兒童動態互動游戲
一、兒童智力游戲的詳細介紹
一、兒童智力游戲的含義及種類
(一)兒童智力游戲的含義
兒童益智游戲通常以游戲的形式鍛煉了游戲者的眼、腦、手等，使兒童獲得身心健康，增強自身的邏輯分析能力，和思維敏捷性。值得一提的是，優秀的兒童智力游戲娛樂性十分強，既好玩又耐玩。一款合適的智力游戲十分有利于寶寶的智力發育。
(二)兒童智力游戲的種類
游戲是孩子童年生活中必不可少的一部分，它與孩子的身心健康成長密不可分，而兒童智力游戲能夠很好的開發孩子的智力，并且讓孩子在這些游戲中獲得樂趣。
兒童智力開發游戲是通過游戲的方式鍛煉孩子的眼、腦、手等，讓孩子的智力通過游戲的方式走上一個更為成熟的階梯。而且游戲的能量是無法估量的，它對孩子的身心治療效果是非常顯著的，孩子通過游戲能夠在現實和想象中來回穿梭，并且體驗到各種新鮮的感受和知識，有一個美好的童年回憶。
不管是網絡上還是在市場上面都有各種各樣的兒童游戲，家長、老師需要考慮孩子的興趣愛好，選擇孩子喜歡類型的游戲，這樣才能更進一步的吸引孩子。兒童智力游戲的主要類型：
1、兒童機能性游戲：以鍛煉孩子的身體機能為主要目的，這個類型的游戲包括唱歌、捉迷藏、數羊、跳繩、拔河、籃球等。
2、兒童體驗性游戲：讓孩子以體驗和感受為主要目的，因為在實際生活中有些事情暫時不能實現，但可以虛擬化，讓孩子進行想象，鍛煉孩子的想象力。這個類型的游戲包括當醫生、過家家、玩娃娃等。
3、兒童獲得性游戲：將藝術融入游戲中，讓孩子通過看、聽、做，提升孩子的藝術水平。這個類型的游戲包括聽故事、看書、表演、看動漫等。
4、兒童創造性游戲：目的是鍛煉孩子的腦子和動手能力，增強孩子的大腦思維能力。方法是在家長或老師的指導下，孩子可以自己動手進行操作。這個類型的游戲包括玩拼圖、搭積木等。
關于兒童智力游戲的類型也有很多，其中不同年齡段的兒童適合不同的游戲。
案例1：“釣魚”，適合一歲至一歲半孩子。需要準備硬紙數張(剪成魚形)，回形針數個(做魚鉤)，線，小木棍(做釣竿)，磁鐵(與硬紙貼在一起)，(也可買現成的玩具)。這類游戲能夠訓練孩子的綜合能力，特別是孩子的觀察能力、反應能力、手指協調能力和認知能力。
案例2：“畫圖”，適合一歲半至兩歲孩子，只需要準備紙和畫筆及圖片，讓孩子進行模仿。這種針對性強的圖片能夠訓練孩子的觀察能力，對孩子有很好的啟蒙作用。
家長和老師要積極鼓勵孩子參與游戲活動，因為游戲對孩子的身心健康，智力發展，知識學習有著很好的作用，能夠促進孩子綜合素質的提高，并且能夠讓孩子感覺生活不枯燥。
二、兒童智力游戲的意義
智力游戲是為發展兒童的智力而設計的游戲活動，它以生動、新穎、有趣的形式，使兒童在愉快的活動中完成增進知識，發展智力的任務。組織和安排多種兒童智力游戲活動，從中培養孩子的各種能力，如觀察力﹑注意力﹑記憶力﹑思維能力及想象力的發展。
(一)兒童智力游戲有利于促進兒童觀察力的發展
家長要有意識地帶孩子多到戶外活動，并引導他們觀察自然景色及其變化，能大大提高孩子的觀察能力，組織多種形式的活動如游戲﹑泥塑﹑圖片﹑幻燈及各種實物等活動，練習兒童觀察能力。兒童進行的智力游戲中分辨聲音的、尋找聲音來源和方向的、發展近似物體及圖形之間不同的，等等。在這些游戲中，兒童通過“尋找”“發現”“比較”等玩法，進行著聽、摸、嘗等活動，對典型事物的、細微的特征進行觀察，從而增強了觀察的目的性、計劃性，擴大了觀察的范圍、廣度和深度。
(二)兒童智力游戲有利于促進兒童思維能力的發展
有很多智力游戲，需要兒童充分調動自己的認知，進行思考才能完成。比如“玩火柴棒”的游戲，用8根火柴拼出一條魚的樣子，要求兒童移動3根火柴，讓小魚換個方向;再比如有的智力游戲，要求兒童迅速說出動物生活在什么地方，如天上，地上，還是海里。這些游戲都能極大地促進兒童思維能力的發展。
(三)兒童智力游戲有利于促進兒童想象力的發展
引導孩子到大自然中學習，不斷發展孩子的感知覺，簡言之就是讓孩子玩中學，從零歲開始學到內含豐富的早教知識。
比如智力游戲“你看像什么”，就是呈現給兒童一些圖形，如“方形、圓形、三角形”等，讓兒童說出這些形狀像什么，還可以讓兒童給這些物品填上一筆，變成另外一個形狀。這個游戲可以很好地鍛煉兒童的想象力和創造力。
還可以有意識﹑有計劃地給孩子安排一些富于想象力的思維能力的活動，如做游戲﹑玩魔方等，使其在活動中動腦筋﹑想辦法，培養其想象力及啟發他們的思維能力，鼓勵孩子多提問，讓孩子預想事情的結果等。
(四)兒童智力游戲有利于促進兒童良好意志品質的發展
智力游戲往往都有游戲規則，兒童如果想玩游戲，就必須遵守規則，在這個過程中培養了兒童的規則意識;另外游戲中有很多地方需要兒童相互配合與合作，自然就發展了他們良好的社會性品質。
三、兒童智力游戲的目的作用
孩子的成長體驗影響大腦的成熟方式。研究表明，有些生命個體缺乏正確的刺激，其大腦的成熟方式和那些獲得正確刺激的生命個體大不一樣。同樣，缺乏刺激也會影響大腦的發育，但是這并非意味著所有的刺激都是有益的。家長和老師必須小心謹慎，給孩子設計的活動必須適合他們的性格和當時的情緒。有些孩子比其他的孩子更謹小慎微;有時候，所有的孩子都討厭變化。有些孩子喜歡高度的興奮;有些孩子則愛好安靜。因此，一定要將游戲個性化。要知道，孩子成長發育的速度各不想同。如果活動上標明“兩歲起”，而你的孩子雖然已經6歲了，可還是很喜歡這個游戲，就讓他玩吧，只要能增進兒童知識，發展兒童智力就達到我們的目的了。
