動態小魚游戲視頻
一、幼兒園小班教案:魚兒
幼兒園小班教案：魚兒11篇
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班教案：魚兒，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案：魚兒1活動目標：
1、理解兒歌內容，能清晰的說出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。
3、音樂《水族館》
活動過程：
一、通過復習，鞏固上節課所學內容。
1、復習兒歌。
2、根據固定音型的節奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）
二、直接引入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。
三、引導幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動作變現小魚。
1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、初步感知兒歌內容。
師：小魚在水里，老師今天要帶你們去看看小魚在水里是怎么生活的。（聽錄音）
2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。
師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節奏。
1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節奏。
3、分發幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節奏。
六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。
1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。
2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。
活動反思：
“創造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創造性地做出符合音樂性質、結構與節奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養幼兒的想象力和創造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。
幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。
活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創造出各種各樣的韻律動作，還創造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節。俗話說，生活經驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創造。
二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。
活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發。
幼兒園小班教案：魚兒2活動目標：
1、初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2、能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴
2、《魚兒好朋友》的視頻課件
3、小魚頭飾若干
活動過程：
一、教師做小魚游的動作，引出活動。
請小朋友猜一猜，誰來了？小魚在做什么？
二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！
幼兒：小魚你好！
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發愁的動作與表情說：
“我開心嗎？”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛？
（2）和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友；（放第一段課件）
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？
啟發幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現出來。（heibanzhijia、com）教師：誰愿意和我做朋友？（放第二段課件）
教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點點頭）
（3）第三條魚出現
做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢？（大膽想象發言）
（放第三段課件）
教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么？在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。
教學反思：
我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。
小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園小班教案：魚兒3活動目的：
1.用各種形狀的紙拼貼創作各種各樣的魚。
2.體驗創作各種各樣魚的快樂
活動準備：
1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。
2.A4藍色色紙。
3.膠棒、水彩筆。
活動過程：
一、教師出示拼貼好的魚，引導幼兒觀察，發現拼貼秘密。
1.請幼兒觀察圖片上有幾條魚。
2.有小什么顏色的魚。
3.魚兒是什么變成的？
4.你想變一變嗎？
二、教師示范，幼兒觀察。
三、幼兒拼貼教師巡回指導。
1.請幼兒每人去一張藍色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫，可以拼一條魚，也可以拼出多條魚。
2.幫助個別動手能力差的幼兒。
3.完成拼貼后，請幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。
四、幼兒分享、交流自己的作品。
五、集體分享、交流。
六、總結、評價、收拾、整理。
幼兒園小班教案：魚兒4活動目標：
1.嘗試清楚的描繪魚的外形，如顏色、大小、花紋等。
