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一、漢語拼音讀音過關游戲

在游戲中學習拼音

漢語拼音是幫助學生識字和學習普通話的有效工具，但是漢語拼音教學比較枯燥，以前我教拼音屬于填鴨式的教學，幼兒聽我來講跟我讀死記硬背孩子感覺枯燥興趣不高，我教起來也比較費勁，可是要想取得滿意的教學效果，必須從各方面調動幼兒學習的積極性，是孩子在學習中既不疲勞又不枯燥，既沒有思想壓力又能很好的提高學習拼音的能力及興趣。

要想調動幼兒學拼音的積極性，有很多方法。首先要用靈活多樣的方法，淺顯易懂的語言，以故事的教學方法來進行。因為故事是兒童一種重要的精神糧食，通過故事的形式兒童的學習一定興致百倍。如在教āǎ幼兒沒有接觸過聲調，我就編了一個小故事，冬天來了ɑ寶寶買了四頂漂亮的帽子，第一頂平平的（出示ā）第二頂是從底到高的（出示）第三頂象的對號一樣（出示ǎ））第四頂是從上到下的（出示）四頂帽子代表四種不同的聲調，并示范四種讀音。我在試讀時運用夸張的聲調把四聲的高低升降的變化統統表現出來，再加上一些手勢幫助幼兒更快更好的掌握四聲，為了加深記憶再延伸活動中讓幼兒自己制作聲調小帽來表示不同的發音，這不僅調動了幼兒的動手操作能力也鞏固了幼兒四聲調的區別。

其次，用肢體語言游戲學習拼音。比如，在學習聲母的時候，為了分辨b和d及p與q相似形狀的字母，我先讓幼兒利用自己的小拳頭，伸出大拇指，以不同的方向來比劃它們，讓他們找出b、d、p、q的相似之處，和不同之處。再請兩個小朋友來表演：“做望遠鏡游戲”，兩手的大拇指和食指彎著靠攏，其余仨手指伸直，然后兩手的大拇指和食指相互頂著，放在眼睛邊上向外望，嘴里念：bbb,ddd,望左眼bbb，望右眼ddd，望了才會記心中。在比較p與q時，讓倆幼兒頭碰頭，向對方鞠躬，配好朋友的樂曲，同時嘴里唱啊：p啊p啊，有禮貌，q啊q啊有禮貌。見了面啊點點頭，點點頭啊樂呵呵。除了這以外，其實，還有很多如：с m n u等等。這些能隨時隨地的使用，沒有時間、地方的限制，難度不大，每一個人都能欣喜地在學中樂，樂中學。

最后，以游戲形式進行教學。游戲適合幼兒的年齡特點，以游戲形式使枯燥無謂的拼音教學變成了興趣勃勃的游戲活動。在游戲中培養幼兒的興趣，提高幼兒對學習的樂趣。如在《擊鼓傳花》的游戲用準備好的小鼓一邊敲一遍傳卡片，鼓停到誰誰就一口讀出來，讀錯了讓大家當小老師來叫他，如果他說對了，讓他當小老師來領讀，讓大家跟讀，在讀完后大家還會舉起小手說“:嗨嗨，你真棒!”再如學聲母和韻母拼讀時，我把準備好的聲母和韻母的卡片分別貼在幼兒的胸前，當我出示水圖片時，讓幼兒唱著《找朋友》的歌曲，自由組合看誰找的快又好，讀的又準又響。再發音練習中我采用官教兵兵教兵的辦法讓接受能力強的幼兒幫助比較差的幼兒。通過游戲在教學之中幼兒的思維活躍，想象豐富，情緒高漲，在游戲中掌握了拼音，還學會運用了拼音。

教學中用過以上幾種教學的方法，使我班幼兒的拼音有了很大的進步，取得的效果使我感到非常的欣慰和高興。

屈軍

漢語拼音是幫助學生識字和學習普通話的有效工具，但是漢語拼音教學比較枯燥，以前我教拼音屬于填鴨式的教學，幼兒聽我來講跟我讀死記硬背孩子感覺枯燥興趣不高，我教起來也比較費勁，可是要想取得滿意的教學效果，必須從各方面調動幼兒學習的積極性，是孩子在學習中既不疲勞又不枯燥，既沒有思想壓力又能很好的提高學習拼音的能力及興趣。

要想調動幼兒學拼音的積極性，有很多方法。首先要用靈活多樣的方法，淺顯易懂的語言，以故事的教學方法來進行。因為故事是兒童一種重要的精神糧食，通過故事的形式兒童的學習一定興致百倍。如在教āǎ幼兒沒有接觸過聲調，我就編了一個小故事，冬天來了ɑ寶寶買了四頂漂亮的帽子，第一頂平平的（出示ā）第二頂是從底到高的（出示）第三頂象的對號一樣（出示ǎ））第四頂是從上到下的（出示）四頂帽子代表四種不同的聲調，并示范四種讀音。我在試讀時運用夸張的聲調把四聲的高低升降的變化統統表現出來，再加上一些手勢幫助幼兒更快更好的掌握四聲，為了加深記憶再延伸活動中讓幼兒自己制作聲調小帽來表示不同的發音，這不僅調動了幼兒的動手操作能力也鞏固了幼兒四聲調的區別。

