等提供機會。
6、支持鼓勵幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術作品。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，提供優(yōu)美的音樂、有趣的游戲，
支持、鼓勵幼兒參與音樂活動的愿望，使幼兒在活動中感到愉快。2、支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態(tài)的興趣。
3、創(chuàng)設自由、積極的氛圍，提供易于掌握、色彩鮮艷的美
術工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術活動的愿望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達自己的情感和體驗
1、創(chuàng)設輕松的氛圍，鼓勵幼兒通過學唱六度范圍內(nèi)（c1-a1）
五聲音調(diào)的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。2、在生活、游戲中支持、引導幼兒通過隨音樂做簡單律動
進行自我表現(xiàn)，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。3、支持、鼓勵幼兒通過自由探索與嘗試認識幾種易于敲擊
的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的情感。4、鼓勵、引導幼兒對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即
興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學支使用表演道具，表達自己的感受和體驗。5、通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地
讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。6、通過命名、講述等方法，引導幼兒進行有意識的表現(xiàn)，運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。7、鼓勵幼兒運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾。
8、支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步愿望，引導
幼兒在日常生活和游戲中觀察，并嘗試加入自己的想像與創(chuàng)造。（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、培養(yǎng)幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。2、引導幼兒初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。
3、引導幼兒學習握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
擴展閱讀：幼兒園五大領域發(fā)展目標(小班)
幼兒園各年齡班五大領域發(fā)展目標
（小班幼兒發(fā)展目標）
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應幼兒
園生活，愿意來幼兒園。
2、以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，
逐步建立起與教師的依戀關系。
3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。
（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握
基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習慣。
2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養(yǎng)成定時大便，
不憋尿的習慣。
3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習
慣。
4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，
做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、
1、隨時關注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵、教育幼兒知道身體不
舒服時告訴成人，配合醫(yī)務人員進行預防接種。2、隨時關注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進
嘴、鼻、耳里。
3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東
西，不跟陌生人走。
4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽臺，不玩火，
不動電源、開水壺、煤氣灶等。
5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。
1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育
活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、
2、引導幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、
攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。
二、語言領域：
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
在生活中鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應答。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。
2、幫助幼兒聽懂日常用語，并能做出相應反應。
（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
引導幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀
和前書寫能力。
1、用適當?shù)姆绞轿變合矚g聽故事、兒歌，理解其大意。
引導愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、
感興趣的圖畫書。
3、引導幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、指認、
講述畫面中感興趣的人或物。
4、萌發(fā)幼兒愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。5、在日常生活和多種活動（繪畫、涂色等）中，鼓勵幼兒
學習正確的握筆方法。
（五）、學習和運用普通話。
引導幼兒逐步學說普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創(chuàng)造機會，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、
年齡。2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣
服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的
禮貌用語與成人打招呼。
2、鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，
使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
1、利用生活環(huán)節(jié)（如漱洗、如廁等）引導幼兒學習輪流，
體驗規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不
打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要害怕，會尋求幫
助。
2、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲
得成功。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
1、開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師
和同伴，并逐步適應幼兒園的集體生活。2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們
對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。
3、引導幼兒認識經(jīng)常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，
初步懂得尊重自己服務的人。
（六）、初步了解社會常識。
1、利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍
的環(huán)境。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識幾種常見的交通工具，如
汽車、火車、飛機等。
3、開展豐富有趣的節(jié)日活動，使幼兒樂于參加。
四、科學領域：
（一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。2、為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動（如：敲打物體、將玩
具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。
3、關注幼兒所關注的事物和現(xiàn)象，保護幼兒的興趣和好奇
心（如幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）
4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官知周圍事物，使幼兒
對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產(chǎn)生興趣與探究的欲望。5、在日常生活與游戲活動中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。
（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知，擺弄所能接
觸到的事物，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）
2、引導幼兒初步感知和探究物體的特征（如，大小、顏色、
形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）。
3、引導幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關系。4、引導幼兒初步感知沙、水的特性，體驗事物特征，如多
少等簡單的量的特征。
（三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果
1、當幼兒對周圍事物現(xiàn)象（動植物生長、天氣變化、物理
現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時，給予保護和支持。