2.知道有各種各樣的魚，并產生探索魚的好奇心。
重點難點：
知道有各種各樣的魚，并產生探索魚的好奇心。
活動準備：
1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。（家長提前幫忙準備把魚的輪廓剪出來）
2.教學電子資源：《魚兒多多》。
3.教師在大海報紙上繪制藍色海的背景圖。
4.膠棒。
活動過程：
一、組織教學。
二、播放教學電子資源中的圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。
1.你帶來的是什么樣的魚？它長什么樣子？
2.它和別的魚有什么不一樣？（引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進行講述。）
三、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。
四、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。
五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導幼兒討論關于魚的一些問題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的……
1.圖上有這么多的魚，看看都有什么樣的魚？
2.真正的魚兒生活在哪里？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）
3.魚的家里有什么？（水草、鵝卵石等）
六、小結。
幼兒園小班教案：魚兒5活動目標：
1.嘗試清楚地描述魚的外形，如顏色、大小、花紋等。
2.知道有各種各樣的魚，并產生探索魚的好奇心。
活動準備：
《魚兒多多》課件：各種魚兒的圖片、音樂等
材料準備：1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。（家長提前幫忙把魚的輪廓剪出來）
2.教師在大海報紙上繪制藍色海洋的背景圖。3.膠棒。
活動過程：
播放魚兒圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。
一一你帶來的是什么樣的魚？它長什么樣子？
——它和別的魚有什么不一樣？（引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進行講述。）
請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。
請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。
全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導幼兒討論關于魚的一些問題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的……
——圖上有這么多魚，看看都有什么樣的魚？
——真正的魚兒生活在哪里？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）
——魚的'家里有什么？（水草、鵝卵石等）
幼兒園小班教案：魚兒6活動目標：
1.學習對唱歌曲，節奏基本正確。
2.觀察畫面并描繪畫面內容。
重點難點：
1.學習對唱歌曲，節奏基本正確
2.觀察畫面并描繪畫面內容。
活動準備：
1.幼兒用書：《小魚兒》。
2.DVD：《小魚兒》。
3.歌曲：《小魚兒》。【附】
活動過程：
一、請幼兒討論魚的生活環境。
1.魚兒的家在哪里？
2.魚兒的家里有哪些東西？
二、請幼兒觀察幼兒用書上的畫面，講述魚兒的生活世界。
1.畫面上有什么？小男孩來到了哪里？
2.小魚兒在哪里溜滑梯？(在水草上)
三、播放DVD，請幼兒欣賞。
四、教師帶領幼兒一起學唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組，一問一答地對唱歌曲——一組幼兒演唱畫面中的小朋友的歌詞，另一組幼兒演唱小魚兒的歌詞，全班幼兒一起唱最后一句歌詞。
幼兒園小班教案：魚兒7活動目標：
1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。
2.用畫畫的方式表現各種各樣的魚。
重點難點：
1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。
2.用畫畫的方式表現各種各樣的魚。
活動準備：
1.幼兒用書：《魚兒水中游》。
2.一次性紙盤、各種彩色筆。
3.名畫《游》作品介紹
4.學習單：《好吃的魚.》。
活動過程：
一、引導幼兒觀察并講述名畫《游》。
1.你看到了什么？畫上有什么？（魚、水草、泡泡）
2.這些魚兒在做什么？（吐泡泡）
3.這些魚長得一樣嗎？有什么不一樣？（大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。）
4.數一數畫面上有幾條魚？
5.畫面上最大的魚在哪里？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什么感覺？
6.你最喜歡哪條魚？為什么？
7.畫面上藍色的部分是什么？你覺得這幅畫像什么？（引導幼兒通過畫面看出藍色部分是盤子的邊緣）
二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。
這幅畫實際上是一個大大的盤子，盤子里有很多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚兒們在水里快活地游，所以這個盤子的名字就叫“游”。
幼兒園小班教案：魚兒8一、教材分析：
在觀看了動畫片《海底總動員》之后，小朋友對魚非常感興趣，常常會去自然角看小魚，還幫小魚字，本次活動以“魚”為主題，讓幼兒欣賞魚的美、學學魚的動作從中增進幼兒對魚的喜愛之情。
重點：感受魚的美，產生愛魚的情感。
難點：能按物體的顏色分類。
二、目標：
1、在看看、聽聽、學學中感受魚兒的美，激發幼兒愛魚的情感。
2、學習按物體的顏色進行分類，發展幼兒的思維能力。
三、準備：
1、課件;2、紅、黃、藍三個圓圈;3、幼兒操作材料：小魚人手一條;
4、玩具魚一條。
四、過程：
1、歡迎魚兒朋友。
(出示玩具魚)它是誰啊?(尼莫)今天，它還帶來了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧?
2、欣賞各種各樣的魚。(重點)
結合課件，教師引導幼兒觀察魚的外形和顏色。
提問：它是什么顏色的?它的身上有什么?
3、學學小魚的動作。
“小朋友，小魚是怎么樣游的?我們一起來學學小魚的動作吧!”
4、魚兒找家。
(1)(課件演示鯊魚出現的片段)
教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦啊?
