親子游戲動態平衡
一、幼兒保持平衡的方法
1.頭腦的平衡
保持平衡不僅是身體的事情，也與大腦中所有的感覺有關。每次當寶寶把他的小腦袋抬起來的時候，大腦對會對這個刺激進行評估、作出反應，這個過程中神經的作用不可低估。
在人出生的時候，有超過1億個神經細胞，但是這些神經細胞要互相連接在一起的時候才能起作用。孩子在幼年時期受到的感官刺激很多是通過平衡器官獲得的，他們刺激著神經細胞的連接，并且對大腦血液的流動有促進作用。神經之間的連接是非常復雜的，不斷連接在一起的神經能夠使信息更快、更準確地被傳遞到大腦。方位感、集中精力的能力和對方向的確認都是孩子在從事其他腦力或體力勞動所需要的能力。比如在孩子看鐘表的時候，我們可以問他，長指針在什么地方，哪里是短指針，在左面?右面?還是上面?下面?再比如當孩子辨認字母的時候，他們能夠區分出“M”和“W”。這就是說，當孩子對相似的字母或字分辨不清的時候，父母們要考慮的是，究竟這是認字的問題，還是需要對平衡感進行更多的培養的問題。孩子的平衡器官如果經常得到刺激，大腦就格外靈敏。相反，通過多年的研究發現，視覺、聽覺和平衡感比較差的孩子，在智力上的發育也有滯后的現象。
2.活動中的平衡
基于以上關于平衡感的了解，我們就會希望知道如何讓孩子的六種感覺保持配合密切并且靈敏，答案很簡單，那就是活動。活動是培養孩子平衡感的養料。健康的孩子對活動有天然需求，而且他們會自發地刺激大腦中的前庭系統，比如他們會在旋轉中，突然停下來，感受眩暈的感覺，也會喜歡蕩秋千和跳躍。遺憾的是，今天的孩子生活在一個“長期坐著的社會”，他們對運動和旋轉的渴望很早就被抑制了。孩子的笑聲和喧鬧聲被大人看作是對安靜的打擾。孩子的平衡感、對于重力的敏銳感覺，以及其他感覺都變得遲鈍了。
以上內容為我們介紹了鍛煉幼兒平衡能力的方法，我們可以運用以上的方法很好的幫助我們的幼兒達到鍛煉平衡的目的，能夠幫助我們的媽媽們盡快的解決掉因為孩子不平衡的問題給我們帶來的苦惱，也希望大家的孩子能夠盡快恢復身體健康。
2鍛煉寶寶平衡能力有什么好處
有的寶寶說話早，走路也早，對事物的認知能也早，但是有的寶寶在兩三歲的時候說話還是不利索，走路愛摔腳，研究發現寶寶之前的這個差異，跟我們的平衡能力有很大的關系，很多人都以為是大腦在控制我們的平衡，其實在我們的耳朵里有一個平衡器官，它控制著我們的身體平衡。下面我們就來認識一下鍛煉寶寶的平衡能力有什么好處。
保持平衡不僅是身體的事情，也與大腦中所有的感覺有關。每次當寶寶把他的小腦袋抬起來的時候，大腦對會對這個刺激進行評估、作出反應，這個過程中神經的作用不可低估。
在人出生的時候，有超過1億個神經細胞，但是這些神經細胞要互相連接在一起的時候才能起作用。孩子在幼年時期受到的感官刺激很多是通過平衡器官獲得的，他們刺激著神經細胞的連接，并且對大腦血液的流動有促進作用。神經之間的連接是非常復雜的，不斷連接在一起的神經能夠使信息更快、更準確地被傳遞到大腦。
方位感、集中精力的能力和對方向的確認都是孩子在從事其他腦力或體力勞動所需要的能力。比如在孩子看鐘表的時候，我們可以問他，長指針在什么地方，哪里是短指針，在左面?右面?還是上面、下面?再比如當孩子辨認字母的時候，他們能夠區分出“M”和“W”。這就是說，當孩子對相似的字母或字分辨不清的時候，父母們要考慮的是，究竟這是認字的問題，還是需要對平衡感進行更多的培養的問題。孩子的平衡器官如果經常得到刺激，大腦就格外靈敏。相反，通過多年的研究發現，如果視覺、聽覺和平衡感比較差的孩子，在智力上的發育也有滯后的現象
二、寶寶如何開發左右腦開發左右腦親子游戲推薦
寶寶怎么才能變聰明?一定要在各階段均衡開發左右腦。那么怎樣的訓練適合寶寶呢?親親寶貝我建議可以通過一些有效而有趣的親子游戲來開發寶寶的左右腦!
