靜態(tài)游戲動(dòng)態(tài)游戲
一、什么和靜態(tài)博弈論,什么是動(dòng)態(tài)博弈論呢
靜態(tài)博弈是指在博弈中，參與人同時(shí)選擇或雖非同時(shí)選擇但后行動(dòng)者并不知道先行動(dòng)者采取了什么具體行動(dòng)；動(dòng)態(tài)博弈是指在博弈中，參與人的行動(dòng)有先后順序，且后行動(dòng)者能夠觀察到先行動(dòng)者所選擇的行動(dòng)。
通俗的理解："囚徒困境"就是同時(shí)決策的，屬于靜態(tài)博弈；而棋牌類游戲等決策或行動(dòng)有先后次序的，屬于動(dòng)態(tài)博弈。
擴(kuò)展資料：
一、發(fā)展過程
博弈論是二人在平等的對(duì)局中各自利用對(duì)方的策略變換自己的對(duì)抗策略，達(dá)到取勝的目的。博弈論思想古已有之，中國(guó)古代的《孫子兵法》等著作就不僅是一部軍事著作，而且算是最早的一部博弈論著作。博弈論最初主要研究象棋、橋牌、賭博中的勝負(fù)問題，人們對(duì)博弈局勢(shì)的把握只停留在經(jīng)驗(yàn)上，沒有向理論化發(fā)展。
博弈論考慮游戲中的個(gè)體的預(yù)測(cè)行為和實(shí)際行為，并研究它們的優(yōu)化策略。
近代對(duì)于博弈論的研究，開始于策梅洛（Zermelo），波萊爾（Borel）及馮·諾依曼（von Neumann）。
1928年，馮·諾依曼證明了博弈論的基本原理，從而宣告了博弈論的正式誕生。1944年，馮·諾依曼和摩根斯坦共著的劃時(shí)代巨著《博弈論與經(jīng)濟(jì)行為》將二人博弈推廣到n人博弈結(jié)構(gòu)并將博弈論系統(tǒng)地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，從而奠定了這一學(xué)科的基礎(chǔ)和理論體系。
二、要素
1、局中人：
在一場(chǎng)競(jìng)賽或博弈中，每一個(gè)有決策權(quán)的參與者成為一個(gè)局中人。只有兩個(gè)局中人的博弈現(xiàn)象稱為“兩人博弈”,而多于兩個(gè)局中人的博弈稱為“多人博弈”。
2、策略：
一局博弈中，每個(gè)局中人都有選擇實(shí)際可行的完整的行動(dòng)方案，即方案不是某階段的行動(dòng)方案，而是指導(dǎo)整個(gè)行動(dòng)的一個(gè)方案，一個(gè)局中人的一個(gè)可行的自始至終全局籌劃的一個(gè)行動(dòng)方案，稱為這個(gè)局中人的一個(gè)策略。如果在一個(gè)博弈中局中人都總共有有限個(gè)策略，則稱為“有限博弈”，否則稱為“無限博弈”。
3、得失：
一局博弈結(jié)局時(shí)的結(jié)果稱為得失。每個(gè)局中人在一局博弈結(jié)束時(shí)的得失，不僅與該局中人自身所選擇的策略有關(guān)，而且與全局中人所取定的一組策略有關(guān)。所以，一局博弈結(jié)束時(shí)每個(gè)局中人的“得失”是全體局中人所取定的一組策略的函數(shù)，通常稱為支付（payoff）函數(shù)。
4、對(duì)于博弈參與者來說，存在著一博弈結(jié)果。
5、博弈涉及到均衡：
均衡是平衡的意思，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，均衡意即相關(guān)量處于穩(wěn)定值。在供求關(guān)系中，某一商品市場(chǎng)如果在某一價(jià)格下，想以此價(jià)格買此商品的人均能買到，而想賣的人均能賣出，此時(shí)我們就說，該商品的供求達(dá)到了均衡。所謂納什均衡，它是一穩(wěn)定的博弈結(jié)果。
參考資料來源：百度百科－博弈論
二、什么是靜態(tài)博弈和動(dòng)態(tài)博
靜態(tài)博弈是指在博弈中，參與人同時(shí)選擇或雖非同時(shí)選擇但后行動(dòng)者并不知道先行動(dòng)者采取了什么具體行動(dòng)；動(dòng)態(tài)博弈是指在博弈中，參與人的行動(dòng)有先后順序，且后行動(dòng)者能夠觀察到先行動(dòng)者所選擇的行動(dòng)。
通俗的理解："囚徒困境"就是同時(shí)決策的，屬于靜態(tài)博弈；而棋牌類游戲等決策或行動(dòng)有先后次序的，屬于動(dòng)態(tài)博弈。
擴(kuò)展資料：
一、發(fā)展過程
博弈論是二人在平等的對(duì)局中各自利用對(duì)方的策略變換自己的對(duì)抗策略，達(dá)到取勝的目的。博弈論思想古已有之，中國(guó)古代的《孫子兵法》等著作就不僅是一部軍事著作，而且算是最早的一部博弈論著作。博弈論最初主要研究象棋、橋牌、賭博中的勝負(fù)問題，人們對(duì)博弈局勢(shì)的把握只停留在經(jīng)驗(yàn)上，沒有向理論化發(fā)展。
博弈論考慮游戲中的個(gè)體的預(yù)測(cè)行為和實(shí)際行為，并研究它們的優(yōu)化策略。
近代對(duì)于博弈論的研究，開始于策梅洛（Zermelo），波萊爾（Borel）及馮·諾依曼（von Neumann）。