引導幼兒想辦法，教師：魚兒有保護色，黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚就找不到它了。(課件演示魚兒找家)
(2)幼兒操作活動
黃的小魚去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚去找紅色的圓圈，藍顏色的小魚去找藍顏色的圓圈。
教師幼兒操作活動。
5、魚兒慶祝會。
剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發現，現在鯊魚走了，我們一起來慶祝吧。
教師帶領幼兒做各種小魚游動的動作，帶出活動室。
幼兒園小班教案：魚兒9【活動目標】
1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
【活動準備】
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
【活動過程】
一、出示盛有魚的魚缸導入：
教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
二、學唱歌曲：
1、小魚找朋友
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨,苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚做朋友
（1）我們去給小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)。
教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。
（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)
教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、教師小結：
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。
【活動延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
【設計意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環境，為了培養孩子樂于和同伴玩耍，進行團結友愛教育。我設計了《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學習歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。
教學反思：
我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。
小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園小班教案：魚兒10活動目標：
簡單了解魚兒生病的特征。
重點難點：
學習仔細觀察魚兒，了解魚兒生病的特征。
活動準備：
教室內的魚缸
活動過程：
一、組織教學。
二、教師向幼兒介紹魚兒生病的樣子，請幼兒在每天觀察魚缸里的魚兒時，如果發現生病的魚兒要及時告訴老師，教師及時給魚兒喂藥。
1.生病的魚兒是什么樣子的？
2.生病的魚兒身上會有白斑，身體會發生傾斜，好像游不動的樣子。
三、說一說
為什么魚兒會生病？怎樣讓魚兒健康，不生病？
四、小結。
活動反思：
大部分幼兒不知道魚兒生病是什么樣子的，看到生病小魚的圖片，小朋友們都特別著急，紛紛問道：老師，怎么辦呢？老師，可以給小魚吃藥嗎？一個個表達著對小魚的關愛，知道喂藥后小魚會好起來，一個個又綻放了笑臉，希望我們班的小魚不要生病。
幼兒園小班教案：魚兒11活動目標：
1、認識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察魚，并能以實證研究科學現象。
4、初步了解魚的小常識。
活動準備：
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
二、中班語言活動魚兒水中游教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是我精心整理的中班語言活動魚兒水中游教案，歡迎大家分享！
中班語言活動魚兒水中游教案篇1活動目標：
1、在幼兒參與情景游戲的過程中，自然學得兒歌。
2、感受和朋友一起玩的快樂。
3、引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
小魚胸飾(人手一份)，背景―河，配樂磁帶
活動重難點：
理解兒歌內容體驗與朋友一起的快樂
活動過程：
(一)引起興趣
1、出示背景圖：師、老師帶你們去個地方，這是什么地方?
2、藍藍的河水中游來了誰(一教師扮小魚游過來)
(二)理解兒歌內容
1、感知理解兒歌第一、二句
1)幾條小魚水中游
2)誰看出來了一條小魚水中游，它的心理怎么樣?從哪里看出它心理很難受、不開心?為什么不開心呢?
3)一條小魚水中游，沒有朋友多么孤單，真沒勁，所以它感到“孤孤單單真難受”
4)怎么樣能讓這條小魚開心起來呢?
2、感知理解兒歌第三、四句
1)請一位愿做小魚朋友的幼兒帶上胸飾，跟著教師扮的魚一起游
2)現在幾條小魚在水中游?
3)現在小魚高興嗎?小魚是用什么動作表示高興的?
4)兩條小魚水中游，搖搖尾巴點點頭
3、感知理解兒歌第五、六句
1)有許多小魚一起在水中游，小魚會怎么樣呢?
2)誰原因做它們的朋友，請一起到小河里游。
3)哇!這么多小魚都是我們的好朋友真快樂
4)有許多小魚水中游，塊塊樂樂水中游
(三)欣賞學習
1、完整欣賞兒歌
2、提問：一條小魚在水中游，為什么很難受?后來為什么又高興了呢?