(一)兒童智力游戲促進感知能力的培養
組織和安排多種游戲活動，經常帶孩子觀賞大自然的風光，可以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看﹑多聽﹑多摸﹑多聞以促進其各種感知覺功能的發展。
(二)兒童智力游戲促進語言能力培養
語言是人思維的物質外殼，它調節支配著人的一切心理活動的發展。沒有語言的發展，就沒有人的心理發展，更談不上智力發展。1-6歲的兒童是口頭語言逐漸發展的關鍵時期，許多有作為的科學家、藝術大師、文學家等，都有良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門語言訓練的，在此基礎上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。因此，可以通過游戲﹑實物﹑兒歌﹑識字卡等。教兒童說話，背誦簡單的兒歌及復述簡單的故事，注意正確的發音，培養孩子辨音能力，豐富孩子的詞匯量并讓孩子懂得詞義，經常向孩子提問，并要求孩子回答。
(三)兒童智力游戲促進記憶能力培養
學齡前兒童的記憶是形象記憶，可以通過觀察圖像﹑實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事后讓他們復述等來培養其記憶力，并進行強化記憶。
(四)兒童智力游戲開拓眼界豐富知識
智育包括發展智力掌握知識技能兩個方面。單純灌輸知識，機械地背，容易抑制兒童智力的發展，如果不從掌握知識技能和活動來發展，而單純的搞智力訓練，也只能是一種訓練的游戲，沒絲毫的價值。因此，要發展智力，必須正確處理智力與知識的關系。是在掌握知識的過程中，形成和發展的。離開了掌握知識的過程，智力就成為無源之水、無草之木。例如，狼孩，因沒有掌握人類知識的過程，所以不具備人的智力，他有狼一樣的生活能力，卻不具備人的思維能力。又例如一對雙胞胎，出生后不久，一個生活在密林中，一個生活在大城市。他們長至四歲左右時，對他們進行智力測驗，結果林區的孩子身體強壯而智力差，因為林區的孩子接受文化科學知識少。
當然，我們還要利用多種藝術形式啟迪孩子的智慧，如音樂、美術、故事都是具體形象的教育，它生動、活潑、有趣。孩子喜愛它們，它們是發展兒童智力的最有效方法。
四、組織兒童智力游戲的方法
通過進行學齡前兒童早期智力開發有助于兒童更好地成長，為以后的智力發展打下基礎。以下是學齡前兒童早期智力開發的基本方法。
(一)智力游戲的選編及其準備
1、選編。選編的游戲要循序漸進的原則，把同一發展目標(智力活動)經過加工，分解為若干個小型游戲活動，從而降低游戲的智力要求的難度，用“滾雪球”的方式擴展兒童的知識量提高兒童的智能水平。游戲的內容必須與兒童已有的認識結構接近，否則，無法產生游戲，只能是一種純粹的智力教育活動。游戲的教育性和趣味性要有機的統一。
2、準備：熟悉智力玩具或學習材料，豐富兒童的知識經驗。
(二)智力游戲過程的指導
1、家長和老師充分利用智力玩具的操作價值，在許多智力游戲中，兒童學會了操作玩具，意味著達到游戲目標。家長和老師要引導兒童積極投入到游戲中，因為玩具操作過程中隱含了相關知識的學習和智力成分，玩具的操作過程實質上就是知識學習的智力訓練過程。
2、家長和老師的講解與示范盡量與兒童的嘗試過程同步進行。家長和老師可以采用描述性語言，講解游戲的玩法和規則。這是一種有效的方法，即先讓兒童嘗試，根據兒童嘗試中的錯誤再有針對性地講解和示范。家長和老師要以合作游戲的方式參與指導兒童游戲過程。但由于智力游戲的精確性高和兒童理解能力低的矛盾，往往借助于語言講解還很難達到預期的目的。
3、兼顧年齡差異與個體差異，采取異步指導策略。異步指導的核心是根據兒童年齡差異和智力水平提出共同的要求，然后在同一年齡兒童中根據其實際水平分別提出不同的要求。或者說，把同一游戲劃分為若干級水平分別對應于不同水平兒童。再采取分組的方式或個別指導來適應兒童的個別差異，使每個兒童在同一游戲中獲得發展。
4、組織性游戲與自發性游戲并重，采取開放性的隨機指導策略。智力游戲大多在家長和老師的直接指導下進行的，主要用于完成智育任務，但是智力游戲也可以在自由活動時開展。家長和老師要注意組織性游戲與自發性游戲之間的銜接，不能偏廢，而要并重，互為補充。
智力游戲過程中是一個嚴謹的智力活動過程，但不是一個封閉的孤立的活動，它與其它活動密切聯系，因此，家長和老師必須采取開放性指導方法。
(三)智力游戲的指導
1、開放性指導方法。智力游戲的指導是一個動態的發展過程，是一種師生之間的互動過程。家長和老師的指導必須隨兒童的活動變化而相應地變化，主動適應兒童的需要，而非一成不變，機械重復。
2、指導的隨機性，意味著家長和老師的指導應擺脫任何既定的模式或固定的程序，應該根據游戲過程的具體情況隨機應變，及時調整指導策略。
總之，開放性隨機指導的核心是尊重兒童的智力活動，把家長和老師的指導轉化為兒童的學習，而非單純的模仿。
五、組織兒童智力游戲應注意的問題
