既寫動態游戲
一、動態描寫和靜態描的寫作文
1.有靜態描寫和動態描寫的寫景作文（450左右字
世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開花最多，顏色最豐富的花要屬太陽花了。俗話說的好：“好花不常開”。太陽花也是好花，有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的……太陽花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點。太陽花的莖長長的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝干很細，葉子很密集，花開的挺多。
太陽花只有在見到太陽時才開花，每天太陽從東方徐徐升起時，太陽花們就爭先恐后地張開它們的一張張笑臉。微風吹去，太陽花“搖頭晃腦”似乎在念詩，又似乎向行人點頭。太陽花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。
太陽花的花籽是由幾片小葉子而圍成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爺爺的懷抱中，經過陽光和雨露的滋潤，第二年就能生長并開放出更加漂亮的太陽花了。
太陽花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著藍天奶奶賜于她的甘露，她貪婪地吸收著大地爺爺的營養。太陽花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。
太陽花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進入甜美的夢鄉。
喇叭花也是好花，它早開晚敗，它和太陽花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開放、一起進入甜美的夢鄉，從不早開、早敗，一起裝點著這美麗的大自然。它們無私的奉獻自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞
太陽花雖然沒有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽花卻有無私奉獻的精神。
我愛太陽花，愛它那頑強而又旺盛的生命力，我更愛它那無私奉獻的精神。
柳樹
從前的我對柳樹不太喜歡，因為它太平凡，完全沒有引人注目的地方.
在某年春天的時候，我和家人一同去到一個小湖旁邊，正準備劃船的時候，看見一棵柳樹，它身上有很多小小的白雪，近看之下，原來是一朵朵小小的白花，這些白花隨風飄落，被人稱作"柳絮"，我感到很有詩意，便愛上了柳樹.
風，一種自然界中最常見，但也是最有用的東西.柳樹和風簡直是天生一對.在風的吹動下，柳枝徐徐飄蕩，為風拌舞；平淡的湖面，在柳枝的倒影的映襯下，增加了無限風致.
晴天的柳樹，散發著陽光的氣息，給人一種朝氣勃勃的感覺；陰天的柳樹，籠罩著團團煙霧，給人一種說不出的神秘感；雨天的柳樹，傷心地哭泣著，但也不忘為風作伴舞.
我真希望能變成一棵柳樹，因為它的任勞任怨的精神令我佩服，不論何時，只要有風來找它，它便會履行它的義務，為風起舞，從無怨言.
柳樹的工作，只是隨風飄揚，但這是很高尚的工作，雖然多數時間都是別人的陪襯品，但它并不嫌棄，好一棵無私的柳樹呀！
一生不停地工作，為的是甚麼為的只是做別人的陪襯.
2.寫家鄉的美景動態和靜態怎么寫可愛的家鄉，是我們生活、成長的地方；美麗的家鄉，是我們熟悉、熱愛的地方.著名藝術大師羅丹曾經說過：生活中不是缺少美，而是缺少發現.只要我們用心尋找，認真觀察，就會發現，家鄉也有很多風景優美的地方.選材時要選擇最能體現家鄉特點，也是你最喜歡的一處景物，進行詳細介紹.寫景時要認真觀察.觀察時，要讓各種感官——眼、耳、口、鼻等，也參與觀察.觀察時要按照一定的順序，如從遠到近，從上到下、從里到外等，還要抓住景物的主要特征.如形狀、顏色、大小等.還要注意景物的靜態和動態，寫出景物的各種變化.靜態指的是在一定時間內形態沒有明顯的變化，如森林、山峰、湖水等.動態是指處于活動變化的狀態，如日出、游魚、飛鳥、陣雨等.景物的動態和靜態是相對而言的，有時景物會在動態和靜態之間進行轉換，比如下雨時的景物是動態的，而雨過天晴后，天地一片清新，此時的景物又是相對靜止的.觀察時一定要注意這些變化，做到動靜結合，使描寫的景物富有活力.請看習作《小龍潭》中的片段：小龍潭綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠，翠如碧玉的樹木，眾星捧月般地圍繞在四周……幾條頑皮的魚兒游出水面……倒影隨著微波一起一伏，成了一幅流動的畫.一只翠鳥突然掠過水面，魚兒紛紛落荒而逃……水面只留下閃閃的水紋.漸漸地，小龍潭又成了一面大鏡子.作者筆下的小龍潭靜中有動，動中有靜，多像一幅立體的畫卷啊。
3.用動態和靜態來寫一百字日記世界上的萬事萬物不但有靜的一面，還有動的一面.這是因為所有的靜物，如書呀，筆呀，房子呀，總是在不斷變化發展之中，而人們的想象，又能使靜的東西“動”起來.另一方面，所有的動物，貓呀，狗呀，獅子呀，又總會有靜止的時刻.所以把事物的靜態和動態結合起來寫，不是人們的主觀臆想，而是事物本來就存在的客觀實際.作文要反映這些事實，就要既寫出它們的“靜”，又寫出它們的“動”.
