輪胎游戲教育動(dòng)態(tài)
一、幼兒園大班體育教案《有趣的輪胎游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有大?。?/p>
2、課前聽過《龜兔賽跑》的'故事。
活動(dòng)過程：
1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室
（2）自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳
（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。
（3）教師小結(jié)。
（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。
（2）請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。
（3）教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。
（2）講解游戲規(guī)則。
（3）游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.
活動(dòng)反思：
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
二、幼兒園輪胎游戲30種玩法
幼兒園輪胎游戲30種玩法如下：
1、滾輪胎
將孩子們分成兩隊(duì)，每隊(duì)4-6名，每個(gè)孩子一個(gè)輪胎，兩隊(duì)同時(shí)開始滾輪胎，雙手扶輪胎沿線向前滾動(dòng)輪胎，走到平衡木時(shí)，要將輪胎滾上平衡木，直至終點(diǎn)。
2、鉆山洞
滾輪胎繞過小樹，輪胎滾的鉆進(jìn)山洞，滾至標(biāo)記位置處后返回。滾輪胎過獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋后面依次滾輪胎通過“獨(dú)木橋”，再過翹翹板，達(dá)到終點(diǎn)。
3、輪胎小路
將輪胎擺成一條直線，看誰在輪胎上走得快、走的穩(wěn)?？梢詫⑤喬[成并排狀或者曲線，在輪胎的圓洞中間進(jìn)行雙腳跳或單腳跳。
4、走輪胎
將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊(duì)伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來位置，以速度快的為勝。
5、騎大馬
將輪胎擺成輪胎和曲線，終點(diǎn)擺上輪胎做成的鞍馬，幼兒跳過輪胎，跨過輪胎鞍馬，爬個(gè)輪胎山，身體平穩(wěn)的跳下來，從地上拿沙包炸碉堡。
拓展：
《滾輪胎》相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡能力；
2、提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)合作能力；
3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣；
4、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
5、練習(xí)大肌肉力量。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、廢舊汽車輪胎4個(gè)；
2、廢舊汽車輪胎若干障礙物（凳子）。
三、活動(dòng)過程
1、和幼兒討論輪胎的玩法（可以轉(zhuǎn)，可以轉(zhuǎn)，可以滾，還可以跳）
2、比賽：滾輪胎
玩法：將幼兒分成四組，幼兒推著輪胎從起點(diǎn)繞過凳子回來，將輪胎傳給下一個(gè)小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝。
四、指導(dǎo)過程
1、掌握輪胎的方法：雙手在胸前扶著輪胎，往前推。
2、控制手的力度和前進(jìn)的方向、速度。
3、注意安全，不把輪胎推到同伴身上。
4、鼓勵(lì)幼兒多想辦法來玩輪胎。
三、幼兒園快樂游戲:輪胎玩法多
活動(dòng)源起：讓輪胎動(dòng)起來
別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎，經(jīng)過刷新改造，輪胎變廢為寶，在孩子和老師的眼里，可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先，得讓輪胎動(dòng)起來。
滾輪胎是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，雙手扶穩(wěn)輪胎兩側(cè)，推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，待動(dòng)作熟練后可由雙手滾變?yōu)閱问譂L，還可進(jìn)行繞障礙滾。
除了滾、推、拉，還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多，可以將輪胎兩兩相對(duì)，擺成兩列直線，看誰在輪胎上走得快、走得穩(wěn)；也可以將輪胎呈直線或曲線放于場(chǎng)地上，在輪胎的圓洞中間，進(jìn)行雙腳跳和單腳跳。
活動(dòng)過程：當(dāng)輪胎遇到竹棍
老師為了讓孩子們玩得更有創(chuàng)造性，提示孩子們把輪胎和其他材料結(jié)合起來玩。一開始，老師建議孩子們?cè)囋囉弥窆鳚L輪胎。老師說：“孩子們，現(xiàn)在每人一根竹棍，大家試一試，怎樣用竹棍來滾輪胎呢?”孩子們拿著竹棍，開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。
浩浩把輪胎豎著放好，然后拿住竹棍的一頭，用另一頭去滾輪胎，可是，滾了一會(huì)兒，輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好，用竹棍的一頭輕輕地推，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩高興地笑了。
杰杰把竹棍穿在輪胎的中間，自己握住竹棍一頭，向前滾輪胎，輪胎一下歪倒了，杰杰大聲說：“誰和我一起玩?”旁邊的真真聽到了，跑過來說：“咱倆一起玩吧!”“好啊!”杰杰答應(yīng)了，兩個(gè)人一人握住竹棍的一頭，開始滾起來，從不快到快，越滾越快了。
冉冉的個(gè)子比一般孩子要高些，兩手分別握住竹棍的一頭，用竹棍的中間去滾輪胎，輪胎慢慢地越滾越快，冉冉對(duì)于自己的新發(fā)現(xiàn)驚喜不已，一邊用竹棍滾輪胎，一邊高興地喊：“趕小豬嘍!趕小豬嘍!”別的小朋友看見了，也都爭(zhēng)先恐后地學(xué)著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高興!