其次，用肢體語言游戲學習拼音。比如，在學習聲母的時候，為了分辨b和d及p與q相似形狀的字母，我先讓幼兒利用自己的小拳頭，伸出大拇指，以不同的方向來比劃它們，讓他們找出b、d、p、q的相似之處，和不同之處。再請兩個小朋友來表演：“做望遠鏡游戲”，兩手的大拇指和食指彎著靠攏，其余仨手指伸直，然后兩手的大拇指和食指相互頂著，放在眼睛邊上向外望，嘴里念：bbb,ddd,望左眼bbb，望右眼ddd，望了才會記心中。在比較p與q時，讓倆幼兒頭碰頭，向對方鞠躬，配好朋友的樂曲，同時嘴里唱啊：p啊p啊，有禮貌，q啊q啊有禮貌。見了面啊點點頭，點點頭啊樂呵呵。除了這以外，其實，還有很多如：с m n u等等。這些能隨時隨地的使用，沒有時間、地方的限制，難度不大，每一個人都能欣喜地在學中樂，樂中學。

最后，以游戲形式進行教學。游戲適合幼兒的年齡特點，以游戲形式使枯燥無謂的拼音教學變成了興趣勃勃的游戲活動。在游戲中培養幼兒的興趣，提高幼兒對學習的樂趣。如在《擊鼓傳花》的游戲用準備好的小鼓一邊敲一遍傳卡片，鼓停到誰誰就一口讀出來，讀錯了讓大家當小老師來叫他，如果他說對了，讓他當小老師來領讀，讓大家跟讀，在讀完后大家還會舉起小手說“:嗨嗨，你真棒!”再如學聲母和韻母拼讀時，我把準備好的聲母和韻母的卡片分別貼在幼兒的胸前，當我出示水圖片時，讓幼兒唱著《找朋友》的歌曲，自由組合看誰找的快又好，讀的又準又響。再發音練習中我采用官教兵兵教兵的辦法讓接受能力強的幼兒幫助比較差的幼兒。通過游戲在教學之中幼兒的思維活躍，想象豐富，情緒高漲，在游戲中掌握了拼音，還學會運用了拼音。

教學中用過以上幾種教學的方法，使我班幼兒的拼音有了很大的進步，取得的效果使我感到非常的欣慰和高興。

二、漢語拼音教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家收集的漢語拼音教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學目的：

1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。

2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。

3、培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學準備：教學卡片若干、獎勵貼紙

教學重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式

教學難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學過程：1、復習導入：開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母，

2、教學z的發音，認清形。

(1)教師范讀，幼兒跟讀，講解發音要領：(教師范讀、跟讀、齊讀)

(2)圖中藏著一個z，誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz(3)找個別幼兒領讀，教師指導。

3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。

(1)用活動卡片，讓幼兒拼讀。

(2)老師領讀，幼兒同步跟讀。

4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z(1)老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫(2)幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

5、進行游戲，鞏固拼讀音節。

游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。

教學總結：本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。

1、學會聲母zh、ch、sh、r四個聲母和整體認讀音節zhi、 chi、 shi、 ri。讀準音、認清字形，會正確書寫。2、能正確拼讀 zh、ch、sh、r和帶調韻母拼成音節。 3、認讀7個生字，會讀兒歌

1、發準聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節zhi、 chi、 shi、 ri的音。

2、正確區分平舌音和翹舌音。

教學掛圖、漢語拼音卡片、小黑板

第一課時

一、復習導入

1、抽讀卡片。

聲母卡片z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si。

2、說說聲母、整體認讀音節在發音上的區別。

二、學習zh、ch、sh、r四個聲母

一學習聲母zh和整體認讀音節zhi。

1、出示教學圖片第一幅。問：圖上畫了誰？她在干什么？(阿姨坐在椅子上織毛衣)？

2、出示聲母卡片zh，告訴學生織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是“zh”的音.它是翹舌音，由兩個字母合起來讀一個音，讀的時候舌頭要往上翹。

3、老師示范發音，學生仿讀。

4、學生練讀，老師正音。

5、出示zhi,告訴學生這是整體認讀音節，想一想，該怎么讀？(把聲母zh讀得長一些、咯一些，就是zhi的音)

6、比較zh和zhi的發音。(強調聲母和音節的區別)