案例說明：
原來，小玲把自己照著說明書圖案擺好的積木城堡給丁丁看，丁丁覺得不好看，二話不說就拆了小玲的城堡，按自己的設計重新蓋了一座。結果小玲怪丁丁破壞了自己的玩具，吵著要他對照說明書蓋回一模一樣的城堡。可復雜的說明書步驟圖讓丁丁頭暈眼花，怎么也拼不出原來的圖案，他索性不耐煩地將積木一推，“嘩啦”一聲，城堡消失了……
均衡開發孩子左右腦
解析：
丁丁和小玲分別是右腦寶寶和左腦寶寶的典型。丁丁有創意，喜歡自己設計開發游戲，勇于嘗試，但同時缺乏耐性，對平面的、程式化的信息不易理解;左腦型的小玲則能細心地按照說明書擺出一模一樣的城堡，有很好的理解能力和思維能力，但缺乏創意及冒險精神，不易接受他人的意見。
學習：關于大腦，家長需要知道這些。
人的大腦可分為左半球和右半球，右腦又稱為藝術腦(偏向藝術思維)，生活中的感性體驗主要與右腦有關，它掌管音樂、聲音、繪畫、圖形、色彩、感情、空間認識、想像、創造等等;而左腦則是知性腦(偏向科學思維)，負責理性思維和分析，主要掌管言語、文字、符號、分析、計算、理解、推理、判斷等，左右腦各司其職。
針對腦部分工的不同，身體也有相應的配合。右腦直接指揮身體左半部的運動機能，如左眼、左耳、左手、左腳等的運作。左腦則控制身體右半部的運動機能，如右眼、右耳、右手、右腳等的運作。同時，身體左右半部分的運動機能也促進相應腦半球的發展。
檢查：有的行為，家長誤導孩子。
在現實生活中，許多大人都會有意無意地對孩子進行右側肢體活動能力的培養：讓孩子用右手抓握，用右手使用工具，平衡時用右腳作支撐……無形中強化著“右優勢”。家長對左側肢體開發的忽略，使右腦得不到相應的鍛煉，與右腦相關的潛能也得不到更充分的開發，造成了“左右腦發展不均衡”。
實際上，嬰幼兒的大腦發育正處在一個自我均衡期，有時家長的教育和對孩子大腦開發的不均衡反而阻礙了孩子的大腦發育。
年輕的家長都會發現這樣的現象，孩子在嬰幼兒期對電視里的各種廣告情有獨鐘，一聽到電視廣告的聲音，就會放下手中的玩具、奶瓶，靜靜地關注電視，直到廣告結束。這種現象就是嬰幼兒左右腦協調，自我同步發展的最好解釋。因為廣告的最大特點是聲音、圖像、色彩、音樂、動作的快速聯動，可以在一定程度上將人的左右腦同時調動在一個和諧和相對興奮的狀態。
進入幼兒園之后，很多孩子開始聽故事、讀書、寫字，左腦受到***開始活躍，而幼兒期喜歡的娛樂、玩耍、運動、對大自然充滿好奇的天性受到有意無意的限制，右腦發育變緩甚至關閉。當然，也有一部分孩子較早地接觸音樂、學彈琴、學畫畫，那樣是不是就能開發右腦思維呢?從理論上講好像是，但處在嬰幼兒期的孩子，對于音樂、繪畫的理解是自發的，如果成人對他的彈琴、繪畫帶有強制性，孩子右腦在接受中就會表現出抵抗。因此，如果家長為孩子選擇的興趣班、圖書和其他對大腦思維有益的活動是孩子不樂意接受的，將難以獲到良好效果。
操作：訓練+營養，雙管齊下打造聰明寶寶。
兒童心理學家和教育專家經過長期研究和觀察，發現并通過實踐證明嬰幼兒期是人一生中腦部及智力發育最寶貴的時期，在這個時期充分開發嬰幼兒的智能，使左右腦協調并用，充分整合，對孩子今后的整體發育，包括智力心理及學習生活能力等，都有非常重要的意義。