浩浩開始時(shí)用竹棍的一頭滾輪胎，由于用力過大，輪胎失去平衡而倒下。后來，浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩體驗(yàn)到用力和平衡之間的微妙關(guān)系。
杰杰是一個(gè)活潑開朗的孩子，平時(shí)就善于與人合作。在輪胎游戲中，他看到輪胎倒了，馬上想到可以請(qǐng)求別人的幫助，于是大聲邀請(qǐng)別的小朋友來和他一起玩，并成功合作把輪胎滾了起來，從而讓自己和對(duì)方都體驗(yàn)到了合作的樂趣。
冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎，輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據(jù)自己以往的有關(guān)物體平衡的經(jīng)驗(yàn)，慢慢摸索出竅門來：兩手緊握竹棍的兩頭，用竹棍的中間去滾輪胎，這樣容易把握住力量：一開始，輕輕用力，讓輪胎滾起，慢慢加大力量，讓輪胎越滾越快。老師請(qǐng)浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創(chuàng)新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發(fā)現(xiàn)了輪胎新的好玩之處。
活動(dòng)過程：當(dāng)輪胎遇到布繩和大沙包
接下來，教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下，輪胎的玩法更多了。
琪琪和晗晗拿著一根布繩，把繩穿進(jìn)輪胎的洞里，一人握住布繩的一頭向前拉著走，走了幾步，輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個(gè)停下來，挪了挪布繩的位置，拉著輪胎又向前走，才走了幾步，輪胎又倒了。他們停下來，互相對(duì)視了下，不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置，再拉著向前走，輪胎滾起來了，還滾得很平穩(wěn)。
孩子們玩了一會(huì)兒輪胎，都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上，孩子們順勢(shì)在輪胎上坐下休息。國(guó)偉說：“我們坐在輪胎車上了!”是啊，輪胎擺了長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩，坐在輪胎車上休息，多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐，還可以用來走，好玩著呢。
琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發(fā)，把習(xí)得的新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了遷移，改造了自己原來的玩法。當(dāng)國(guó)偉看到擺成長(zhǎng)長(zhǎng)一排的輪胎，馬上聯(lián)想起火車的形象，于是進(jìn)行了想像游戲，“我們坐在輪胎車上了”。輪胎是沒有生命的，但孩子的心是活的。
活動(dòng)延伸
在家里玩輪胎，地方小了點(diǎn)，但如果搬到社區(qū)的廣場(chǎng)或者田野邊、草地上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣闊的大自然是最好的游戲場(chǎng)所。適合4～6歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個(gè)人玩，可以輪胎豎放，手拿竹棍，趕著輪胎向前滾。兩人合作，可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過，分別拉住布繩或竹棍的一端帶動(dòng)輪胎滾動(dòng)前行。只要有兩個(gè)輪胎、四個(gè)人，就可以比賽，看哪組最先到達(dá)終點(diǎn)。過程中。不準(zhǔn)用手扶輪胎，如果輪胎倒地，可扶起繼續(xù)游戲。
如果想創(chuàng)新玩法，可以添加一些輔助材料，比如將海洋球裝入輪胎，雙手或單手滾動(dòng)輪胎運(yùn)球。如果兩個(gè)以上家庭一起玩，就可以比賽了，看誰家運(yùn)得最快。
幼兒園中班音樂游戲：快樂的小面條
活動(dòng)目標(biāo)： 1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室
活動(dòng)過程：
一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。
二、基本部分：
（一）肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)：
1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）
2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。