學齡前兒童智力發展迅速，主要表現在隨意運動及口頭言語的發展，觀察力﹑注意力﹑記憶力﹑思維能力及想象力的發展，創造力的萌芽及發展，好奇多問是其特點，這是學前兒童智力開發的基礎。每一個孩子都喜歡游戲。事實上，游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經驗、發展智能的妙方，也是自發性、創造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。許多父母常把學習和游戲截然分開，因此斷送了孩子學習的興趣，使得孩子視學習為畏途，實在可惜。
(一)開發兒童智力游戲要發揮家庭作用
充分認識家庭教育的重要性。家庭教育搞得好，可以開發兒童智力，為更好地掌握知識奠定基礎，從某種意義上講，人的命運幾乎取決于家庭環境和教育。幼兒園教育，可以使兒童掌握知識，培養能力。
(二)開發兒童智力游戲要破除“天才”論
“天才”論(即遺傳論)。遺傳對人的智慧發展是有影響的，但不起決定作用。“天才”不是生而知之，而是學而知之，是靠后天教育影響形成的。如卡爾.威特，生下來時先天素質低下，在其父母精心培養下，14歲大學畢業，16歲研究生院畢業，被柏林大學聘為大學教授。
(三)開發兒童智力游戲不要拔苗助長
開發兒童智力要從兒童年齡特點出發，遵循兒童智力發展規律，循序漸進，因勢利導，不可超越孩子智力發展的可能性。
(四)開發兒童智力游戲必須持之以恒
人才的培養周期性長，不可一勞永逸，三天打魚，兩天曬網，是培養不出人才來的，必須持之以恒。同時，注意方法多樣化的靈活性，不管多么好的方法，游于形式絕不會收到好的效果。
(五)開發兒童智力游戲要兼顧智力與非智力因素
智力與非智力因素是不能分開的。如學習興趣、意志、性格是智力發展的動力，并能彌補智力的不足，改善大腦的工作狀態。
二、有沒有什么適合兒童玩的游戲啊
網游類型：
瑞爾精靈
游戲地址：
本人評價：怎么說呢，在下并沒有玩過，所以我說不上什么。
百科介紹：不必時刻泡在游戲里，您游戲里好友和寵物也能隨時顯示在您的桌面，和您互動。
游戲里，玩家的家園不再是獨門獨戶，有限視野，而是1梯4戶，其他幾個玩家的家園一目了然，是真正的夢幻社區。
304*266大小的窗口游戲，讓玩家一邊工作一邊休閑放松，工作娛樂兩不誤，小巧的窗口里玩MMO休閑游戲，讓你體會精致細膩的氛圍。
小白操作，直觀便利，讓更多普通大眾體驗游戲的樂趣
您只要擁有一顆童心就足夠。
游戲的節奏較慢，自由空間很大，。
多貓
游戲地址：
本人評價：正在玩，挺有意思的養寵物游戲。除了有的時候喜歡到處亂以外跑其他什么都好。
百科介紹：作為一款3D桌面寵物游戲，《多貓2.0》有著極其豐富的內容和樂趣。你的電腦桌面就是我的家，你就是我最大的靠山。我絕不是傻傻的木頭娃娃，我會笑會哭會說會動會鬧會上吊，還會幫你追夢中的TA。喂養、裝扮、打工、學習、訓練、收集、合成、串門、聊天、PK、新聞、劇場、任務、拍照、錄像、多功能社區……你想到和想不到的玩法，《多貓2.0》里統統都有，咳咳，或者以后總會有的……
口袋西游
游戲地址：
百科介紹：《口袋西游》是以中國經典名著《西游記》為背景制作的大型3D多人在線網絡游戲。游戲搭載世界首創的“多元化寵物培養系統”，傳統寵物網游中的“捕捉、培養、強化”三大特征，只是“多元化寵物培養系統”的部分基礎功能，而“互換”、“收集”“繼承”等數十種的寵物系統特色，會讓玩家獲得前所未有的多線互動養成體驗。這些正是口袋妖怪系列10多年下來的游戲特色,赤裸裸的抄襲令人不齒
在世界首創的“多元化寵物培養系統”之外，大家耳熟能詳的“騰云駕霧”、“七十二變”也都將在《口袋西游》中得以完美重現。駕馭筋斗云，隨心所欲變換造型，在寵物伙伴的陪伴下，踏上神奇的西天冒險之旅，這就是《口袋西游》即將帶給廣大中國玩家的世界頂級游戲體驗。
怪獸農場Online
游戲地址：（還沒出，只是介紹）
本人評價：還不知道是什么樣的，但是很令人期待，看了預告篇，上面還說寵物可以進化呢！同名的單機游更是令人叫絕！
百科介紹：知名游戲《怪獸農場》系列推出網游版《怪獸農場Online》，昨日在日本展開公開測試，玩家將體驗到在網絡游戲世界中，與可愛的怪獸一起過生活，培養怪獸并展開冒險，將有機會擁有專屬的超強怪獸。[/font]
由TECMO與Gamepot合作的《怪獸農場Online》自日本時間2月26日下午3時起展開公開測試，預定3月5日展開正式服務；官方表示，正式服務時，除原本已經亮相12種怪獸外，還將有新的可愛怪獸亮相，讓玩家來培養。
游戲主要強調養育、農場與大會三項特色，玩家可以喂養怪獸，讓它一天天成長，并且帶領它去冒險、做運動，玩家培育的方式例如不同的冒險方式、不同的食物等，都將影響怪獸的大小、身體顏色、性格等，使玩家擁有獨一無二的怪獸。
游戲也提供如同玩家“自己的家”的“農場”，讓玩家與怪獸可以擁有休息的場所，玩家可以依照個人的喜好來裝潢，并從冒險中得到各種素材或者想辦法來加工布置，好的農場也將影響怪獸的心情。
另外，游戲也以“大會”形式，讓玩家帶領心愛的怪獸來戰斗，比賽形式從一對一到團體戰、淘汰賽等，至于從賽事中，玩家與怪獸也能得到榮譽。
寵物森林
游戲地址：
本人評價：畫風很可愛哦！~還是3D的呢！寵物還會進化呢！