3、請幼兒做小魚，邊欣賞邊做動作。
(四)游戲結束
帶領幼兒一同游戲《捉小魚》
活動反思：
發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
中班語言活動魚兒水中游教案篇2活動目標
了解魚的主要特征，初步形成魚類的基本概念。
學習用觀察、局部比較的方法分辨魚類和非魚類，提高分析判斷能力。
感受魚類的豐富性，喜愛魚類。
活動準備
教師用
甲魚、鱷魚、章魚、鯨魚、金魚、鯽魚圖片、請柬、記錄表、魚呼吸的視頻、各種魚活動視頻
幼兒用
實物金魚、河鯽魚
活動過程
一、邀請魚朋友
二、了解魚的特點
三、欣賞各種魚的視頻
四、延伸：鯨魚是不是魚
活動反思
這次科學活動是對孩子已有經驗的一次挖掘，孩子們平日對魚熟悉卻又陌生，因為他們對魚只是粗淺的、表面的認識，沒有形成魚類的基本概念，這次活動正是幫助他們梳理經驗，形成對魚的基本的知識概念。
活動環節設計從經驗沖突引發，再通過整體觀察、局部觀察，對魚有個全面而又獨特的認識，孩子們在這個過程中，發現，經過教師梳理總結出魚類基本特點，再發現、總結，進一步明確魚類的主要特點，經過層層剖析，分辨魚類和非魚類的標準已經較為清晰。活動中借助實物和媒體，讓孩子觀察地更直接，也更有針對性，對孩子認識、理解幫助較大。
活動中也發現部分孩子對觀察比較感興趣，但是比較盲目，目的性不強，導致觀察后不能說出自己看到的，或是觀察的內容不是教師要求的，這個觀察習慣還是需要在日常更注意培養的。
中班語言活動魚兒水中游教案篇3教學目標：
1、初步知道海洋中常見的幾種形態、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。
2、能用線條和色彩表現出不同魚的基本特征。
3、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品。
教學重點：
學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。
教學難點：
了解魚的外形特征的基礎上，發揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進行繪畫，培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。
教學準備：
1、海底世界魚類視頻
2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒
3、教室布置成海底世界
4、教師示范畫“海底世界里的魚”
5、音樂《水族館》
教學課時：
一課時
教育理論依據：
本節課的選取，因為魚兒是我們人類的朋友。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現、模仿的對象，一日游戲中，幼兒經常會模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調動幼兒對于海洋、魚類的認識，由淺入深地引導幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學習用簡單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進行涂色，從而培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。
教學過程：
一、觀看視頻，激發幼兒認識海底世界的興趣。
今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動畫片，你們想不想看呢？視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢？(幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)
二、觀看范畫，引導幼兒欣賞、討論并認識幾種常見的魚。
海底世界里的魚兒可真多呀！你們想不想給魚兒拍照片呢？魚寶寶的身體一樣嗎？(不一樣)有什么地方不一樣呢？(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。
2、幼兒自由討論，引導幼兒發現每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。
這些魚長得一樣嗎？(不一樣)什么地方不一樣？請你和好朋友之間互相說一說。(幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)誰愿意來說一說？這些魚兒一樣嗎？哪里不一樣呢？
幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。