明白了這個道理，我們就可以進一步說，如果作文描寫這些事物，不是動態與靜態結合起來寫的話，就無法全面地反映事物的真實面貌.這樣，又怎么能寫好這些事物呢？
吳揚同學（四川）寫的作文《圖書角》.就有著事物的靜態和動態的交又描寫.
上學期，老師指導我們在班里辦了個“圖書角”，這對我們全班同學來說，是件很有意義的事.
“圖書角”設在我們教室的左后方.“圖書角”周圍是同學們剪貼的樹林、芳草圖案.‘.圖書角”那兒放了一個大紙箱，紙箱的正面和兩邊，貼了三幅同學們自己畫的畫，箱蓋上寫著“圖書箱”三個字.大書箱里裝著同學們捐贈的許多書，有童話、寓言、歷史故事、科普讀物等.“圖書角”是我們全班同學的好朋友.
4.描寫景物的動態和靜態一起的作文在我們小區對面的濟陽公園，有一個不大的池塘。
春天，池面剛開始十分安靜，只是時而來的一陣風，讓水面漾起道道細紋。漸漸地，池塘開始熱鬧了起來。小魚兒在池中嬉戲。你瞧！這會兒，它們玩起了“躍龍門”，只見它們越過水中水草，一個比一個跳得高，好不精彩！不知什么時候，荷葉也長得茂盛了，碧綠碧綠的十分惹人喜愛。
夏天，天氣十分炎熱。一池的荷花開得燦爛各異。遠遠望去，好像一個個穿著粉色霞衣、亭亭玉立的仙子正坐在一片片荷葉上。池塘是那么的熱鬧，魚兒還在不厭其煩地做著同樣的游戲，連青蛙和小蝦米也加入了其中。
秋天，天氣轉涼了，荷花枯萎了。池塘昔日的熱鬧已不復存在，只留下魚兒還在水中漫游，殘荷在風中孤獨的搖擺。
冬天，下了一場大雪。熱鬧了一年的池塘真正地平靜了下來，水面結了一層薄薄的冰，把可憐地殘葉壓在下面，魚兒卻不知了蹤影。
我等待著，等待著，明年大地復蘇，春暖花開之際。
5.描寫校園動態和靜態的作文二百字在我們校園的中心，有一個寬闊的長方形操場。
啊，我們的操場真美麗！
操場的左側有7個花圃，右側有6個花圃，每個花圃都種著一株挺拔的擯榔樹，從遠處看，擯榔樹像一位位英勇的衛士在守衛著操場。從近處看，擯榔樹像一把把綠色的大傘，在同學們的精心照料下，擯榔樹已經長有3米多高了，它們的葉子是墨綠色的，綠得鮮亮，綠得耀眼，它的樹干自下而上，由粗變細，每棵樹的樹干上有一圈圈圓環。到了夏天，淺黃色的花開了，是枝狀的，很軟，想絲綢帶子一樣，給人一種高貴典雅的感覺。
每棵擯榔樹下面都種著許多奇異艷麗的花朵，有紫色的紫羅蘭，粉紅色的水仙，深紅色太陽花……色彩斑斕，瑰麗無比，每到夏天，這些花爭先恐后地顯示著自己的美麗，同時散發出一股股濃濃的香味，引來了一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，微風一吹，花在動，蝶在舞，蜂在飛，美麗極了！
到了課外活動堂，操場上就變成了歡樂的海洋，同學們在操場上興高采烈地做游戲：有的跳繩，有的打乒乓球，有的做“老鷹抓小雞”，有的……使操場充滿了生機與活力。
操場，我永遠望不了你，因為你給我帶來了快樂！
6.關于描寫寧靜的夜晚的片段夜，太靜了，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現出一種莊嚴而圣潔的光.海似乎也睡著了，我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語.快要落下去的月亮還在黑黝黝的森林邊緣絕望地徘徊，河水不時地向上泛著銀光，沒有一絲風息，然而樹梢微微擺動，林蔭道旁的樹木和恍如幽靈的雕像在其間投下長長的、捉摸不定的影子，噴泉吐水，沙沙聲十分奇妙地穿過廣闊寂靜的夜.夜闌人靜，獨自一人諦聽著鐘擺在冷漠地、不停地擺動……黑夜與睡夢籠罩著大地，萬籟俱寂，當大地剛從薄明的晨嫩中蘇醒過來的時候，在肅穆的清涼的果樹園子里，便飄蕩著清朗的笑聲.鳥雀的歡噪已經退讓到另外一些角落去.一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四方亂闖.濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微蠕動，卻隱藏不住那累累的碩果.看得見在那樹叢里還有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中耀眼的星星一樣.而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤濕.云霞升起來了，從那重重的綠葉的斡隙中透過點點金色的彩霞，林子中映出~縷一縷的透明的淡紫色的、淺黃色的薄光.秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著.清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來.茂密無邊的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續續吹著寒茄.柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路.月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的.從前人說：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”.真有點兒！云越來越厚，由他罷，懶得去管了.可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好.雖不是真松樹，但那奔騰澎湃的“濤”聲也該得聽吧.夏夜，天上綴滿了閃閃發光的星星，像細碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色的天宇上.大地已經沉睡了.除了微風輕輕的、陣陣地吹著，除了偶然一聲兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無聲的.。
二、四年級動態靜態描寫作文
1.四年級寫景物動態和靜態作文一百字
很多人鐘情于梅，無非是偏愛她的美和她那種淡淡的清香。是這樣，沒錯，可是，我覺得應該真正被人重視的和欣賞的，應該是梅得那種“凌寒獨自開”的美好品格，她不會在春天和百花齊爭艷，而她只是會在百花凋零的冬天默默開放，盡好自己的本則。哪怕沒有人去關注，去贊嘆，他依然挺立在白雪之中，不畏嚴寒，他擁有清麗動人的美貌與堅強不息的性格，只要她愿意，他便可以在鳥語花香的春天與鳥兒嬉笑，讓跟多人去欣賞她，但她終不愿意，他早已看上了冬。它不屑與鳥兒嬉笑，也不屑于人們的贊嘆聲。她只知道“我能這樣，我必須要這樣。”
雖說是冬天，可她依然沒有一點萎縮，樹干雖說不是很直，可是卻有著自己的性格。多擔心她那柔弱的枝干哪天會被狂風暴雨給折斷，可我們卻不知她的枝干有多么頑強，不知道她哪兒來的堅強勁兒，不管風再狂，雨再大，也不管其他的什么原因，她依然是高傲地挺立著。
雪，慢慢地飄落，一切銀裝素裹，唯有那枝枝冬梅凌寒獨自開放，她像是冬天那圣潔的女皇，優雅端莊，傲雪凌霜，愈是風欺雪壓，愈是嚴寒，她便開得愈精神愈秀氣。
不只是梅，人也要如此，只有那些能在艱苦中好好生活的人，回避其他人更經得起風雨，會鍛煉出一顆獨立自主的心！
2.小學四年級描寫動態的作文冬日掠景
冷風過境，天空凍結成冰，茫茫的一片慘白。天是白色的，漫無邊際的白色，向遠處蔓延開去。死一樣的慘白。
無情的狂風，撕咬著已禿頂的森林，它喧嘩著，咆哮著，它要向世界宣戰。迷茫的落葉被狂風飛快地卷起，圍繞著整個森林，一圈又一圈。
陽光已一去不復返。現在的太陽，已不如夏日般***，鮮紅，顯得有點蒼白。冷得不可思議，試乎此時的太陽只能給地球帶來光明，而溫暖卻不復存在。
路上的行人腳步匆匆，而且永遠不會停下來。偶爾駛過一輛飛馳的汽車，驚飛了幾只林中的麻雀。
動物們也是這樣，匆忙來去，是為了冬天的食物而奔波，是大雁的都飛到南方去了，是螞蟻的都準備好過冬的食物了，是熊的都挖好冬眠的洞穴了，一切都顯得十分緊張。
湖上的水氣早已凍成了一團霧氣，薄薄的輕盈的乳白色的霧氣罩在湖上是在美麗，但也危機四伏，因為早上的過路行人也許會因為分不清湖上和路上的行人而一頭栽進冰冷的湖里……
梅花樹上已綻放了幾朵寒梅，和白雪一樣的白色，難怪會和白雪混為一談了。久聞梅花傲雪盛開，今日一見，驚嘆之余，也覺得它可憐：在茫茫雪海之中孤芳自賞，難免寂寞難耐，但當百花盛開之即，卻又悄悄隱去，真是一個不折不扣的獨行俠。
一片兩片三四片，五片六片七八片的雪花落下來了，已經落下來了，真的落下來了，終于落下來了，跟只有白色的冬天一起落下來了，世界變的一片慘白。
3.四年級語文上冊一單元作文要寫動態靜態美早晨，太陽剛剛升起來，但云像一床厚厚的被子似的遮住了它。從窗外望去，藍藍的天空，一條雪白的云很長很長的，仿佛印在天空，把天空劃成兩半。過了一會兒，長長的云飄走了，藍寶石般的天空中出現了一面白色的旗幟，那面旗幟飄啊飄啊，不知飄到哪里去了，因為它飄過的地方沒留下一點痕跡。
接著又來了一大片云，像是一群正在奔跑的綿羊，可是才一轉眼的工夫，羊群不見了，只剩下幾片云停在天上。幾分鐘后，云開始調皮起來了，雪白的云團像海浪一樣在空中翻滾著、碰撞著、推擁著、擠壓著。雖然沒有海的蔚藍，沒有濤的聲音，但它有海的浩瀚，海的氣勢。
下午三點左右，天空上便布滿了云，那滿天的云不是一整塊的，而是由一點點一點點的小云朵組成的。一小朵挨著一小朵，布滿了整個天空。一小朵云像個小雨傘一樣大，幾小朵呢？幾十朵呢？它們把南邊的半個天空給遮住了。就像我們一樣，一個人的力量是薄弱的，但一群人的力量是強大的，是不可戰勝的！
秋天的云，真美。
4.小學四年級描寫動態的作文冬日掠景冷風過境，天空凍結成冰，茫茫的一片慘白。
