感統動態靜態游戲的區別
一、幼兒感官系統有哪些
從本質上來說，幼兒就是感官生物，感官是孩子最早了解世界的方式，他們通過觸摸和看到人和物體，聽到聲音，體驗氣息，品嘗味道，并探索他們身體對抗重力在空間中移動的能力。所有的這些信息整合在一起，幫助幼兒去了解環境，嘗試探索周圍世界，增長認知，感受幸福與安全。
蒙特梭利提出，0-6歲是感官敏感期的概念。而科學家們的研究也表明，大腦神經回路的行成除了依靠基因之外，外界持續不斷的刺激尤其是感官刺激，也是很重要的一部分。感官敏銳的孩子，不僅是生活中敏銳的觀察者，在語言學習中也極具天賦。
在生活中，可以有意識的去鍛煉幼兒的五感：視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺。五感的開發不僅限于手部，全身的皮膚都是可以鍛煉的。
例如，人類的足部神經相當發達，光腳接觸地面的時候，通過足部神經對地面的感知，不斷的做出微調，最后形成每個人的走路姿勢，所以，在外部條件允許的情況下，可以偶爾讓幼兒嘗試光腳學習走路，感受不同的環境下的地面對足部神經的刺激。同時，光腳走路也更有利于形成健康又漂亮的足型、腿型和走路儀態。
我們可以通過一些刺激不同感官的游戲來鍛煉感官，幫助幼兒去探索周圍的世界。
1、我是小小探險家
材料：寶藏箱，寶藏（寶石玩具，彈珠、玻璃珠子等），玩具沙，箱子（收納箱）
在箱子里裝滿沙子，把“寶藏”埋在沙子里，手伸進沙子中“探索”淘到的寶藏就裝在寶藏箱里作為戰利品。寶藏可以是一些寶石道具、小件玩具，也可以放一些字母積木，讓孩子在玩的過程中順便學習認識字母。
2、身體接觸游戲
在孩子還不會認字的時候，我們可以在孩子的手心或者背上畫畫，比如畫一朵花，一顆心，一個三角形，讓孩子猜猜，我畫的是什么？
也可以讓孩子趴著，一邊在孩子的背上做動作，一邊讓孩子感知不同動作之間的區別。這里家長們可以打開腦洞，想在孩子的背上模擬表演什么都可以。比如，我們可以用手模仿不同的動物走路，大象咚咚咚跺腳，貓咪輕輕踱步，青蛙一跳一跳。
3、捏一捏
在氣球中裝上多種材質的物品：有細膩有粗糙，有大小軟硬，形狀體積不同，讓孩子在抓、捏、拿的過程中充分感受不同材質物品的觸感，并猜猜里面是什么，講出拿在手中是什么感覺。
4、觸摸桌游
準備不同顏色、材質、形狀的紐扣（積木、七巧板等都可以），裝在袋子里分發給孩子們，要求有目的的拿出某種有共同特質的東西。比如說第一個孩子拿出一個紐扣，下一個要拿出顏色一樣的。如果手上沒有符合條件的紐扣了，就要把手伸進袋子里摸一個形狀一樣的出來——此處考察的正是有目的有意識地摸。
5、足部觸感游戲
材料：顏料、氣泡膜、畫筆
把小腳用泡泡紙包起來，用透明膠固定。在地板上鋪上畫紙，用畫筆把顏料涂在泡泡紙上，在畫紙上行走，踩出美麗的畫卷吧~
6、我的美麗花園
材料：豆子、花盆、假花、箱子
讓孩子把豆子裝進花盆里，把花“栽”起來。豆子的光滑的觸感和顆粒感是很好的觸感訓練材料。如果要增加視覺感官，還可以把豆子分成黑豆、白蕓豆、紅豆等等，這樣既鍛煉了視覺、觸覺，還能讓孩子在分揀不同顏色豆子的過程中鍛煉分析推理能力。
這個游戲不僅能鍛煉孩子的感官，而且孩子代入園丁角色（想象力），還可以培養孩子的創造力和思維能力。
二、感統訓練與體能訓練有啥區別
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感覺統合訓練（SensoryIntegration，簡稱SI）是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯系和統一的神經心理過程，是個體進行日常生活學習和工作的基礎。