百科介紹：由久游網歷時2年，最新自主研發創新浪漫網游《寵物森林》即將和國內玩家見面，《寵物森林》是一款Q版風格的全3D大型網絡游戲。它以莉貝諾平原上神奇的冒險和戰爭為背景，用獨創的冒險競技系統和龐大的寵物養成體系為框架，結合全新的技能道具化系統以及莊園成長、商業經營模式。精心設計的千萬個任務將貫穿在游戲的過程中，各種貼心的設計伴隨著玩家成長，浪漫、溫馨、可愛和輕松將是游戲永恒的主題。
魔力寶貝
游戲地址：
本人評價：相當可愛的畫風，我很小的時候就很喜歡這款游戲了，但是一直沒有玩到。
百科介紹：《魔力寶貝》作為一款日式卡通風格的網絡游戲它的娛樂性是毋庸置疑的，同樣它作為一個建立在龐大的世界觀背景下，擁有一套復雜分明的社會體系的網絡游戲，游戲系統體現出的社會性和游戲內涵表達的思想性也是無庸質疑的。曾經已經不止一個玩家和我說過：玩《魔力寶貝》讓我重新思考了善與惡，博大和狹隘，慷慨和自私。那魔力寶貝作為最成功的網絡游戲之一是沒有爭議的。
魔力寶貝Ⅱ
游戲地址：
本人評價：超好游戲的續作，新的可愛的寵物早已經吊足大家的胃口了吧？
百科介紹：《魔力寶貝Ⅱ-Concerto Gate》作為Square Enix從2001年開始運營，并擁有2300萬會員的《魔力寶貝》的續作，繼承了前作的世界觀，是一款全新的正統幻想RPG。
游戲以中世紀歐洲為背景，擁有多種可愛的角色、簡單的游戲系統，即使對MMORPG不熟的休閑游戲玩家也能很快上手。
魔力2中雖然地理位置完全沒變，但是當玩家進入曾經熟悉的法蘭城之后會發現法蘭城內那一磚一瓦、一草一木都帶有輕柔的呼吸，也因此讓整個法蘭沉浸在生命的活動當中。不僅僅只有法蘭，整個魔力2世界中，任何一個景物都有著他的生命和他的故事。細數那些景觀，看滿是喧鬧的法蘭東門與忙碌的法蘭皇家醫院；又看充滿火藥味的競技場與熱情的武器店；再看小漁村伊爾村、風車故鄉圣拉魯卡村與富麗堂皇的維諾亞村。不僅沒有失去曾經的感覺，而且還增加了些許新奇。
寶寶蹦蹦（暈死.....==）
游戲地址：
本人評價：這名字也太。。。。。。。而且看上去很像小孩子玩的。
百科介紹：歷經一年時間，北京紅蘑菇公司即《異域爭鋒》后，再次創作大型多人在線寵物社區《寶寶蹦蹦》。這是一個全新的休閑寵物社區，采用了優秀的3D引擎，以及絢麗的卡通渲染。完美的畫面和豐富的系統設定，可同時支持數萬人同時在線。
gopet
游戲地址：
本人評價：不太清楚。。。。。。。。
百科介紹：暫無。。。。
網站游戲類型：
貓游記：
游戲地址：
本人評價：不燒錢，但是需要花錢，除了操作比較麻，程序過于簡單以外i，其他的都好。
百科介紹：與其說是養寵物，不如說是自己扮演寵物呢。貓游記無需下載客戶端或者插件，只需要打開瀏覽
器就可以進行游戲。游戲系統包括打怪練級，分級聊天，裝備，技能，道具，鍛造合成，PK，組隊，好友，工會和副本地圖等。游戲類型以MMORPG為基礎，含蓋策略類和養成類游戲特征；游戲設定以現實題材為主，故事大背景具有玄幻色彩，同時也包含了一定的武俠和童話故事的元素。
摩爾莊園
游戲地址：
本人評價：聽一些孩子說，這個游戲很有趣，很新穎。但是我玩這個有些超齡了，所以就沒有親身試驗給大家看了==|||。
百科介紹：摩爾莊園是專為中國7-12歲兒童設計的安全健康益智的虛擬互動社區網頁游戲，每個兒童化身可愛的小鼴鼠摩爾，成為這個虛擬世界的主人，社區融合虛擬形象裝扮、虛擬小屋、互動游戲、愛心養成為一體，為兒童提供綜合互動娛樂平臺。但是對所有年齡的孩子開放。所以有嚴格的會員審核機制和舉報機制，確保摩爾莊園是個好孩子的樂園。
口袋妖怪
游戲地址：
個人評價：網頁游戲么，沒有用到Flash，所以可能會有些單調。
百科介紹：暫無
天使寵物
游戲地址：
本人評價：同樣是網頁游戲,沒有Flash，相對來說比較單調。
百科介紹：暫無
尼奧寵物
游戲地址：
本人評價：美國的游戲，雖然是網頁游戲，但是用到了很多的多媒體技術，網頁給人一種動態的感覺，而且畫風很可愛，還可以自己設計網頁等，滿有意思的。（我承認放這張悠游的照片很猥瑣==）
百科介紹：尼奧寵物(英語：Neopets)是一個網上虛擬寵物游戲。尼奧寵物一開始是設計給無聊的大學生們，但這個網站的使用者很快的遍及了各個年齡層，(許多成年人在此站玩耍，有些則和他們的孩子一起玩)，并且是目前網絡上最受歡迎的主流站點之一。這個網站是亞當·鮑威爾(Adam Powell)和多娜·威廉姆斯(Donna Williams)于1999年11月15日對公眾開放，并在開創后不久由網頁設計師Doug Dohring持有最大控制股份。目前該公司屬于Viacom所有，價值1.6億美元。
口袋精靈2
（太墮落了！連圖片都沒有！）
游戲地址：
本人評價：這款游戲好像還沒出，感覺很令人期待的樣子哦！但也不得不說，這個游戲抄襲嚴重，就連寵物里的褐色蟻都是抄襲彩虹島的。
百科介紹：口袋妖怪作為世界著名的經典游戲，已經在我們的腦海中留下了深深的印象。但是看久了也難免審美疲勞，現在《口袋精靈2》為你帶來中國版超可愛的口袋妖怪。五系寶貝隨你領養，全球最可愛、最具娛樂精神的寵物網頁游戲，讓你上班也能隨時隨地和心愛的寵物一起玩耍。
單機游戲類型：
口袋妖怪系列
游戲平臺：