天是白色的，漫無邊際的白色，向遠處蔓延開去。死一樣的慘白。
無情的狂風，撕咬著已禿頂的森林，它喧嘩著，咆哮著，它要向世界宣戰。迷茫的落葉被狂風飛快地卷起，圍繞著整個森林，一圈又一圈。
陽光已一去不復返。現在的太陽，已不如夏日般***，鮮紅，顯得有點蒼白。
冷得不可思議，試乎此時的太陽只能給地球帶來光明，而溫暖卻不復存在。路上的行人腳步匆匆，而且永遠不會停下來。
偶爾駛過一輛飛馳的汽車，驚飛了幾只林中的麻雀。動物們也是這樣，匆忙來去，是為了冬天的食物而奔波，是大雁的都飛到南方去了，是螞蟻的都準備好過冬的食物了，是熊的都挖好冬眠的洞穴了，一切都顯得十分緊張。
湖上的水氣早已凍成了一團霧氣，薄薄的輕盈的乳白色的霧氣罩在湖上是在美麗，但也危機四伏，因為早上的過路行人也許會因為分不清湖上和路上的行人而一頭栽進冰冷的湖里……梅花樹上已綻放了幾朵寒梅，和白雪一樣的白色，難怪會和白雪混為一談了。久聞梅花傲雪盛開，今日一見，驚嘆之余，也覺得它可憐：在茫茫雪海之中孤芳自賞，難免寂寞難耐，但當百花盛開之即，卻又悄悄隱去，真是一個不折不扣的獨行俠。
一片兩片三四片，五片六片七八片的雪花落下來了，已經落下來了，真的落下來了，終于落下來了，跟只有白色的冬天一起落下來了，世界變的一片慘白。
5.有靜態描寫和動態描寫的寫景作文（450左右字世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開花最多，顏色最豐富的花要屬太陽花了。俗話說的好：“好花不常開”。太陽花也是好花，有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的……太陽花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點。太陽花的莖長長的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝干很細，葉子很密集，花開的挺多。
太陽花只有在見到太陽時才開花，每天太陽從東方徐徐升起時，太陽花們就爭先恐后地張開它們的一張張笑臉。微風吹去，太陽花“搖頭晃腦”似乎在念詩，又似乎向行人點頭。太陽花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。
太陽花的花籽是由幾片小葉子而圍成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爺爺的懷抱中，經過陽光和雨露的滋潤，第二年就能生長并開放出更加漂亮的太陽花了。
太陽花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著藍天奶奶賜于她的甘露，她貪婪地吸收著大地爺爺的營養。太陽花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。
太陽花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進入甜美的夢鄉。
喇叭花也是好花，它早開晚敗，它和太陽花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開放、一起進入甜美的夢鄉，從不早開、早敗，一起裝點著這美麗的大自然。它們無私的奉獻自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞
太陽花雖然沒有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽花卻有無私奉獻的精神。
我愛太陽花，愛它那頑強而又旺盛的生命力，我更愛它那無私奉獻的精神。
柳樹
從前的我對柳樹不太喜歡，因為它太平凡，完全沒有引人注目的地方.
在某年春天的時候，我和家人一同去到一個小湖旁邊，正準備劃船的時候，看見一棵柳樹，它身上有很多小小的白雪，近看之下，原來是一朵朵小小的白花，這些白花隨風飄落，被人稱作"柳絮"，我感到很有詩意，便愛上了柳樹.
風，一種自然界中最常見，但也是最有用的東西.柳樹和風簡直是天生一對.在風的吹動下，柳枝徐徐飄蕩，為風拌舞；平淡的湖面，在柳枝的倒影的映襯下，增加了無限風致.
晴天的柳樹，散發著陽光的氣息，給人一種朝氣勃勃的感覺；陰天的柳樹，籠罩著團團煙霧，給人一種說不出的神秘感；雨天的柳樹，傷心地哭泣著，但也不忘為風作伴舞.
我真希望能變成一棵柳樹，因為它的任勞任怨的精神令我佩服，不論何時，只要有風來找它，它便會履行它的義務，為風起舞，從無怨言.
柳樹的工作，只是隨風飄揚，但這是很高尚的工作，雖然多數時間都是別人的陪襯品，但它并不嫌棄，好一棵無私的柳樹呀！
一生不停地工作，為的是甚麼為的只是做別人的陪襯.