要使孩子的左右腦得到充分開發，均衡發展，必須從小開始培養，家長應該有意識地對孩子的腦部發育進行多方面增強訓練，同時輔以合適的營養食物，對不同階段的孩子采取不同的激發方法。
訓練1--激發孩子左右腦潛能
0～1歲(啟蒙期)
腦部特征：以右腦形象思維為主，最明顯的特征是“腦映像”，孩子能在瞬間記住看到的事物。嬰幼兒時期進入大腦的信息，有83%是通過視覺圖像獲得的，因此，通過良好***促進視覺發展，有助于孩子的右腦開發。
家長錦囊：
左腦開發：每天抽20分鐘，進行“母子共讀”。從小讓孩子聽或讀兒歌和故事，雖然他還不太懂，但這些語言信息會在他腦海中留下印象，為日后的語言發展打好基礎。
右腦開發：家長可在孩子面前先把東西藏起來，再讓他去找。捉迷藏是開發右腦最立竿見影的游戲。同時，還可以用“音樂浴”薰陶孩子，訓練他的聽覺。
1～3歲(活躍期)
腦部特征：語言邏輯能力迅速提升，左腦作用顯現，右腦也處于活躍期，開始用畫表現看到的東西，逐漸能判斷多少和分辨方位。
家長錦囊：
左腦開發：可利用益智圖卡，教孩子看圖識字，同時教他分類、排序，鍛煉他的邏輯思維;提問孩子時，可多出現名稱、動態等詞匯，如“小鴨子是不是在水里睡著了?”培養他的語言思維。
右腦開發：鼓勵孩子繪畫及多用左半身，如用左手拿東西，用左耳聽音樂，增加左視野游戲等;并用和諧悠揚的樂曲激發他的右腦;用右腦記憶法訓練他的記憶，培養他對圖形的認知。
3～6歲(學前期)
腦部特征：左腦有更好發揮，詞類范圍擴大，能說較復雜的句子，數學邏輯能力提升;右腦形象及創造性思維起作用，語言中有明顯感***彩，對音樂很敏感，手能做出更多精細動作。
家長錦囊：
左腦開發：培養孩子獨立閱讀的能力，家長可以一面教他背成語，一面鍛煉他用自己的語言講故事;還要加強他對數的應用。
右腦開發：拓展孩子視野，多帶孩子到大自然去，培養孩子的觀察能力;有意識地訓練孩子的左手左腳，如左手寫字、左腳踢毽子等;還可鼓勵孩子唱歌、跳舞、學樂器;配合圍棋、象棋等棋類活動，活化右腦。
訓練2--平衡開發孩子左右腦
綜上所述，聰明的孩子，既非左腦特別發達，也非右腦功能特別出眾，同時喚醒孩子左右腦的潛能，才能打造真正意義上的聰明寶寶。那么，哪些具體方案可以幫助孩子充分闡發他的“聰明潛能”呢?
最佳方案：讀經
留德博士林助雄先生從生理醫學層面剖析了孩子讀經的科學性，由于孩子在背經的過程中完全松弛，有時還伴隨著身體的自由搖擺，致使腦波從β波轉換為α波，在α型腦波的推動下，誦讀的“直覺學習”被闡發出來，大腦的記憶功能與潛意識開始互動，加強了其記憶力、判斷力、注意力、靈感和創造力。林博士強調說，孩子誦經的過程類似于念唱，眼睛看文字和念唱的律動直接***和啟動了右腦，而辨別字形以便記憶則是左腦的工作。整個讀經過程恰恰同時動用了左右腦功能，使學習能力增加了2～5倍。經過抑揚頓挫的誦讀與訓練，這些經典古詩文將成為喚醒沉睡的大腦潛能的“導航圖”。
最新方案：珠心算
在計算機時代，為何還要花許多力氣去教孩子打算盤?