幼：不一樣，帶魚的身體是細長形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。
幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出漂亮的顏色，真奇怪。
幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。
小結：海底世界里的魚真多呀！每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。
三、幼兒創造性地繪畫。
1、教師提出要求：
你們最喜歡哪條魚？最想給哪條魚拍照片？為什么？
幼：我喜歡熱帶魚，因為它身上穿了五顏六色的衣服，很漂亮！
幼：我喜歡鯊魚，因為它很兇猛，很厲害！
幼：我喜歡五色魚，因為它會變色，和其它魚兒有不一樣的特征。
你們說的都很好！現在，請小朋友們要仔細看了，看看你想拍照的魚兒長得什么樣？怎么樣才能把它拍得更漂亮？
2、幼兒作畫，教師巡回啟發引導
讓我們一起用神奇的畫筆來給它們拍一張漂亮的照片吧！
(1)先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙。請你說一說自己畫的哪一條魚？它是什么形狀的？怎樣才能把它畫得漂亮一點呢？
(2)啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。你想用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的身體呢？
(3)幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
照片要畫大一些，顏色要涂得均勻鮮艷，那樣才會更漂亮！有問題的寶寶，可以舉手告訴老師。
(4)啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
畫完得寶寶們，可以根據自己的喜好，多畫幾條漂亮不同的魚兒。
四、展示作品
你們，照得照片真漂亮，請把你們的照片放到水晶宮里，讓大家一起來欣賞吧！請你和好朋友互相說一說自己拍得魚寶寶。看一看你最喜歡誰給魚兒拍的照片？為什么？
五、結束部分：
讓我們也做一條快樂的魚兒吧！請在教室里找到你喜歡的魚兒手拉手一起盡情的暢游水晶宮吧！區域時間可以在《小巧手》游戲區中自選材料進行創作。
課后評析：幼兒對于本節課的內容比較喜歡、感興趣，創作出的作品比較整潔、干凈、漂亮。不足之處，教師語言的表述還不夠嚴謹和規范，活動中對于個別幼兒的提問和回答沒有做到及時的引導，希望在以后的課堂上多注意，及時改正。
中班語言活動魚兒水中游教案篇4活動目標：
1、激發幼兒對顏色的變化興趣，初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。
2、鼓勵幼兒用語言表達自己的探索和發現。
活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏料、調色盤、紙、排筆、報紙團。
2、彩色魚兒的圖片和半成品圖片、小魚的畫紙若干。
活動過程：
一、觀看課件，認識三種顏色
通過PPT中游動的小魚，讓幼兒觀看紅、黃、藍三種顏色的魚，認識三種顏色。提問幼兒：老師給你們帶來了什么?他們是什么顏色的?你還見過什么顏色的魚?接著出示三種顏色的圖片，你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍色的?鞏固對三原色的認知。再出示實物教具紅色、黃色、藍色三種顏料，再次認識三種顏色。
二、通過教師講故事《小魚親親》，引導幼兒觀察紅、黃顏色混合后的顏色變化
師：一條美麗的紅色熱帶魚游來了，游來游去孤孤單單沒意思;一條黃魚游來了，看到紅魚真高興，快快游過去親一親，紅魚黃魚抱在了一起，哎!奇妙的事情發生了，你們猜，發生了什么事情?引起懸念，請幼兒猜一猜，小魚親親的地方顏色變了，變成什么顏色?(橙色)
三、幼兒動手操作，探索顏色的變化
1、教師以沒有顏色的圖片，激發幼兒動手操作的欲望
師：看，老師還帶來了什么?有熱帶魚、泡泡、水草，他們漂亮嗎?為什么不漂亮?你想為它們涂上什么顏色呢?可是熱帶魚喜歡橙色、泡泡喜歡紫色、水草喜歡綠色，怎么辦呢?誰來幫幫他們?怎樣變出新的顏色呢?我們用哪兩種顏色來變呢?
2、老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)
幼兒操作，教師指導幫助。最后請幼兒說出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產生的。
重點引導：一定要能說出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?
四、幼兒運用原色和變色為海底世界涂色
1、觀看大屏幕，美麗的海底世界。讓幼兒討論并說出海底世界里有什么?它們是什么顏色的?