3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。
在老師的語言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過程。
（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：
1、完整欣賞樂曲。
2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，對(duì)于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。
4、集體表演，充分感受表演的歡樂。
（三）結(jié)束部分
放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園快樂游戲：繩子變變變
為了讓幼兒運(yùn)用繩子進(jìn)行多種鍛煉活動(dòng)，我在實(shí)踐中總結(jié)出了繩子的多種玩法：
1．馬鞭。幼兒將繩子作為馬鞭，練習(xí)不同速度的跑馬步，在行進(jìn)過程中用手臂不斷地甩馬鞭，以發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2．鐵絲網(wǎng)。三分之一的幼兒兩人一組蹲下將繩子拉緊，變成鐵絲網(wǎng)，其余幼兒學(xué)習(xí)解放軍匍匐前進(jìn)爬過鐵絲網(wǎng)。
3．花轎。三人一組，兩名幼兒一前一后左右手將兩條繩子拉緊，模仿抬花轎，另一名幼兒則坐花轎，幼兒可自由進(jìn)行表演。
4．地雷。幼兒將自己的繩子團(tuán)成螺旋狀隨意擺在場(chǎng)地上，形似地雷，幼兒扮解放軍穿越雷區(qū)，鍛煉幼兒動(dòng)作敏捷性和機(jī)智、勇敢的個(gè)性品質(zhì)。
快樂游戲：變廢為寶
我園充分發(fā)揮教師的聰明才智，利用生活中的廢舊材料。開發(fā)了很多自制的運(yùn)動(dòng)器械。
1．大的飲料瓶裝上不同量的水，系在竹竿的`兩端，供幼兒練習(xí)挑擔(dān)子，稱其為“當(dāng)農(nóng)民伯伯”游戲，小朋友在游戲中得到了負(fù)重練習(xí)；
2．將廢棄的牛奶盒放置成不同的高度，讓幼兒練習(xí)跳過障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力；
3．將竹梯和輪胎組合，把竹梯的一頭擱在輪胎上，形成一座有坡度的小橋。輪胎的個(gè)數(shù)可以根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力來確定，幼兒在小橋上可走可爬，從中發(fā)展其手腳協(xié)調(diào)能力、平衡能力；
4．將幾個(gè)易拉罐固定在一起，做成“梅花樁”，將“梅花樁”按照一定規(guī)律擺放，供幼兒在上面行走，發(fā)展其身體的平衡性和協(xié)調(diào)性；
5．把報(bào)紙卷成桶狀，多個(gè)幼兒連起來，可成為一個(gè)超長(zhǎng)望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力和與同伴合作的能力；等等。
快樂游戲：一物多玩
在游戲中，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用材料創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲。
如：我給幼兒提供了多個(gè)皮球，幼兒用之設(shè)計(jì)了“投籃”游戲(他們把班級(jí)人數(shù)分成紅隊(duì)、綠隊(duì)，然后進(jìn)行投籃比賽)和“運(yùn)西瓜”游戲(全班幼兒扮演成貪吃的豬八戒，將“大西瓜”一個(gè)一個(gè)地運(yùn)送給下一個(gè)豬八戒，運(yùn)的過程中“西瓜”不能掉在地上，否則算輸)。
又如：在進(jìn)行“小馬運(yùn)糧食”游戲時(shí)，我先讓幼兒聽《小馬過河》的故事，然后讓幼兒設(shè)計(jì)新的游戲情節(jié)。他們想出了先用沙袋當(dāng)“糧食”馱在馬背上，然后跨過紙棍做的“柵欄”、鉆過紙箱做的“山洞、跨過牛皮筋搭建的“小河”，最后達(dá)到目的地。
在此過程中，所有的材料不再是活動(dòng)的器具，更是引發(fā)幼兒創(chuàng)意活動(dòng)的一把鑰匙。
幼兒快樂游戲：木頭人
這天，我和孩子們一起玩“木頭人”游戲。當(dāng)說到“不許說話不許動(dòng)”時(shí)，孩子們畢恭畢敬地坐好，活動(dòng)室里頓時(shí)安靜了下來?？刹灰粫?huì)兒，幾個(gè)“小調(diào)皮”就動(dòng)了起來，嘴里還嚷著：“累死了!”我想，這種過于安靜的方式對(duì)幼兒來說是不快樂的。于是，我打破以往的游戲規(guī)則，啟發(fā)孩子們想出了更多玩“木頭人”游戲的方法。
第一種：兒歌念完，擺出一種動(dòng)物的造型；
第二種：兒歌念完，擺出自己認(rèn)為最有趣的造型；
第三種：念咒語，換造型；
第四種：用“魔棒”點(diǎn)到誰，誰就自由做動(dòng)作，再一點(diǎn)就恢復(fù)原造型。此后，孩子們每一次玩這個(gè)游戲都非常開心和投入，他們的自我約束和控制能力也得到了發(fā)展。