孩子在一生中發展最快速的時間多用右手活動，相對應地左腦功能得到較好地開發，而左手活動得少，動作也不靈活，造成左右腦發展不平衡。孩子珠心算教育恰恰從理論和實踐上解決了這個問題。
珠心算運用雙手同時撥珠，也就是左手打算盤的前半部和進位的加，右手打后半部和退位的補數，左手清盤。通過左右手共同撥珠，促進了大腦整體功能的開發，使人的視覺、聽覺、觸覺及整個肌肉羣都協調一致，大腦左右兩半球“一齊上陣”，共同指揮手的操作，右手的運動開發了左腦的計算和邏輯功能;左手的運動開發了右腦的想像力和創造功能，左右兩半腦在珠心算的過程中仿佛搭建了“信息立交橋”，使大腦處理信息的能力更上一層樓。孩子學珠心算進入練習的高級階段后，大腦中形成“腦像圈”，訓練“在腦中打算盤”，這一過程主要是依靠右腦活動進行的，形象思維與抽象思維高度融合，有力地帶動了右腦功能的開發，從而促進了大腦整體功能的平衡與提高。
參加過珠心算學習的孩子，在智力開發中有四大成效，即他們計算的快捷性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想像的準確性和豐富性，均優于對比組的孩子。而這些出眾的效果，與珠心算平衡開發左右腦的功能，有極為緊密的聯系。
游戲方案Ⅰ：“繃繃繩”游戲
“繃繃繩”游戲被國外專家譽為“最佳親子互動游戲”之一。很少有人知道，這一流傳了上千年的古老游戲，也是開發大腦潛能、促進左右腦發展的一大功臣呢。玩“繃繃繩”必須雙手齊上陣，伴以復雜的穿插和翻轉，10個手指各司其職，一個手指的動作不到位，繃出的圖案就可能走形。在玩“繃繃繩”的過程中，研究人員可以觀察到孩子的精神完全處于愉悅、松弛的階段，其空間想像與孜孜不倦的興趣完全是自發的，與繪畫、器樂等刻板的練習不同，孩子不會因厭倦而使大腦發出“牴觸”指令，于是腦波中的α波出現得更頻繁，孩子的大腦功能得到整體性提升。
游戲方案Ⅱ：“手指木偶”游戲
家長可用小布袋或木頭套子繪制幾個“指偶”，讓孩子分別戴在左右手的不同手指上，如果嫌麻煩，可用較細的水彩筆在手指頭上畫出各種有趣的頭像(如白雪公主和7個小矮人，灰姑娘和她的繼母及王子，狼與小羊等等)，然后讓孩子把童話的“劇情”繪聲繪色地演出來。剛開始可在慣用的右手上多套幾個指偶，左手少套幾個，便于孩子將故事且說且唱地“演下去”，然后逐漸發展到左手多套幾個指偶，右手少套幾個。并可以逐漸豐富故事的細節，通過手指的點捺、彎曲、扭動、俯仰，來表現童話角色的悲傷，以及恐懼、懊悔等細微的情緒變化。當角色超過10個，手指木偶不夠用時，家長還可以在暖和的天氣讓孩子脫下鞋襪，請腳趾幫忙。
三、親子運動活動方案
為了確定活動的圓滿進行，常常需要預先準備活動方案，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。活動方案應該怎么制定呢？以下是我為大家收集的親子運動活動方案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子運動活動方案1一、活動目標：
1、培養幼兒對體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質。
2、積極參加運動會的比賽項目，體驗親子運動游戲的快樂。
3、學會合作，遵守活動規則，增強競爭意識，提高動作的協調性。
二、活動原則：
每個孩子至少參與一個運動項目，運動項目的設置符合孩子年齡特點，富有趣味性、競爭性。
三、活動口號：
我運動我健康我快樂
四、活動時間：
20xx年x月x日
五、活動地點：
幼兒園操場
六、人員分工：
（1）周琴方案設計、總指揮
（2）姜迎陶建斌獎牌、橫幅、安全
（3）陳建玲活動主持