2、教師出示沒有顏色的海底世界大展板，引導幼兒用報紙團或排筆，自由選用三原色和配出來的`橙、紫、綠六種顏色來打扮海底世界。提示幼兒在涂畫的過程中觀察顏色的變化。
3、說說美麗的海底世界。幼兒圍著海底世界圖版交流分享，說說用的顏色和變出的顏色。
4、海底世界現在變得五顏六色真漂亮，海里的魚兒更歡暢，我們也學魚兒游一游，像魚兒一樣來親親抱抱，在《魚兒游》的音樂中一起游玩，結束本次活動。
活動延伸：
在美術區角投放三原色和美術材料，引導幼兒進一步探究，嘗試變出更多的顏色，并能用變出的顏色進行自由繪畫和裝飾。
活動反思：
本節活動把科學探究和繪畫藝術結合起來，以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動的始終，通過幼兒觀察、實驗、操作，充分感知色彩的變化，把深奧的科學知識融入到幼兒的藝術活動中，通過藝術操作揭示科學道理，從而實現科學和藝術的融合。
中班語言活動魚兒水中游教案篇5一、教材分析：
在觀看了動畫片《海底總動員》之后，小朋友對魚非常感興趣，常常會去自然角看小魚，還幫小魚取名字，本次活動以“魚”為主題，讓幼兒欣賞魚的美、學學魚的動作從中增進幼兒對魚的喜愛之情。
重點：感受魚的美，產生愛魚的情感。
難點：能按物體的顏色分類。
二、目標：
1、在看看、聽聽、學學中感受魚兒的美，激發幼兒愛魚的情感。
2、學習按物體的顏色進行分類，發展幼兒的思維能力。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
三、準備：
1、課件；
2、紅、黃、藍三個圓圈；
3、幼兒操作材料：小魚人手一條；
4、玩具魚一條。
四、過程：
1、歡迎魚兒朋友。
（出示玩具魚）它是誰啊？（尼莫）今天，它還帶來了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧？
2、欣賞各種各樣的魚。（重點）
結合課件，教師引導幼兒觀察魚的外形和顏色。
提問：它是什么顏色的？它的身上有什么？
3、學學小魚的動作。
“小朋友，小魚是怎么樣游的？我們一起來學學小魚的動作吧！”
4、魚兒找家。
（1）（課件演示鯊魚出現的片段）
教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦啊？
引導幼兒想辦法，教師小結：魚兒有保護色，黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚就找不到它了。（課件演示魚兒找家）
（2）幼兒操作活動
黃的小魚去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚去找紅色的圓圈，藍顏色的小魚去找藍顏色的圓圈。
教師小結幼兒操作活動。
5、魚兒慶祝會。
活動反思：
第一環節通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經驗，激發了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導部分孩子合作完成小魚的制作。
中班語言活動魚兒水中游教案篇6一、活動目標。
1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。
2、有初步的環保意識，知道搞好綠化和環境衛生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。
3、養成良好的衛生習慣，樹立初步的責任感。
二、活動準備。
多媒體課件。
三、活動過程。
（一）出示動畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去），請幼兒欣賞。
提問：你看到了誰？它們在干什么？小魚游得開心嗎？
（二）欣賞動畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）
提問：你們看，小魚怎么啦？它們怎么會哭了呢？小河里的水怎么會變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）
（三）出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。
請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。
提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣？它們會怎么做呢？
（四）欣賞動畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。
提問：魚媽媽說了什么？它們是怎么做的？
（五）欣賞動畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問：魚媽媽又說了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢？（幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水）
（六）出示兩條小河（一條臟，一條清）。
提問：你喜歡哪條小河？為什么？小魚喜歡住在哪條小河里？怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）
（七）欣賞動畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）
問：你看到了什么？你覺得開心嗎？我們有什么辦法可以幫助小鳥呢？（多種樹，愛護小鳥等）
（八）欣賞動畫八（公園里到處是垃圾，散發陣陣臭味）
問：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？
師：小朋友都能一起來關心小魚，幫助小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護環境衛生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心？
（九）欣賞動畫九（美麗的畫面，藍天，白云，綠樹，小魚快樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）
問：這里漂亮嗎？你喜歡這兒嗎？為什么？看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣？這么美的環境是怎么來的呢？（大家一起努力換來的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。
（十）延伸活動：學做環境小衛士。
討論：怎么樣讓我們周圍的環境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。
中班語言活動魚兒水中游教案篇7活動目標：
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過活動學會觀察周圍的事物。
活動準備：
1、錄音機、音樂、光碟“里莫”
2、魚缸每組一個，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
活動過程：
一、開始導入
1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》