有口袋妖怪戰斗革命、紅、黃、藍、綠、金、銀、水晶、火紅、葉綠、紅寶石、藍寶石、綠寶石、珍珠、鉆石等版本。其中，口袋妖怪紅、黃、藍、綠、金、銀、水晶版本可基于掌機GB（GameBoy）、GBC（GameBoyColor）、GBA（GameBoyAdvance）平臺，口袋妖怪火紅、葉綠、紅寶石、藍寶石、綠寶石版本只能基于GBA（GameBoyAdvance）、NDS（NintendoDualScreen）平臺，口袋妖怪鉆石、珍珠只能基于NDS（NintendoDualScreen）平臺。
當然在近幾年NGC、Wii等平臺上也有推出一些新游戲（黑暗路基亞等）。
另外還有許多非正統的版本，口袋妖怪競技場1/2（N64）、你好皮卡丘（N64）、口袋妖怪快照（N64）、口袋妖怪卡片（GBC）、口袋妖怪彈珠臺（GBC）、口袋妖怪彈珠臺紅寶石/藍寶石（GBA）、口袋妖怪不可思議的迷宮（GBA/NDS）、口袋妖怪盒子（NGC）、口袋妖怪頻道（NGC）、口袋妖怪競技場（NGC）等等。
本人評價：任天堂就是強大，口袋妖怪就是任天堂的杰作之一，從最早的單色的游戲紅黃藍版發展到現在的高質量畫面的珍珠鉆石版，已經各種3D版的，個個都是廣大群眾的最愛。還出了全新的救助隊系列，讓玩家大飽眼福。
百科介紹：口袋妖怪是日本任天堂公司開發的一款掌機游戲。有多種翻譯方式，口袋妖怪，神奇寶貝，寵物小精靈等。其中臺灣譯名為神奇寶貝，應作為漢語統一譯名。日本知名動畫片“神奇寶貝”根據它改編。
口袋妖怪英文原文是：pocket monster，有多種縮寫方式，如：pokemon，poke，pm等。
游戲的背景大致是：在現代社會中，并存著人類和口袋妖怪。人類與它們和諧相處，并且有許多和口袋妖怪有關的職業，像培育師、訓練師等。口袋妖怪們平時可以被縮小收入一個叫做精靈球的球內，被訓練師帶在身上或放在口袋中，“口袋妖怪”因此得名。故事的主角是一名口袋妖怪訓練師，以成為一名最好的訓練師為目標，踏上了與其他訓練師切磋戰斗的奮斗之路。路途中發生了各種有趣的事情，主角也認識了許多好朋友，他們一起在走在努力成為優秀訓練師的路上。
牧場物語系列
游戲平臺：
牧場物語GB 1997.12.19
回顧：隨著GB的發售，吹起一股掌機熱潮，于是公司接著機會在GB上也發售了一款，游戲的發售方便了一大片人，他們不必再為無法隨時玩到牧場物語而苦惱了，在這個掌機上面一切都很完美的實現了，可以隨時隨地的玩，這就是掌機的魅力。本作加入了可以選擇男女主角進行游戲，使游戲的樂趣增加了。GB那時是可以連機的，廠商沒有放過這一有利的機能，可以與朋友交換各種東西來豐富自己。本作消失的優秀系統就是結婚系統。
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牧場物語2 N64 1999.02.05
回顧：時代的進步，迎來了任氏的最新的平臺，這給游戲的發展帶來新的面貌，牧場系列從沒有停下過，在N64發售之后，牧場便再次出現了，這次是正統的第二作。游戲保留了一貫的清新，并且加入了許多觸發性的事件，使游戲更加豐富，耐玩性也提高了。家畜保留以前之外還增加了羊。長時間干同一件事可能會很枯燥，于是又增加了各種比賽來豐富你的生活。新作品必然有新的東西，本作增加了背包和工具升級系統，不用在來回奔跑換工具了，工具的升級比前些作品的升級也更加繁雜，越來越費時間，但樂趣卻依然在上升。畫面也上了個檔次，可以說是一次牧場的革命啊。
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牧場物語GB2 GB/GBC 1999.08.06
回顧：GBC的發布帶來了彩色的移動牧場，每次發布總會增加些東西，本作也不例外，在寵物的選擇不再是單一的狗狗，還加入了小貓，地圖也不再局限在一個牧場了，終于打通了外面的世界，你可以出去到城鎮與村民交談來增加對方對自己的好感度，并且也增加了野外的一些場景，活動的場所大大的擴大，讓在牧場玩膩的玩家重新體驗到不止是只有牧場。游戲增加的記事本可以更清楚的表現出你現在的狀況，總資產。看著自己的勞動的成果，內心便會有一種末名的成就感。
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牧場物語GB3當男孩遇見女孩 GBC 2000.09.29
回顧：副標題的加入讓游戲的趣味性上升了，也許這才是真正牧場的開始吧，往后的作品都能看到一個有趣的副標題。游戲適應的機型當中不在有GB，牧場的接手總有一段劇情，本作的劇情就是一個牧場主去世，留下了一個女兒，理所當然，這個女孩繼承了父親的遺產——一個牧場，但自己又不是很會經營牧場，于是便有了朋友的兒子來協助她的劇情，于是美妙的日子開始了......，游戲完善了一些系統，使游戲中的生活更加豐富多彩。
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牧場物語中秋賞月男孩 PS 2000.12.07