（4）各年級老師李炳燕班牌、場地器械制作、布置
（5）保育員維護班級秩序
（6）徐鑰、孫蓓蓓小班親子操編排與教授
（7）邢霖攝像、畫賽道
（8）何正芳音樂
七、活動準備：
1、制作橫幅：康橋家園幼兒園“我運動我健康我快樂”親子運動會。
2、發校信通，邀請幼兒家長來園參加親子活動；召開家長會做好宣傳發動工作。
3、做好每個項目的報名和統計工作。
4、每個活動項目負責人做好參賽小選手和家長的安排工作以及相關游戲的物品準備工作。
5、制作班牌。
6、做好活動時音樂的播放工作。
7、調試音響，準備音樂（運動員進行曲、國歌、各種操的音樂等）。
8、編排小班親子操。
9、拉橫幅、彩旗。
八、活動流程：
1、運動員入場
2、升國旗
3、園長講話、家長代表講話、運動員代表講話
4、幼兒健身操（小班親子操、中大班荷花操）
5、親子游戲
每個游戲的程序：負責該項目的老師布置場地——由老師們示范、主持人講解玩法——組織參賽家庭根據游戲要求站隊——開始游戲
（1）《爸爸的火車》（爸爸們）
（2）《劃小船》（中班）
（3）《撕名牌》（小班）
（4）《拎足爬行》（大班）
（5）《抬花籃》（中班）
（6）《開坦克》（小班）
（7）《豬八戒背媳婦》（爸爸媽媽）
（8）《車輪滾滾》（大班）
6、活動結束，運動員退場。
7、項目及玩法
活動一：《開坦克》
目的：練習手膝著地爬。
參加對象：小班幼兒（沒有家長來的家庭）
參加人數：不限
游戲準備：四組跑道，4輛坦克
游戲玩法：
幼兒分成人數相等的8對，相向站好。由場地一端甲隊的第一個幼兒開坦克
到對面的乙隊，把坦克交給乙隊第一個幼兒，自己排到乙隊隊尾站好，乙隊第一個幼兒把坦克開給甲隊第二個幼兒，以此類推。
活動二：《劃小船》
目的：練習幼兒的腿部力量
參加對象：中班幼兒（沒有家長來的家庭）
游戲準備：四個跑道，4個輪胎車，每個跑道內放置三個障礙物（梅花樁、小蘑菇），每班幼兒分成人數相等的8隊（每班4隊），分別站在場地兩端。
游戲玩法：
聽到教師開始指令后，場地一端的第一個幼兒劃著輪胎車繞過障礙往對面的幼兒處劃，到達對面后，把輪胎車交給對面第一個幼兒，自己站到隊尾，如此接力。速度最快的隊獲勝。
活動三：《車輪滾滾》
目的：練習兩只手臂用力均勻地推動車輪，保持車輪的平衡和方向。
參加對象：大班幼兒（沒有家長來的家庭）
參加人數：不限
游戲準備：四組跑道，4個車輪。
游戲玩法：
幼兒分成人數相等的8隊，相對站好。由場地一端甲隊的第一個幼兒滾車輪
到對面的乙隊，把車輪交給乙隊第一個幼兒，自己排到乙隊隊尾站好，乙隊第一個幼兒把車輪滾給甲隊第二個幼兒，以此類推。
活動四：《撕名牌》
目的：練習靈活躲閃。
參加對象：小班（1個大人+1個孩子）
參加人數：不限
游戲準備：每個家庭1張名字，后面四個角上貼好雙面膠。
游戲玩法：
孩子背上貼上名字，家長背好孩子，四散站在場地上。游戲開始，家長背著孩子去撕別人背上的名字，同時又要保護自己背上的名字不被別人撕掉。最后名字沒有被撕掉的家庭獲勝。
活動五：《抬花籃》
目的：練習在動態中保持身體的.平衡。
參加對象：中班幼兒（一家三口）
參加人數：不限
游戲準備：4個大呼啦圈，四組跑道，梅花樁8個。
游戲玩法：
父母兩人套上大呼啦圈做“汽車”站在起點，孩子站在終點。游戲開始，父母聽到指令開車來到孩子處，豎向放下呼啦圈，孩子坐在呼啦圈上，父母把孩子抬回起點。
活動六：《拎足爬行》
目的：鍛煉幼兒的手臂力量及全身的協調性。
參加對象：大班幼兒（1個大人+1個孩子）
游戲準備：四組跑道。
游戲玩法：
孩子雙手撐地，家長在后面拎起孩子的腳腕站在起點，聽到指令后孩子和家長同時向終點處爬行，先到達的家庭為勝。
活動七：《豬八戒背媳婦》
目的：增進家長之間的合作意識，體驗親子游戲的快樂。