二學習聲母ch和整體認讀音節chi。

三學習聲母sh和整體認讀音節shi。

四學習聲母r和整體認讀音節ri。

方法均同zh和zhi。

三、鞏固練習

1、抽讀卡片，區別平翹舌音的形和音。

z—zh c—ch s—sh

2、抽讀卡片，區別聲母和音節的發音。

z—zi c—ci s—si

zh—zhi ch—chi sh--shi

四、指導書寫

五、指導讀書

六、布置作業

1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、

Ri小卡片。

2、比一比，讀一讀。

z—zh s—sh ch—c

ch—chi sh—shi r—ri

【設計理念】

興趣是最好的老師。一年級的小學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統的拼音教學是十分枯燥的，難以吸引的'學生的注意力。因此，本設計根據學生的特點，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，使課堂充滿生活情趣，可以取得事半功倍的效果。

【教學目標】

1．學會復韻母ieüe，特殊韻母er和整體認讀音節yeyue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2．學會拼讀帶有復韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。

3．能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。

4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5．認識家、飛、機、有、兒、河、入、校8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：學會復韻母ieüe，特殊韻母er和整體認讀音節yeyue。

教學難點：使學生能夠區別ieüe和yeyue，掌握ü上兩點的省略規則。

【課前準備】

教師準備：教學插圖、拼音卡片等

【課時安排】兩課時

【教學流程與設計意圖】

第一課時

課時目標：

1．學會復韻母ieüe和整體認讀音節yeyue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2．學會拼讀帶有復韻母ieüeer的拼音。

教學過程

一、復習檢查，導入新課

1.師：孩子們，咱們在拼音王國里已經認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出nljqxhsh）

師：昨天剛認識的復韻母朋友想念你們了。

出示：aieiuiaoouiu認讀。

師：有幾個整體認讀音節家族的朋友好久不見了。出示：yuwuyi

（1）出示i和yi、ü和yu。讓學生讀一讀。

（2）說說它們分別代表的是什么？

2．出示

（1）讓學生讀一讀。

（2）說說ü上兩點省略規則

3．用卡片指名認讀復韻母aieiuiaoouiu，讀后說說復韻母發音的口形特點。

4．我們學過哪些整體認讀音節？

5．指名認讀音節：nülü和juquxu，復習ü上兩點省略規則的兒歄。（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）

今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！

板書：12ieüeer

［設計意圖］以充滿人性化的語言親情導入，從復習舊的知識開始，引導小學生在成功復習的基礎上樹立學習信心，十分得體，十分自然。

二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er的音形

（一）提出教學任務。

上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。

（二）教學復韻母ie，和整體認讀音節ye。

1．學習ie、üe、er的音形。（出示3幅插圖）

2．師：今天我們繼續到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們去。出發了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei!沒想到他轉過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢？指導學生看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發學生回答椰樹，板書ie。

3．教學ie的發音，記清形。

出示ie

師：原來是ie,哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區別讀。

提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

4．板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

5．復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）

yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子

（三）教學復韻母üe及整體認讀音節yue。

1．看插圖。師：送走了小ie，小n繼續在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學）就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢？

2．出示ue。

看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）

師：哪位小朋友認識她。指名讀，范讀，齊讀。

3．讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

4．師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。

5．板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

6．ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）

7．練習üe與聲母的拼音。

8．四聲練習：quē（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）

［設計意圖］引領小朋友到拼音王國里找朋友，課堂好似童話故事一般，充滿了誘惑力，充滿了童真童趣，很容易抓住了小朋友的注意力，使小朋友產生快樂的向往心態，這樣就學得有趣，記憶的牢固。

（四）指導書寫ie、üe

1．說說ie、üe復韻母的組成。

2．它們在書寫時應占什么格？

3．學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。

4．在實物投影上展示學生作業，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。

5．修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規范。

［設計意圖］本環節指導小學生在認讀的基礎上進行書寫的練習，有張有弛，有靜有動，使課堂充滿了靈氣。及時評價學生的作業成果，引導小學生自我評價，開放互動，是以學生為主體的最佳體現。

（五）教學yue

師繼續編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來她因為貪玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說：我帶你回家去，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。

出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

師：帶上帽子后，你還能認出她嗎。帶調讀，并選擇一個說話或找朋友。

（六）教學ye

師：剛才大y送小ue回家的時候，發現隔壁的小ie正在發脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經跟孫悟空學過幾招，只見他說了聲變，小i就變成了大y。

出示ye師：你還認識他嗎，還是讀ie。但已經變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調讀，并選擇其一聯系生活說話

（七）教學特殊韻母er

猜謎引出er的教學

1．師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。

左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）

師：耳朵能幫我們干什么呢？

生：聽故事，聽老師講課

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。（組織教學）

2．師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。然后指導小學生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