回顧：一個游戲分為兩個版本——男孩和女孩，當然兩個游戲不可能完全一樣。在女孩版中會多出一些物品來，本作奠定了后面的許多作品，比如GBA上的礦石鎮伙伴們（也分男孩和女孩），以及最新掌機上不久前發售的PSP版本的，都是以本作為藍本，作出適當的調節所產生的。游戲中的小精靈當然是不會落下的拉，但要培養小精靈的能力才能取的好的效益。本作的觸發事件也出奇的多，真是爽啊。PS的機型使這個游戲的水品又上升了一個檔次。
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牧場物語3燃起心中的熱火 PS2 2001.07.05
回顧：終于來了，真正的3D，PS2的強大機能率先將這個作品表現了出來，與以往的作品的作品，本作的畫面好似飛躍了好幾倍啊，畫面輕松柔和，看著就很舒服。但本作的任何卻發生改變，任務從以往的管理好牧場轉變為救助村子，這是可玩性瞬間下降了許多。
細節的刪減也特別的嚴重，在本作找不到以往作品的味道，不知道如何表達。游戲的好多個結局，從一定程度上增加了游戲的耐玩度。
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牧場物語礦石鎮的伙伴們男孩 GBA 2003.04.18/2003.12.12
回顧：可能是PS2版的不順使公司沉寂了兩年，終于再次爆發了，平臺選擇了任天堂的支柱掌機GBA上，這個號稱最強的2D便攜游戲機沒有辜負我們，他讓牧場再次復活了。游戲前面已經提到，是以PS版為藍本制作的，GBA的機能將本作完美的表現出來，再次掀起牧場風，明艷的畫面和輕松的音樂擺脫PS2的陰影。游戲中副標題揭示了礦場，礦場一共有255層，想必大家一定回想起了不斷用S/L大法辛苦的挖地吧。女孩版和PS版上增加的要素基本相同。在各種季節里可以發現各種各樣的動物。
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牧場物語美妙人生男孩孩 NGC 2003.09.12/2004.07.08
回顧：任天堂的128位主機在PS2的壓迫下出現了。牧場也從不會放過任何一個賺錢的機會，抓準了這個時機，在此做上發表了新作。
游戲當然改為全3D啦，游戲社定了游戲期限。隨著時間的消逝，你和你周圍的人、景都會發生變化。更加加強了游戲的真實性，任氏的機子總不忘互動這個理念， NGC可以和GBA之間進行連動，從而打開一些原本無法得到的東西及無法到達的地方。本作的地方是以忘憂谷開始的，連動后可以將GBA的礦石鎮連動起來。這次的女孩版出現的時間比較晚，兩個版本之間并沒有太大的出入，但每次總會加入一點新要素.....
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牧場物語 OH！美妙人生 PS2 2004.11.11
回顧：PS2上第2作牧場隆重出場，從名字上和NGC版的相似，其實內容也非常相似，改動的并不大，對于玩過NGC版的玩家，這作一定程度上消減了積極性。但還是有一定的亮點的，本作的男孩終于可以換裝了，NGC版中只有女孩可以，這作打破了這個不平等的規定。在生育的方面上也做出了改變。以往是只可以生男孩的，在本作增加了女孩。其他沒有什么特別的亮點吧。
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牧場物語幸福之詩 NGC 2005.03.03
回顧：再次在NGC現身了，故事發生在花之芽村，這個村的村長招聘牧場主來管理牧場，于是主角當然要擔負起這個重任。牧場不再是特定的場地，會有三處。以往的日子當然再次開始了，但這次不再如以往般輕松，因為本作加入了競爭對手，他會與你對抗，要勤勞的完成，不要落到別人后面去了，這一社定是本作的一大亮點。并且村中的人會因為你的成就而增多。游戲的任務就是收集音色來喚醒被石化的女神。本作的亮點較多，獲取比較好的評價。
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牧場物語精靈驛站男孩 NDS 2005.03.17/2005.12.08
回顧：NDS和PSP的發售引起了轟動，一個以樂趣為經營主旨，一個卻以技術為基礎。兩個平臺上分別都出現了牧場系列的作品。就先說說NDS上的牧場，因為機子的新穎，NDS的牧場的玩法有了新的發展，下屏成為了和動物、人親密接觸的一個媒介。使用觸控筆可以很輕松的管理好動物，增加親密度。游戲中的交往對象可稱得上最了，包括魔女、女神、公主、美人魚等都是結婚的對象。從游戲的名稱可以知道本作和小精靈關系緊密，小精靈的數量在本作也是相當驚人的，并且會為主角提供各種服務與消息。之后發布的女孩內容基本相同。有NDS的玩家怎么能放過這么一款好游戲呢！
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牧場物語中秋滿月男孩與女孩 PSP 2005.12.8
回顧：PSP版牧場，根據當初PS上的為藍本的移植作，大致內容那個版本一樣，并沒有什么新的東西。
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目前PSP和NDS兩部新掌機都公布了新的牧場作品，從次作品的畫面與介紹來看，將與以往的牧場有著區別，從畫面來看我是萬分的期待。又看到了一個“新”字使我們浮想聯翩.......