6.四年級作文 400字寫一處自然景觀去過或了解到的游覽順序動態靜態一，美在鄉村我的家鄉在漳州的一個小縣城，這里風景如畫，美不勝收。你看，街道上車龍水馬，熱鬧非凡，那是一種流動的美；公園里亭臺樓閣，盆花爭艷，那是一種精雕細琢的美；商場里貨物齊全，顧客如云，那是一種繁華的美……但我認為最美的還是在鄉村，那里青山綠水，花香鳥語，梯田層層，果樹滿坡，處處洋溢著一種生機勃勃的美，處處流露出一種自然的美。
田野里，美在那里跳舞！春天，田里禾苗綠油油。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉子上都有一個綠精靈在跳舞。轉眼秋天了，田野里一片金黃，一陣微風吹來，層層梯田翻金浪，沉甸甸的稻穗搖擺著軀，仿佛一個個黃精靈在舞蹈。你看，農民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。他們忙得不可開交，有的彎腰割稻子，有的踩著脫谷機，還有的載著滿車金燦燦的谷子往家趕……歡樂的夢精靈在農民的心里跳起了豐收圓舞曲！
山林里，美在那里唱歌！茂密的樹林里，一群群歡蹦亂跳的鳥兒正舉行音樂會呢，它們嘰嘰喳喳，唱得多熱鬧啊！你聽，被人們稱為鳴禽冠軍的畫眉鳥小巧玲瓏，它站在枝頭歡快地昂首高鳴：“叮叮叮，叮叮叮，早晨時光多美好……”歌聲婉轉，讓人心曠神怡！被人們稱為綠色小天使的暗綠繡眉鳥嫵媚多姿，毫不示弱，它一邊在樹梢上展翅飛翔，一邊鳴唱著：“啦啦啦，啦啦啦，森林音樂會多美妙，大家快快來參加……”歌聲優美悅耳，引人入勝。被人們稱為超級歌星的百靈鳥，也毫不例外地加入這個音樂會，它是歌手如林的鳥兒王國的最佳獨唱演員，也是這場音樂會的主角。它的歌聲悠揚動聽，扣人心弦，讓其他所有的歌手自愧不如，把整個音樂引向***……林間的小河嘩嘩地流著，小朋友趟在清澈見底的河水打水仗，你潑我，我潑你，玩得多開心！淙淙的流水聲、孩子們的嬉笑聲、鳥兒的歡叫聲交織在一起，奏成一支歡樂交響曲！
天空中，美在那里描繪，描出藍藍的天白白的云，描出七彩的虹橋，真的“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”……池塘里，美在那里訴說，一朵朵荷花穿著雪白的衣裳在陽光下翩翩起舞，蜻蜓飛過來，告訴它清晨飛行的快樂，小魚在它們腳下游過，告訴它昨夜做的好夢……草坪上，美在那里游戲，小朋友們來到綠茵茵的草地上捉迷藏、采野花、捕蝴蝶，你追我趕，玩得多帶勁！
學校里，美在那里駐留，寬敞明亮的教室里不時傳出朗朗的讀書聲和悠揚的歌聲，同學們從小勤奮學習，在知識的海洋里遨游，立志將來為祖國做貢獻，讓祖國的明天更加輝煌……農民的家里，美在那里變魔術，低矮的土屋變成樓房幢幢，粗陋的桌椅變成豪華舒適的真皮沙發和一塵不染的玻璃茶桌，硬邦邦的木床變成了軟綿綿的席夢思，還有那彩電冰箱洗衣機，那摩托電腦電話機……
啊！鄉村，美麗而生機勃勃的鄉村，我愛你，更愛我的家鄉——蓬勃向上的漳州
7.既有靜態又有動態的作文四百字世界上的萬事萬物不但有靜的一面，還有動的一面.這是因為所有的靜物，如書呀，筆呀，房子呀，總是在不斷變化發展之中，而人們的想象，又能使靜的東西“動”起來.另一方面，所有的動物，貓呀，狗呀，獅子呀，又總會有靜止的時刻.所以把事物的靜態和動態結合起來寫，不是人們的主觀臆想，而是事物本來就存在的客觀實際.作文要反映這些事實，就要既寫出它們的“靜”，又寫出它們的“動”.
明白了這個道理，我們就可以進一步說，如果作文描寫這些事物，不是動態與靜態結合起來寫的話，就無法全面地反映事物的真實面貌.這樣，又怎么能寫好這些事物呢？
吳揚同學（四川）寫的作文《圖書角》.就有著事物的靜態和動態的交又描寫.
上學期，老師指導我們在班里辦了個“圖書角”，這對我們全班同學來說，是件很有意義的事.
“圖書角”設在我們教室的左后方.“圖書角”周圍是同學們剪貼的樹林、芳草圖案.‘.圖書角”那兒放了一個大紙箱，紙箱的正面和兩邊，貼了三幅同學們自己畫的畫，箱蓋上寫著“圖書箱”三個字.大書箱里裝著同學們捐贈的許多書，有童話、寓言、歷史故事、科普讀物等.“圖書角”是我們全班同學的好朋友.