2、有充分的機會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、
藝術形式等）自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
（四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系長體驗到數(shù)學的重要
和有趣
1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到
的事物。2、支持鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進行初步而
簡單的求同和分類活動。
3、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較2-3
個物體間常見量（如，大小、長短、厚薄等）的差異。4、提供成雙成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗物體
的對應關系。
5、在日常生活與游戲活動中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，
引導幼兒用對應的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內(nèi)）
6、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作進行比
較、排序等數(shù)學認知活動。
7、利用各種機會，支持鼓勵幼兒點數(shù)5個以內(nèi)的物體，初
步感知理解5個以內(nèi)物體的量。
8、在各種活動中引導幼兒感知體驗“1”和“許多”及它們
的關系。
9、通過與物體的相互作用，引導幼兒感知圓形、正方形、
三角形。
10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認識白天、黑夜、
早晨、晚上。
11、在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。運用
表示空間的語言（在上面）。
12、引導幼兒使用簡單的數(shù)學詞匯和語言；如有關多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等
（五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，
有初步的環(huán)保意識。
1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，愿意
參加飼養(yǎng)小動物、給予植物澆水等活動。
2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、
下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。
3、引導幼兒關注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進指定地點、
便后沖水等生活小事入手，對幼兒進行環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)。
五、藝術領域：
（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
1、支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身
體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。2、提供優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂
作品，引導幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達自己的感受。
3、支持、引導幼兒對周圍環(huán)境中常見的、形象突出、色彩
鮮明的事物感興趣。4、提供條件，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活
用品、美術作品及環(huán)境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。
5、為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、
建筑、攝影傷口等提供機會。
6、支持鼓勵幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影
戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術作品。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，提供優(yōu)美的音樂、有趣的游戲，
支持、鼓勵幼兒參與音樂活動的愿望，使幼兒在活動中感到愉快。
2、支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態(tài)的興
趣。
3、創(chuàng)設自由、積極的氛圍，提供易于掌握、色彩鮮艷的美
術工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術活動的愿望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。
（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個
性地表達自己的情感和體驗
1、創(chuàng)設輕松的氛圍，鼓勵幼兒通過學唱六度范圍內(nèi)（c1-a1）
五聲音調(diào)的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。2、在生活、游戲中支持、引導幼兒通過隨音樂做簡單律動
進行自我表現(xiàn)，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。3、支持、鼓勵幼兒通過自由探索與嘗試認識幾種易于敲擊
的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的情感。4、鼓勵、引導幼兒對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即
興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學支使用表演道具，表達自己的感受和體驗。
5、通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地
讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。6、通過命名、講述等方法，引導幼兒進行有意識的表現(xiàn)，
運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
7、鼓勵幼兒運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝
飾。
8、支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步愿望，引導
幼兒在日常生活和游戲中觀察，并嘗試加入自己的想像與創(chuàng)造。
（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、培養(yǎng)幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。2、引導幼兒初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。3、
引導幼兒學習握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
（大班幼兒發(fā)展目標）
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中
情緒安定、愉快。
2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極的情緒。
（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，
進餐時舉止文明。
2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化一及自
己的冷熱感覺主動增減衣服。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。2、結(jié)合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，
識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公
具和用具。
5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。
6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。
1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、
不怕困難的良好品質(zhì)。
2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉
身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒
的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。
4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、
拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。
5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據(jù)活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。
二、語言領域；
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問
題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語
言表達出來。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀
和前書寫能力。
1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講
述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，
會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、
海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學習內(nèi)容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗，并用相應的語言講述。
6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫
自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒
精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
（五）、學習和運用普通話。
在日常生活和積極、熟練運用普通話。
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