參加對象：爸爸和媽媽
參加人數：不限
游戲準備：花4支，大羊角球4個，分四組進行。
游戲玩法：
豬八戒和媳婦（父母）各站場地的一頭。游戲開始，豬八戒嘴里叼著鮮花騎
著大馬（羊角球），來到場地的另一頭，把花為媳婦（媽媽）戴上，背著媳婦繞過障礙跑回終點。
活動八：《爸爸的火車》
目的：增進家長之間的合作意識，體驗體育游戲的快樂。
參加對象：爸爸們
參加人數：不限
游戲準備：大布圈4個，梅花樁4個，分四組進行。
游戲玩法：
大布圈垂直擺放，家長排隊腳站在圈底，手臂舉高托起大布圈的上半部分，做火車狀，在場地的一端做好準備。游戲開始，四列火車向前開，繞過場地另一端的梅花樁回到起點。先到的火車獲勝。
親子運動活動方案2一、活動目標
1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關系配合，有助孩子身心健康成長。
2、通過參與競賽游戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心；促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。
二、活動宗旨
快樂游戲，感恩至上
三、活動時間：
20xx年11月28日（星期六）
活動地點：
活動總指揮：
主持人：
裁判：
服務人員：
四、活動準備：
1、材料：繩子、障礙物、眼罩、氣球、線
2、獎品
五、活動流程
各位家長、小朋友們，大家好：
感謝你們在這個周末抽出時間來參加此次親子活動，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。本次活動希望可以通過輕松有趣的游戲增進家長與孩子之間的情感交流。
今天的活動主要分為上午的動手實踐活動和下午的親子游戲活動兩個部分。
上午的動手實踐活動，有包抄手、刨土豆
今天下午，我們總共為大家準備了三個親子游戲項目：
1、熱身游戲二人三足跑。
2、拔河比賽。
3、一路有你。
（一）首先，進入我們的熱身游戲：二人三足跑
活動主持人：
裁判：（待定）
游戲規則是：
（1）5個家庭為一比賽小組，以抓鬮的形式組成比賽小組，家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內側的兩只腿要用繩綁住，裁判發令后必須繞過指定的標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。
（2）獎品設置：一等獎1名（自己任選一等獎獎品一樣），二等獎2名（自己任選二等獎獎品一樣），三等獎2名（自己任選三等獎獎品一樣）
道具：繩子若干障礙物（具體依場地情況定）
有不清楚的地方請及時提出來，下面我們要開始玩游戲咯。
（二）拔河比賽
（1）學生混合拔河
游戲主持人：
裁判：（待定）
游戲規則：
（1）學生混合拔河
以抓鬮的形式組成比賽小組，誰先拉到指定的區域獲勝。
（2）家長拔河
現場排隊組成比賽小組，誰先拉到指定的區域獲勝。
（3）親子混合拔河
以學生混合拔河抓鬮的順序，1——10號為一小組，11——20號為一小組，以此類推，總共分為四組。
（4）每局拔河比賽獎品設置：
（三）接下來的這個游戲仍然需要全家人配合完成。
游戲：一路有你游戲主持人：
游戲規則：
（1）站成四個縱隊，孩子在左，父母在右。先父母其中一人戴上眼罩，由孩子牽著父母，在孩子言語的指引下，沿著活動設計者指定的路線攙扶前行，如父母都參加此次親子活動的，行進中父母可自行交換眼罩，感受孩子對父母的關愛。（備注：陳xx老師在行進中解說時要以孩子的身份感謝父母的養育之恩，請父母原諒我們（指孩子）平時的無知，我們一定會好好學習來報答父母等）