建這個“圖書角”，是老師的一片苦心，為的是鍛煉我們的自理能力，又能為我們營造一片“閱讀天地”.自從有了“圖書角”，下課后，同學們就可以高高舉起自己做的“借書證”，從負責借書的同學手里借到一本書.到現在為止，我先后借閱了十多本圖書，每看完一本，我都覺得增長了許多知識.這學期期末，班主任給我的評語是：熱愛科學，喜歡看課外書，知識面廣……
我仿佛看到，“圖書角”那個大書箱變成了一只大船.同學們坐在船上，在無邊無際的知識海洋中暢游，大家一邊劃槳，一邊“捕魚”.
小作者在描寫“圖書角”的陳設這一小節時，用的是“靜態”描寫，但是在最后一小節，“我仿佛看到‘圖書角’那個大書箱變成了一只大船”，同學們劃槳遨游在知識的海洋里等，借助想象，引出了動態描寫.這樣動中有靜，靜中有動，動靜結合地寫，使這篇作文顯得生動而又飽滿
8.四年級下冊人教版關于人物的動態的作文對我影響最大的一個動作
爸爸的一個動作，久久在我心里回放。
那還是不久前的一次逛街，位于爸爸媽媽漫步在熙熙攘攘的大街，有一些發傳單的、發小廣告的，十分惹人注意。他們大多是穿便裝，手里拿著一打傳單，見人就發，搞得每人手中都塞得滿滿的。當然很多人也只是拿來一扔了事，我們也不例外，手里滿滿的，可我們卻沒有那習慣？？畢竟是對人家勞動的一種尊重。
繼續向前走，在布滿傳單的大街上，有許多老奶奶在彎腰拾撿別人扔下的傳單，也許是年紀大，體力不支了吧，她們沒撿幾張就要吃力的到附近的臺階坐一坐……
正當我回過神時，爸爸卻不見了蹤影。我回頭一看，爸爸正把手里的傳單遞給了一位身著破舊，手已經龜裂的老奶奶。頓時我在她和爸爸的臉上看到了笑容。我的內心被震了一下，起初只是驚奇，但后來才感到爸爸的舉動是多么富有愛心的，多么善良的。在人群擁擠的大街上爸爸好像格外突出，格外高大，爸爸的那一個舉動也深深地留在了我心底。
所以，再以后放學的路上，手中接過傳單，我同樣會想起爸爸的那一個動作，同樣微笑著把傳單遞給一位位老人……
9.四年級作文美麗的桂花樹220字寫動靜態的學校西操場邊有一棵高大的桂花樹。
時光靜默地從它身邊流過，不知不覺，它已經度過了三十幾個春秋。桂花樹的干是灰白色的，上面有好多小疙瘩，樹皮十分粗糙，仿佛向人們訴說這經歷的風風雨雨；樹枝向四處伸展，像無數手臂盡力地張開，仿佛想觸到藍藍的天空；樹葉呈橢圓形，邊緣有無數小鋸齒，仿佛一葉葉正待啟航的小舟。
桂花樹生長旺盛，密密層層、郁郁蔥蔥地散發著勃勃生機，滿樹都是靜止而洶涌的綠，活躍而執著的綠。金秋十月，桂花悄悄地開放了。
滿目堆青疊翠之中，點綴著一簇簇小花。精巧的花瓣），四片對稱張開。
乳黃色的小花，金黃色的花蕊，相互映襯，那么玲瓏，惹人憐愛。一夜秋風，吹開了朵朵花蕾，吹來了陣陣芬香。
校園里彌漫著濃濃的甜甜的香味。從學校經過的人，無不贊嘆桂花馥郁的香氣。
難怪人們說：“桂子花開，十里飄香”啊！桂花樹全身是寶。它的花可以泡茶，有醒腦、明目、美容等作用，還可以用來釀酒呢！葉可以入藥、做葉脈書簽，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
即使是落葉落花，也會回到大地哈哈哈懷抱，為根部輸送營養。
三、運用動態描寫和靜態描寫作文
1.有靜態描寫和動態描寫的寫景作文（450左右字
世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開花最多，顏色最豐富的花要屬太陽花了。俗話說的好：“好花不常開”。太陽花也是好花，有紅的、黃的、白的、紫紅的、深紅的、橘黃的……太陽花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點。太陽花的莖長長的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝干很細，葉子很密集，花開的挺多。
太陽花只有在見到太陽時才開花，每天太陽從東方徐徐升起時，太陽花們就爭先恐后地張開它們的一張張笑臉。微風吹去，太陽花“搖頭晃腦”似乎在念詩，又似乎向行人點頭。太陽花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。
太陽花的花籽是由幾片小葉子而圍成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爺爺的懷抱中，經過陽光和雨露的滋潤，第二年就能生長并開放出更加漂亮的太陽花了。
太陽花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著藍天奶奶賜于她的甘露，她貪婪地吸收著大地爺爺的營養。太陽花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。
太陽花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進入甜美的夢鄉。
喇叭花也是好花，它早開晚敗，它和太陽花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開放、一起進入甜美的夢鄉，從不早開、早敗，一起裝點著這美麗的大自然。它們無私的奉獻自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞
太陽花雖然沒有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽花卻有無私奉獻的精神。
我愛太陽花，愛它那頑強而又旺盛的生命力，我更愛它那無私奉獻的精神。
柳樹
從前的我對柳樹不太喜歡，因為它太平凡，完全沒有引人注目的地方.