2、設疑：（師）在藍色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學游戲。
二、觀察活動
1、教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態
師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？
你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？
2、啟發式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？
三、師幼嘗試活動（浮力的作用）
（一）、幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中
1、教師引導性問題：你發現了什么？
2、教師請幼兒嘗試討論（為什么？）
3、集體得出結論：水有浮力
（二）、教師試一試
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）
引導性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？
2、教師嘗試，出現爭議
引導性問題：為什么會這樣呢？
3、集體討論得出結論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）
四、探究為何能魚兒自由上下浮動
（一）、放光碟
師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚兒肚子里有個神奇的器官寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量呀？知道它是什么嗎？
（二）、認識魚膘
師：這個魚膘一會大一會小，可是會產生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來做個科學小實驗吧~
（三）、氣球裝珠子集體實驗
問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣？
問題2：將口袋里吹滿氣你又發現了什么？
問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣？
（四）、結論
教師引導：我們人是靠肺呼吸，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面，而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。
四、擴散思維
生活中你還會看哪些浮沉的東西？
中班語言活動魚兒水中游教案篇8活動目標：
1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；
2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。活動準備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。
活動組織：
一、引導幼兒說說各種魚的特征
1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都認識了那哪些魚？請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。
2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。
二、激發幼兒作畫欲望
1、今天認識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？
2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦？鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。
三、幼兒小組作畫，老師巡回指導。
1、這么大的紙，畫畫時要注意什么？
2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。
四、作品展示
區域活動：
美工區提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日常活動：請有養過魚經驗的孩子說說自己是怎樣養魚的。與家長溝通或請家長參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
活動應變及反思：
這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。
中班語言活動魚兒水中游教案篇9活動內容：
認知活動—水中魚兒多
活動目標：
1、引導幼兒參與喂養金魚的活動，加深其關愛小動物的情感。
2、鼓勵幼兒愿意參加集體活動，并敢于在集體面前大聲的講話。
3、引導幼兒了解金魚的突出特征。
活動準備：
1、在班里養金魚，讓幼兒觀察成人如何給金魚換水、清洗魚缸。在成人的幫助下，學習給金魚喂食。
2、請家長協助搜集關于魚的圖片、資料等
3、藍色背景圖
活動過程：
1、觀察金魚的特征
（1）請幼兒為在魚缸周圍，自由觀察、交談，說說自己喜歡的金魚是那
條，為什么喜歡他。
（2）幫老師給金魚畫像（目的是引導幼兒有序地觀察金魚的特征）
金魚的身體是什么樣的？金魚的頭是什么樣的？上面有什么？金魚的尾巴象什么？金魚現在再做什么？（請幼兒學一學）
2、請幼兒拿出自己帶來的關于魚的圖片、資料、玩具，進行自由交談，然后請個別幼兒上前來介紹“魚”。會說：“我拿的是xx魚”，并在教師的協助下，把“魚”放到“水里”（藍色背景圖）
3、音樂游戲《小魚游》
伴隨悠揚的樂曲，幼兒自由模仿金魚游水，教師扮飼養員給小金魚喂食，并夸獎小魚游的美，吃的香。
延伸活動：引導幼兒在美工區進行美工活動
如：添畫《小魚唱歌》，請幼兒為小魚添畫大小、顏色不同的圓添畫《小魚的家》，讓幼兒添畫水波紋或水草。
中班語言活動魚兒水中游教案篇10活動目標：
1、認識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、發展動手觀察力、操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
三、適合給貓咪玩的觸屏游戲有哪些
1、Cat School
進入游戲，里面分5種游戲模式，瓢蟲是默認可以直接玩的，其他都是還要額外收費的。瓢蟲模式很像激光筆的紅點，從動圖上能看見瓢蟲的軌跡是隨機的，速度大部分時候快，偶爾放慢，像是在故意逗貓來抓，這一點做得比較好。
2、Cat Fishing 2
分三關，第一關一條魚，第二關兩條魚，第三關三條魚，就是這種色彩很鮮艷的魚游來游去的，動態還比較自然。點中魚就會消失，然后還有泡泡和漣漪，看著挺像那么回事的。
3、Game for Cats
打開以后是這樣，有兩關，免費的激光紅點和收費的老鼠。老鼠按中了不會消失，只會吱吱叫然后走開，速度與軌跡依然是隨機的，忽動忽靜的，所以也比較能引起貓的興趣，叫聲算是亮點。
4、Best Game for Cats
很多模式，球，鈴鐺，老鼠，毛線球，每個模式打開以后，都是各種不同物體在緩慢勻速運動。
5、水果忍者
最經典的一款游戲，貓咪也能玩，尤其是它玩的時候爪子抓出來的刀痕，看起來太酷炫了。