（2）到達指定位置，聽從主持人的口令交換眼罩，孩子戴上眼罩，由父母牽著孩子前行。（備注：陳xx老師在行進中解說時以父母的身份解說父母不管再苦再累，為了孩子的成長都愿意，對孩子進行感恩教育等。總之，把平時想對孩子說的方方面面都可以納入行進中的解說當中。）
（3）隊伍回到出發點后，家長和孩子全部蹲下，請主持人作該游戲的總結發言。
該游戲紀律要求：
（1）所有人一切行動聽從主持人的安排，主持人將隊伍集合好以后，喊出發時隊伍才能出發。
（2）行進中要按排好的隊形前行，不準擁擠，更不允許在隊伍中跑，隊形不能亂。
（3）行進中無論是家長還是孩子不得隨意摘下眼罩。（家長和孩子互相監督）
（4）行進中家長或孩子除了言語上指引戴眼罩的孩子或家長注意腳下的障礙物以外，不得講與該活動有關的話，更不能家長與家長之間在先進中開玩笑等，孩子與孩子之間打打鬧鬧，擾亂行進中安靜的秩序，認真聽主持人的解說。
大家準備好了嗎，我們開始咯！
備用：親子跳大繩游戲。規則——家長牽著孩子共同成功跳入大繩，然后共同成功跳出大繩。成功者即派發小獎品。
六、馬老師總結發言
七、主持人發言
歡樂的時光總是那么短暫，今天的親子活動到此結束了，無論您是否滿意我們的活動，都請您提出寶貴的意見。讓我們一起為各位創建和諧家庭做出努力！謝謝大家的參與！再見！
八、注意事項
（1）游戲過程中，一切行動都要聽從團體活動組織人的指揮；
（2）活動組織人要全力維持好游戲過程中秩序，避免出現踩踏或發生安全事故。
（3）工作人員在游戲開始之前要對開展團體的場地進行選擇以及道具等用品的布置。
親子運動活動方案3一、活動目的：
1、培養幼兒對體育活動的興趣，增強各年齡階段幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質。
2、培養幼兒初步的團隊意識和競爭意識，幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，勇于克服困難，體驗勝利的愉悅。
3、為孩子創設一個大膽與人交往的氛圍，增進家長與子女之間的情感交流，增強老師與家長的溝通與了解。
二、活動安排：
時間：XX年3月13日上午9：00—11：00
地點：中心小學操場
三、活動程序：
1、運動員進場（順序：小班級、中班級、大班級、學前班級）
2、園長致辭
3、家長代表講話
4、花操表演全園幼兒團體操學前班：《大家一起來》中班：《天使》教師：《動感》舞蹈組《快樂女孩》大班《嘻唰唰》舞蹈組《明天會更好》
5、親子游戲活動
6、參觀作品展示區（美術作品及幼兒一（！）日活動相片）
四、準備工作：
1、發邀請函，做好宣傳工作。
2、各崗位人員密切配合，互相協調，班主任要提前做好對幼兒的安全教育工作，確保幼兒人身安全（防走失、跌傷等），保證活動順利進行。
3、各游戲準備。（詳見比賽項目說明，各班老師提前將游戲材料、獎品等物品放在相應位置上。）
4、團體操相關準備。（要求：幼兒精神飽滿、動作到位，班主任帶操。）
5、各班場地安排。（由級組長協商安排；3月12日上午彩排，下午放學后布置場地）
親子運動活動方案4一、活動名稱：
森林探險——解救小動物
二、活動目標：
1、通過游戲，練習孩子鉆爬、投擲動作，發展孩子手眼協調能力，初步萌發孩子樂于助人的意識。
2、通過親子游戲增進親子之間的情感，體驗親子游戲所帶來的樂趣。
三、活動準備：
彩帶、球框（或紙簍）8個、獨木橋、墊子、氣球、扇子（可以用紙板代替）、沙包、高蹺
四、活動過程：
“在森林里的一間小木屋里，住著小白兔的一家，家里有四只兔寶寶，因為兔媽媽出去找吃的不在家，可惡的大灰狼就把兔寶寶們抓了起來，兔媽媽回來后找不到兔寶寶了，那怎么辦呢？小朋友們，你們愿意幫兔媽媽找到兔寶寶嗎？”