迎接新的牧場吧！~~
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本人評價：很喜歡這系列的游戲，不但高度模擬生活，而且不失卡通的色彩！養寵物先從養家畜開始哦！你要對你的家畜好你才會有回報的！！
百科介紹：游戲的種類就是模擬生活養成，游戲是以主人翁的父母去旅游，留下農場來給主人翁照顧，那時侯這種類型的游戲非常之少，這一作一出擊便牢牢的抓住了一大片 FANS。游戲盡量采用與現實生活相似來提高游戲的樂趣。同樣擁有一天中的各個時間段，并且在特定的時間會有不同的東西，游戲中主要是培養家畜和種植植物，可以很快將玩家融入到游戲中去，并且可以在游戲中和心儀的MM結婚。游戲側重休閑。游戲中的狗、雞等動物都很可愛，要好好待他們哦。
美少女夢工廠系列
游戲平臺：PC
本人評價：好吧。。。。我得說這是養人的，但是只要你有愛心，人也可以當寵物來養的！！！*當場被打飛*
百科介紹：《美少女夢工場》（Princess Maker、プリンセスメーカー）是由日本Gainax公司推出的一系列育成游戲，全數均有推出中文版。
怪獸農場系列
游戲平臺：GBA
本人評價：由同名動畫改編，如果大家看不懂日文可以去看英文的，結合訓練寵物和養寵物于一身的游戲，新穎的拔河式對戰模式，讓你訓練好寵物也養好寵物，還可以將寵物混合產生新的寵物。
百科介紹：暫無
模擬人生2寵物當家
游戲平臺：PC
本人評價：沒玩過，上面說得挺好的，不過無論如何，模擬人生系列還是很令玩家滿意的。
百科介紹：
2006年10月17日發行。
玩家可以飼養狗和貓作為寵物，并訓練自己的寵物來賺錢。玩家可透過責罵方式阻止寵物進行某些行為，以及透過稱贊方式來鼓勵寵物。游戲新增了保全業、娛樂業、服務業三種不同的寵物職業，就像是模擬人的工作，寵物必須履行一些事情來贏得晉升。
資料片新增人種：狼人。模擬人被狼群的頭狼咬過后就會成為狼人。
模擬人生：寵物物語
游戲平臺：CLONE
本人評價：沒玩過，上面說得挺好的，不過無論如何，模擬人生系列還是很令玩家滿意的。
百科介紹：《模擬人生寵物物語》是以銷售量達到近500萬套的《模擬人生2寵物當家》為基礎，是“模擬人生物語系列”這一全新系列游戲中的第二款。在簡單而又易上手的《模擬人生寵物物語》中，玩家將可以選擇兩個截然不同的角色愛麗絲或斯蒂芬，經由他們的各自的生活軌跡，在游戲中發現，不論好壞，寵物也真的會擁有他們自己的性格！
官網：
迷你型桌面寵物：
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可愛的流氓兔桌面寵物綠色版
24種桌面寵物
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桌面小寵物
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養寵物小游戲：
三、在幼兒教育過程中,應如何為游戲的順利開展提供必要的保障
游戲是幼兒生活中的基本活動。《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出:幼兒園教育應以游戲為基本活動。游戲活動是幼兒期的主導活動，也是幼兒參與社會活動的主要形式，而角色游戲又是幼兒期玩得最多的一種游戲。角色游戲在幼兒園游戲中是一個重要的組成部分，它是幼兒時期典型的游戲形式。當前，隨著教育觀念的更新，大多數教師已認識到角色游戲是幼兒期的典型游戲，意識到自己在幼兒游戲中的指導作用。角色游戲如何才能順利開展、教師何時、怎樣介入已成為當今教育改革的一大任務。本次調查從角色游戲的概念、影響角色游戲進行的因素等方面進行研究。力圖客觀地、真實地、全面地反映角色游戲如何順利進行的相關事項，使其更好地優化教育改革、促進幼兒發展。
一、角色游戲的相關概念
角色游戲又稱象征性游戲，是學前兒童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真實或替代的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等創造性的反映周圍社會生活的游戲。角色游戲在幼兒2-3歲出現，學前晚期達到高峰，以后才逐漸被規則游戲所替代。其源泉是幼兒的社會現實生活經驗、是幼兒的一種創造性想象活動。幼兒角色游戲全面地反映了學前兒童游戲的特點，游戲的自主自愿性、虛構性、社會性、愉悅性、非生產性等都可在角色游戲中體現出來。角色游戲與其它形式的游戲相比較，更突出地表現出兩個最基本的特點：高度的獨立自主性；特殊的想象活動性。而在幼兒園的具體教學中，教師的最大困惑是如何使角色游戲順利開展，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
著名的教育家克魯普斯卡婭說：“對兒童來說，游戲常常是最實際的學習。”游戲永遠是孩子的最愛，游戲中有角色、動作、語言和游戲材料等，活動非常具體，幼兒必須根據不同角色的行為相應地調節自己在游戲中的言行，達到自我教育、自我提高的目的，是適合幼兒特點的一種獨特的活動形式。而幼兒在角色游戲中應該是自由的，主要包括幼兒自由選擇游戲、自己確定游戲主題、教師尊重幼兒并允許幼兒按自己興趣確定主題和尊重幼兒在游戲開展后的自主性。角色游戲對兒童發展的價值意義表現為：首先，對兒童的情緒、主動性和獨立性的培養有著重要的作用；其次，兒童獨特的想象活動為兒童創造性的發揮和發展開拓了廣闊的空間；再次，推動了兒童的社會性的過程，促進兒童良好品德和行為習慣的形成；最后，促進了兒童語言的發展。
二、如何順利開展角色游戲
1．加強班級環境的創設、豐富游戲的材料