在某年春天的時候，我和家人一同去到一個小湖旁邊，正準備劃船的時候，看見一棵柳樹，它身上有很多小小的白雪，近看之下，原來是一朵朵小小的白花，這些白花隨風飄落，被人稱作"柳絮"，我感到很有詩意，便愛上了柳樹.
風，一種自然界中最常見，但也是最有用的東西.柳樹和風簡直是天生一對.在風的吹動下，柳枝徐徐飄蕩，為風拌舞；平淡的湖面，在柳枝的倒影的映襯下，增加了無限風致.
晴天的柳樹，散發著陽光的氣息，給人一種朝氣勃勃的感覺；陰天的柳樹，籠罩著團團煙霧，給人一種說不出的神秘感；雨天的柳樹，傷心地哭泣著，但也不忘為風作伴舞.
我真希望能變成一棵柳樹，因為它的任勞任怨的精神令我佩服，不論何時，只要有風來找它，它便會履行它的義務，為風起舞，從無怨言.
柳樹的工作，只是隨風飄揚，但這是很高尚的工作，雖然多數時間都是別人的陪襯品，但它并不嫌棄，好一棵無私的柳樹呀！
一生不停地工作，為的是甚麼為的只是做別人的陪襯.
2.以冬天為題,運用感官描寫,動態描寫和靜態描寫（三個都要有）作文冬天來了，樹上的葉子掉光了。北風呼嘯著，大地一片蕭條的景象。河里結著厚厚的冰，人們穿著各種冬裝，圍著圍巾，戴著手套，但也難抵御寒冷的侵襲，臉都凍得紅撲撲的。街上的行人越來越少。我也從衣柜里找出厚重的衣服，穿在身上，人就顯得很笨拙。唉，這寒冷的季節。
天空中除了可以見到幾只覓食的麻雀外，在也見不到別的鳥類，小動物們如蛇、青蛙等，都躲到地底下睡覺去了，天空顯得很冷清。
我現在盼望著能下一場厚厚的雪，這樣我們就可以堆雪人、打雪仗了。終于，下雪了！我們來到雪地上，把滾好了的雪球堆在一起，找來兩塊一樣大小的黑石子做眼睛，用胡蘿卜做成鼻子，用笤帚做成胳膊，再圍上圍巾，一個惟妙惟肖的雪人就堆好了。我們把雪團成雪球，互相拋擲著，追逐著，一起嬉戲著。啊，這熱鬧的季節。
這就是冬天。
3.描寫動態和靜態的作文世界上的萬事萬物不但有靜的一面，還有動的一面.這是因為所有的靜物，如書呀，筆呀，房子呀，總是在不斷變化發展之中，而人們的想象，又能使靜的東西“動”起來.另一方面，所有的動物，貓呀，狗呀，獅子呀，又總會有靜止的時刻.所以把事物的靜態和動態結合起來寫，不是人們的主觀臆想，而是事物本來就存在的客觀實際.作文要反映這些事實，就要既寫出它們的“靜”，又寫出它們的“動”.
明白了這個道理，我們就可以進一步說，如果作文描寫這些事物，不是動態與靜態結合起來寫的話，就無法全面地反映事物的真實面貌.這樣，又怎么能寫好這些事物呢？
吳揚同學（四川）寫的作文《圖書角》.就有著事物的靜態和動態的交又描寫.
上學期，老師指導我們在班里辦了個“圖書角”，這對我們全班同學來說，是件很有意義的事.
“圖書角”設在我們教室的左后方.“圖書角”周圍是同學們剪貼的樹林、芳草圖案.‘.圖書角”那兒放了一個大紙箱，紙箱的正面和兩邊，貼了三幅同學們自己畫的畫，箱蓋上寫著“圖書箱”三個字.大書箱里裝著同學們捐贈的許多書，有童話、寓言、歷史故事、科普讀物等.“圖書角”是我們全班同學的好朋友.
建這個“圖書角”，是老師的一片苦心，為的是鍛煉我們的自理能力，又能為我們營造一片“閱讀天地”.自從有了“圖書角”，下課后，同學們就可以高高舉起自己做的“借書證”，從負責借書的同學手里借到一本書.到現在為止，我先后借閱了十多本圖書，每看完一本，我都覺得增長了許多知識.這學期期末，班主任給我的評語是：熱愛科學，喜歡看課外書，知識面廣……
我仿佛看到，“圖書角”那個大書箱變成了一只大船.同學們坐在船上，在無邊無際的知識海洋中暢游，大家一邊劃槳，一邊“捕魚”.