1928年，馮·諾依曼證明了博弈論的基本原理，從而宣告了博弈論的正式誕生。1944年，馮·諾依曼和摩根斯坦共著的劃時(shí)代巨著《博弈論與經(jīng)濟(jì)行為》將二人博弈推廣到n人博弈結(jié)構(gòu)并將博弈論系統(tǒng)地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，從而奠定了這一學(xué)科的基礎(chǔ)和理論體系。
二、要素
1、局中人：
在一場(chǎng)競(jìng)賽或博弈中，每一個(gè)有決策權(quán)的參與者成為一個(gè)局中人。只有兩個(gè)局中人的博弈現(xiàn)象稱為“兩人博弈”,而多于兩個(gè)局中人的博弈稱為“多人博弈”。
2、策略：
一局博弈中，每個(gè)局中人都有選擇實(shí)際可行的完整的行動(dòng)方案，即方案不是某階段的行動(dòng)方案，而是指導(dǎo)整個(gè)行動(dòng)的一個(gè)方案，一個(gè)局中人的一個(gè)可行的自始至終全局籌劃的一個(gè)行動(dòng)方案，稱為這個(gè)局中人的一個(gè)策略。如果在一個(gè)博弈中局中人都總共有有限個(gè)策略，則稱為“有限博弈”，否則稱為“無限博弈”。
3、得失：
一局博弈結(jié)局時(shí)的結(jié)果稱為得失。每個(gè)局中人在一局博弈結(jié)束時(shí)的得失，不僅與該局中人自身所選擇的策略有關(guān)，而且與全局中人所取定的一組策略有關(guān)。所以，一局博弈結(jié)束時(shí)每個(gè)局中人的“得失”是全體局中人所取定的一組策略的函數(shù)，通常稱為支付（payoff）函數(shù)。
4、對(duì)于博弈參與者來說，存在著一博弈結(jié)果。
5、博弈涉及到均衡：
均衡是平衡的意思，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，均衡意即相關(guān)量處于穩(wěn)定值。在供求關(guān)系中，某一商品市場(chǎng)如果在某一價(jià)格下，想以此價(jià)格買此商品的人均能買到，而想賣的人均能賣出，此時(shí)我們就說，該商品的供求達(dá)到了均衡。所謂納什均衡，它是一穩(wěn)定的博弈結(jié)果。
參考資料來源：百度百科－博弈論
三、適合幼兒玩的靜態(tài)游戲
以下是一些適合幼兒玩的靜態(tài)游戲：
1、拼圖：幼兒可以選擇不同難度級(jí)別的拼圖來練習(xí)拼圖能力。
2、搭積木：通過搭建積木，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
3、捏泥人：使用彩色泥，讓幼兒自由鍛煉手部肌肉，同時(shí)提高精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力。
4、畫畫：使用紙筆，讓幼兒自由發(fā)揮畫畫能力，提高想象力和創(chuàng)造力。
5、穿珠子：通過將珠子穿過線上的珠子，讓幼兒提高手眼協(xié)調(diào)能力和認(rèn)知能力。
6、捉迷藏：因?yàn)閯?dòng)靜結(jié)合，所以不是全靜態(tài)的游戲。可以訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)和空間認(rèn)知能力。
在選擇適合幼兒玩的靜態(tài)游戲時(shí)，需要考慮游戲的安全性、教育性和趣味性。此外，還要遵循幼兒的興趣和能力水平，讓游戲更有吸引力和挑戰(zhàn)性。
以下是一些可以有效鍛煉社交能力避免孩子內(nèi)向的方法：
1、參加社交活動(dòng)：參加各種社交活動(dòng)可以幫助擴(kuò)展社交圈子并增加與人互動(dòng)的機(jī)會(huì)。可以參加當(dāng)?shù)氐纳缃痪蹠?huì)、志愿活動(dòng)或加入興趣小組等等來擴(kuò)充自己的社交圈子。
2、學(xué)會(huì)交流技巧：好的交流技巧可以幫助人們更加流暢地與他人溝通。例如，要積極傾聽對(duì)方并回應(yīng)對(duì)方的信息，同時(shí)了解非語(yǔ)言交流的重要性。
3、深化人際關(guān)系：與人建立真正的聯(lián)系是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。要了解他人的興趣、價(jià)值觀和觀點(diǎn)，并嘗試與他們建立長(zhǎng)期的聯(lián)系。
4、發(fā)揚(yáng)自信：自信可以幫助人們感受到自己的價(jià)值，并在與他人溝通中更加從容。要嘗試積極地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并相信自己的能力。
5、接受挑戰(zhàn)：將自己放在新的和不同的社交情境中可以幫助鍛煉社交能力。學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，并積極尋求新的交際機(jī)會(huì)。
6、學(xué)習(xí)與他人合作：學(xué)會(huì)與他人合作可以幫助人們建立互惠互利的關(guān)系。在團(tuán)隊(duì)中工作、與同事合作等都是很好的練習(xí)社交能力的機(jī)會(huì)。
鍛煉社交能力需要不斷地嘗試、學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過積極參與社交活動(dòng)、學(xué)習(xí)交流技巧和建立真正的聯(lián)系，可以提高社交能力并與更多的人建立有意義的聯(lián)系。