游戲環境的創設能夠保證游戲安全、有效的開展。我們大三班的老師將不需要多走動的棋藝區安排在班級的門口，銀行等小朋友交往較多的游戲內容放在走廊，拍拍樂、數學迷宮、景區迷宮和釣魚臺等則在教室固定的一角，相互留有足夠的空間，平時不會產生干擾。而行動著的拍拍樂則起到了聯系各游戲的作用，保證著游戲間的交往。我們在角色游戲中，根據每個游戲的內容，為幼兒準備了充足的游戲材料，并能依據游戲材料應適應幼兒的年齡特征和發展水平、游戲材料應功能豐富,應用靈活、游戲材料應具操作性和動態性、新舊材料應具一定的比例和變化、教師應適時投放材料等要求。
2．突出幼兒的主體性，教師只是支持者和參謀者，而不是指揮者、命令者
在角色游戲中，應讓幼兒成為角色游戲的主人。如選擇提升材料，注重游戲環境，創設自主發展氛圍；激發游戲興趣，給予積極指導，提高角色游戲質量；培養良好品行，給予積極評價，保證幼兒游戲自主權。并讓幼兒成為游戲的主人，突出幼兒的主體性。教師應該學會讓幼兒自由選擇，放手開展游戲；堅持多樣的指導方式；創設輕松的游戲氛圍，讓幼兒享受游戲的快樂。
3．教師把握介入時機，運用正確的指導策略
教師對幼兒游戲的適宜介入有利于游戲功能的發揮。而適宜的介入首先必須是適時的，因此對游戲介入時機的把握成為教師介入過程中的關鍵環節。我覺得把握介入時間的關鍵在于提高教師對游戲的觀察質量。此外，教師應學會欣賞幼兒游戲、增加游戲當中與幼兒的情感交流、積極反思自身的介入行為。
角色游戲中教師的介入時機，翟理紅在其主編的《學前兒童游戲教程》中認為當幼兒有以下情況時應當介入：遇到困難、挫折，即將放棄游戲意愿時；幼兒在與環境的互動中產生認知沖突時；游戲中出現不安全的因素時；幼兒主動尋求幫助時；游戲中出現不利于游戲開展的過激行為時；游戲中出現消極內容時等。而王海英認為當孩子離題萬里時；當孩子無所事事時；當孩子沖突升級時；當孩子不夠自信時；當孩子出現“認知結”時。
當游戲內容貧乏時，需要老師畫龍點睛地啟發、誘導，使幼兒創造出豐富多彩地活動；當角色之間有沖突時，老師要及時調節，使游戲有條不紊的進行；當幼兒對游戲失去興趣時，老師要及時幫助幼兒拓展思路，深化游戲主題，提高幼兒游戲的積極性；適應時代的不斷變化，教師要根據游戲過程不斷的創新游戲情節，提高幼兒積極性。使幼兒愉快地結束游戲，并保持幼兒再做游戲的愿望；一個好的角色游戲，一般要有良好的開端，有趣的過程，愉快的結束和再做游戲的愿望，因此，教師要掌握時機，在幼兒游戲興致尚未低落時，根據游戲的內容和情節，運用多種方式結束游戲，使幼兒保持繼續游戲的積極性。除了這些，教師在指導策略上還應針對不同的年齡段，選擇不同的側重點進行指導，以達到開展角色游戲的目的。在現場的指導，也應包括從幼兒的需要中生成新的游戲主題，為幼兒間相互交往創造條件、教會幼兒分配和扮演游戲的角色、在游戲中善于觀察幼兒的表現，進行個別教育、通過“問題”和討論幫助幼兒發現和解決問題，促進游戲深入開展。教師在指導策略上可以間接的指導方法為主，幫助幼兒組織和開展游戲。間接的指導方法一般采用：用語言提問、提示、評論；適時地出現玩具和游戲材料；教師以角色身份影響游戲或參加游戲。這種指導方法在于啟發幼兒的主動性，與直接指導方法，如指示、直接教、具體指揮等是不同的。
4.優化教師對角色游戲的評價
幼兒園的角色游戲滿足了幼兒游戲的愿望，成為幼兒最喜愛的游戲。在游戲的發展過程中，老師的指導非常關鍵，而角色游戲的評議，是對幼兒游戲的一種間接指導，開展角色游戲的評議工作，能有效地促使教師深入到游戲中去觀察、了解游戲情況，改進指導方法，提高幼兒游戲水平。當游戲結束時，幼兒還會興致勃勃地談論游戲，教師作為游戲的引導者，應適時地抓住機會，讓幼兒把游戲中開心的、好玩的或具有創造性的、與眾不同的地方說出來與大家分享、共勉，而當前角色游戲的評價往往被教師忽略，或由于時間不夠而草草收兵，起不到指導游戲發展的效果。
⑴幼兒園的角色游戲都要評價什么呢？
主要包括：評價幼兒是否能正確反映生活經驗；評價幼兒的角色意識；評價幼兒在游戲中使用材料的水平；評價幼兒的交往能力和解決問題的能力；評價幼兒的品德和行為習慣；注重對幼兒縱向發展狀況進行評價。
⑵如何優化角色游戲的評價
我覺得應當：①保持新情境進行評議；②抓住新創意進行過程中評議；③以發散性問題促進幼兒自主評議。總之，角色游戲評議要注意針對性與科學性的結合，注意游戲過程的評議，注重能力與品德并重，注意發揮積極因素，以正面引導為主，促進角色游戲的深入發展。
三、總結
目前，大多數學者都肯定幼兒在角色游戲中的主體性地位，認為教師是幼兒角色游戲的參與者和支持者。其中翟理紅的《學前兒童游戲教程》比較全面的概括了幼兒教師與幼兒之間的關系，就如何順利開展角色游戲澄清了教師何時、何種方式介入，如何更好的指導幼兒游戲的開展等，它是目前我國對幼兒教師比較有影響的看法。
在我國，由于受地理環境、經濟發展、人口素質和資源等條件的影響，角色游戲順利進行的成效存在著明顯的差異；但隨著教師專業素質的提高，這種差異也在逐漸的減小。教師在不斷的加緊專業學習和累積實踐經驗的基礎上，對開展角色游戲的相關知識也有了科學的了解，逐漸的糾正了以往存在的教師主導游戲、忽略幼兒是游戲主體的錯誤理念。學會了介入角色游戲應當適時適當，也針對存在的問題實施相應的措施，從而促進幼兒身心的全面發展。
但是由于各種條件的限制，角色游戲的開展范圍未能普及。因而角色游戲如何順利開展的問題的研究是一個具有廣闊前景的課題，需廣大幼兒教師、學前教育理論工作者、幼兒家長與國家政策的共同努力。出于我個人不全面的理解，提出以下幾個影響角色游戲順利開展的因素：
⑴教師介入時機的把握及影響因素
⑵教師在角色游戲中的情感傾向對游戲效果的影響
⑶教師的介入頻率對幼兒角色游戲有何影響
⑷城市與農村開展角色游戲效果的對比
⑸如何利用現有資源優化角色游戲
⑹教師素質與角色游戲的關系
⑺教師應如何最大限度的發揮幼兒的主體性地位