小作者在描寫“圖書角”的陳設這一小節時，用的是“靜態”描寫，但是在最后一小節，“我仿佛看到‘圖書角’那個大書箱變成了一只大船”，同學們劃槳遨游在知識的海洋里等，借助想象，引出了動態描寫.這樣動中有靜，靜中有動，動靜結合地寫，使這篇作文顯得生動而又飽滿.
4.描寫景物的動態和靜態一起的作文在我們小區對面的濟陽公園，有一個不大的池塘。
春天，池面剛開始十分安靜，只是時而來的一陣風，讓水面漾起道道細紋。漸漸地，池塘開始熱鬧了起來。小魚兒在池中嬉戲。你瞧！這會兒，它們玩起了“躍龍門”，只見它們越過水中水草，一個比一個跳得高，好不精彩！不知什么時候，荷葉也長得茂盛了，碧綠碧綠的十分惹人喜愛。
夏天，天氣十分炎熱。一池的荷花開得燦爛各異。遠遠望去，好像一個個穿著粉色霞衣、亭亭玉立的仙子正坐在一片片荷葉上。池塘是那么的熱鬧，魚兒還在不厭其煩地做著同樣的游戲，連青蛙和小蝦米也加入了其中。
秋天，天氣轉涼了，荷花枯萎了。池塘昔日的熱鬧已不復存在，只留下魚兒還在水中漫游，殘荷在風中孤獨的搖擺。
冬天，下了一場大雪。熱鬧了一年的池塘真正地平靜了下來，水面結了一層薄薄的冰，把可憐地殘葉壓在下面，魚兒卻不知了蹤影。
我等待著，等待著，明年大地復蘇，春暖花開之際。
5.【3篇作文：（1）用比喻的手法描寫云的作文；（2）用動態靜態去描天空，一個偌大無邊的舞臺，白云正在“上演”精彩的節目.看，幾朵云從遠方飄過來了.最前面的一朵像一只綿羊，后面緊緊跟隨一只大公雞，它倆被一只沒有尾巴的怪獸追趕著，樣子顯然有些驚慌.我和伙伴們對著天空大聲呼喊：“綿羊、公雞，你們快跑，快點跑呀！”這一喊，它們好像聽見了，但大事不妙，怪獸似乎加快了速度，轉眼間越過公雞，追上了綿羊，就在怪獸與綿羊滾作一團的時候，原先的公雞搖身一變，變成了兔子.再看羊和怪獸，哪里還有它們的蹤影？原來它倆相互融合，又以老虎的形象出現了.這老虎兇惡異常，可惜只有一前一后兩條腿，它低著頭只顧向前走，全然沒有發現身后的兔子……過了一會兒，老虎的頭沒有了，腿消失了，尾巴斷裂了，漸漸地，漸漸地，身子散開了，兔子也不知去向了……我愛春天的美麗多姿，更愛春天看云時的夢幻與神奇！1.天空還是一片淺藍，很淺很淺的.轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光.我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里.果然過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光.這個太陽好像負著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛.一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的云片也突然有了光彩.有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上.這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光.有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見.然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發光的金邊.后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色.這時候發亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了明亮的了.。
6.寫家鄉的美景動態和靜態怎么寫可愛的家鄉，是我們生活、成長的地方；美麗的家鄉，是我們熟悉、熱愛的地方.著名藝術大師羅丹曾經說過：生活中不是缺少美，而是缺少發現.只要我們用心尋找，認真觀察，就會發現，家鄉也有很多風景優美的地方.選材時要選擇最能體現家鄉特點，也是你最喜歡的一處景物，進行詳細介紹.寫景時要認真觀察.觀察時，要讓各種感官——眼、耳、口、鼻等，也參與觀察.觀察時要按照一定的順序，如從遠到近，從上到下、從里到外等，還要抓住景物的主要特征.如形狀、顏色、大小等.還要注意景物的靜態和動態，寫出景物的各種變化.靜態指的是在一定時間內形態沒有明顯的變化，如森林、山峰、湖水等.動態是指處于活動變化的狀態，如日出、游魚、飛鳥、陣雨等.景物的動態和靜態是相對而言的，有時景物會在動態和靜態之間進行轉換，比如下雨時的景物是動態的，而雨過天晴后，天地一片清新，此時的景物又是相對靜止的.觀察時一定要注意這些變化，做到動靜結合，使描寫的景物富有活力.請看習作《小龍潭》中的片段：小龍潭綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠，翠如碧玉的樹木，眾星捧月般地圍繞在四周……幾條頑皮的魚兒游出水面……倒影隨著微波一起一伏，成了一幅流動的畫.一只翠鳥突然掠過水面，魚兒紛紛落荒而逃……水面只留下閃閃的水紋.漸漸地，小龍潭又成了一面大鏡子.作者筆下的小龍潭靜中有動，動中有靜，多像一幅立體的畫卷啊。