游戲玩法：小朋友們踩高蹺，腳不能著地，爸爸媽媽，手拿武器（沙包），取氣球用小扇子扇著過獨木橋，幼兒過獨木橋時，爸爸或媽媽這時把沙包放到幼兒頭頂，走完獨木橋，幼兒取下沙包，爬過草地（墊子），家長跳過障礙，媽媽與幼兒背對背把氣球擠破，之后幼兒用沙包投擲到框中，擊敗大灰狼，救出小白兔，原路返回。最先回原點的勝利。
規則：媽媽扇氣球時不能讓氣球著地，幫幼兒把沙包放頭頂時，可以手拿氣球，除規定外，不能動手幫助幼兒，遵守游戲規則。共同體驗親子游戲帶來的快樂。
親子運動活動方案5一、活動目標：
1、通過參加運動會，培養孩子積極進取、勇敢堅強的優良品質。
2、通過開展親子運動會，加強家長與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和學生、老師和家長之間的溝通機會。
3、發展孩子動作的協調性和靈活性，促進身體全面發展。
4、通過體育活動，培養孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神，培養孩子參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。
二、活動時間：
XX年XX月XX日下午XX點
三、活動對象：
XX幼兒園XX班全體幼兒和家長參加
四、活動地點：
一樓操場
五、活動方式：
將各班的幼兒分組，家長和自己的孩子分在同一組，根據每一個項目的游戲規則進行活動。
六、活動程序：
1、主持人致開幕詞。
2、按比賽項目次序依次進行比賽。
3、領紀念品，結束。
七、活動準備材料：
1、音響設備（幼兒園負責）；攝像、拍照（各班家長負責）；紀念品頒發（各班保育員負責）；各班所需材料各班早一天準備好。
2、與家長取得聯系，為參賽的幼兒穿適宜的服裝與鞋子。
八、活動內容及規則：
活動項目：給媽媽帶項鏈。
活動準備：繩子10條，木珠若干，兩大一小家庭，每班各6組家庭。
活動規則：一組6個家庭，各班分為2組。一個大人和一個幼兒站在起點處，聽到口令迅速穿好項鏈后，幼兒給媽媽帶上項鏈后，兩個大人雙手搭橋把幼兒抬回起點，下一個家庭如前所說繼續游戲。先到者為勝。
活動項目：吃糖。
活動準備：棉花糖或棒棒糖若干；一大一小家庭，每班各6組家庭。
活動規則：6個家庭為一組，各班分為2組。一個大人抱一個孩子站在起點處，聽口令大人抱著幼兒跑到終點，孩子拿一粒糖后，大人抱孩子跑回起點。
活動項目：揪尾巴。
活動準備：彩布條若干；一大一小家庭，每班各8組家庭。
活動規則：一組8個家庭，各班分為2組。把彩條插在家長衣服的領口當尾巴，家長抱上幼兒，音樂響起，家長抱幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪，音樂停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。
活動項目：運蘿卜。
活動準備：小推車若干，海洋球若干；一大一小家庭，每班6組家庭。
活動規則：一組6個家庭，各班分為2組，家長和孩子站在起點，聽音樂孩子拉小推車到對面拿一個蘿卜放在小推車里運回來給家長，家長投到身后的方筐內，孩子再到對面運蘿卜，依此類推，音樂停時運蘿卜最多的組獲勝。
活動項目：爬行樂。
活動準備：二個托班，每班派10個家庭，一大一小。
活動規則：每班一組10個家庭，分兩隊。聽音樂，幼兒排隊等待，家長依次排隊趴下搭成“毛毛蟲”樣子，手膝著地腰彎曲成弧度。游戲口令開始，寶寶從家長肚子下面鉆過。等最后一個幼兒從最后一位家長肚子下面鉆過時，最后一個家長迅速起身跑到最前頭趴下接上，以此類推向前移動，直到爬完指定行程。家長之間的距離可以有50公分。
九、親子活動結束。