3．師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調讀er的四聲。并選其一聯系生活說話。

4．變化指導讀er，練習er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）

5．小結：er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它特殊韻母。

［設計意圖］既是童話故事的展開，又是教學流程的推進。充滿人性化的引導，濃郁地散發出強烈的人文氣息，使小學生產生快樂向往的心態，積極地投入到新的學習環節中，在動態生成中很容易產生課堂教學的高潮。

四、鞏固練習

1．師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。出示：ieueeryeyue開火車讀，齊讀。

2．下面的韻母都是雙胞胎，看誰很快地認識認識它？比一比，讀一讀。

ie－--eiei－－eriu－－-uiie－－-üe

3．做個小游戲，比一比誰聰明。打亂次序認讀帶調ieüeyeyue

4．讀一讀，用音節口頭組詞。

yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

ér兒童ěr耳朵èr一二三四

5．游戲：看誰聽得清，找得快。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。

［設計意圖］把比賽引入教學，把游戲融入課堂，把快樂融入課堂，把知識融入快樂和情趣，這樣的教學是有效的，是智慧的，是動態的。學生學得開心，記得牢固

三、兒童學拼音闖關游戲

下載地址：

類型：安卓游戲-益智休閑

版本：v4.7

大小：32.24M

語言：中文

平臺：安卓APK

推薦星級（評分）：★★★★★

游戲標簽:早教手游兒童學拼音游戲兒童學拼音游戲是一款非常適合嬰幼兒的早教學習游戲，這里有非常多的卡通字母形象，讓孩子和這些可愛的字母們一起玩耍，在玩耍的過程中慢慢的記住這些字母的特征，讀法，然后進行更高階的拼寫，音韻等等，讓孩子熟悉這些字母的拼寫，并且牢牢掌握。

兒童學拼音游戲介紹1、認識拼音：認識拼音的長相，更貼切的生活用語作為諧音，與字母的正確讀音相結合，易懂又易記！

2、敲雞蛋：每個不同雞蛋下面隱藏著不同的驚喜，敲開它，樂趣無限！

3、讀、寫：動畫的播放，炫麗的泡泡圍繞，主角Jack的互動，幫你學會寫又學會讀！

4、摘桃子：主角多米與猴子的互動加上小朋友一起的幫助，摘更多的桃子同時有加深了對字母的認識度！

5、記憶考驗：結合字母游戲的特點，炫麗的畫面，超強動感的字母，鍛煉小朋友記憶與分辨字母的能力，以達到學而不忘的雙贏效果！

6、抓迷藏：根據專家研究，結合兒童天性的喜愛，特別設計的抓迷藏游戲，游戲中含有各類動物、以及搞笑的表情、動感超強的畫面，讓小朋友在玩的過程中得到無窮的快樂！同時也能認識到能多動物！

應用特色全面學習拼音，23個聲母、24個韻母以及16個整體音節都能在此統一的學習；

發音標準清晰，與拼音對應的每一個發音音頻都是專業語文老師錄制而成；

結合圖文記憶，孩子學習每一個拼音的時候可以在圖文并茂的卡片中學習；

參加答題游戲，學完全部拼音之后可以進入答題游戲一邊做題一邊檢驗學習成果；

動手拼寫拼音，孩子可以用手作筆在這里拼寫聲母、韻母和整體音節；

漢字啟蒙教育，當孩子學習漢語拼音的時候即可結合漢字進行記憶背誦；

應用功能孩子可以在小老虎的陪伴下學習拼音，能夠體驗互動式的學習方式；

漢語拼音中必學的23個聲母可以逐個學習，孩子可以學習聲母字形和發音；

學習聲母之后可以繼續在此學習韻母，24個韻母的圖文卡片可以直接打開；

不僅學習聲韻母而且能夠學習整體音節，能夠幫助孩子熟練的掌握聲韻母的組合發音；

參加砸金蛋的游戲可以檢驗孩子對拼音的認知，每次砸一個金蛋即可遇到一個拼音；

除了砸金蛋游戲之外孩子還能體驗挖金礦的游戲，這個游戲可以檢驗孩子對拼音的辨認能力；

兒童學拼音游戲軟件優勢：1，學聲母親：通過可愛的卡通形象帶寶寶一起認讀23個聲母。并且通過找一找答題檢測學習效果。

2，學韻母：通過可愛的卡通形象帶寶寶一起認讀24個韻母。并且通過找一找答題游戲更加有趣的學習知識。

3，學整體音節：通過可愛的卡通形象帶寶寶一起認讀16個整體音節。并且通過找一找答題游戲進一步熟練掌握整體認讀音節。

4，砸金蛋：這個兒童游戲模擬了砸金蛋游戲的效果趣味性，讓寶寶游戲中掌握聲明，韻母，整體認讀音節。

5，挖金礦：通過挖出帶有拼音字母標識的金礦，讓寶寶進一步學習漢語拼音的讀法和寫法。

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