親子游戲動態(tài)視頻
一、教育的異化與孩子的悲劇、親子閱讀視頻理念
引言
前一段時間，繆可馨小朋友的自殺事件，引發(fā)了很多人深刻地思考。「孩子自殺」簡直就像我們這個時代的一個神諭，揭示出太多人、太多家庭、我們整個人群的痛苦和病癥。
兒童是最純潔的靈魂，他們是自然的生靈。兒童身上背負的一切陰暗和沉重都是成年人的鏡子，照出的是成年人的愚蠢和罪惡。
完全無罪的、無辜的孩子為什么要去自殺？這是對社會全體成年人的審判和質(zhì)問，是一個群體最大的悲劇。如果我們不反思、不改變，那么將來遭受什么事情都只會說是自然而然的結(jié)果。因為不追求理性、不追求正義的人，也沒有資格要求別人以理性和正義對待自己。
那么，這個現(xiàn)象背后，反映了什么本質(zhì)問題？我們該從何反思、如何改變呢？
教育的異化和孩子的悲劇
教育的根本目的，是培養(yǎng)人文精神和理性，應(yīng)該教給孩子通向理性與真理的批判性思維，而不是為了批判而批判的大字報式批判。本應(yīng)該對事不對人，不是針對孩子，而是針對這篇作文的論證方法。但這些被異化的老師可能并不認為教育除了分數(shù)篩選和學(xué)習(xí)班收入以外，還有別的任何意義，這就是教育的異化。
如何體現(xiàn)異化？一切都變成了可以被通約為數(shù)字的關(guān)系，全部變成了數(shù)字。教育是什么？無非就是升學(xué)率；升學(xué)率意味著什么？無非意味著是待遇；待遇就意味著錢，還有學(xué)習(xí)班。
在被異化的老師眼里，教育變成了分數(shù)、變成了績效考核，績效考核變成了個人收入，一切都變成了冰冷的數(shù)字關(guān)系，這就是人被工具化、被異化的后果，不再以人本身為目的。
為什么現(xiàn)在這么多孩子因為考試作弊、因為成績而自殺？其實都是同一個問題：除了考試成績之外，你就不是一個「完整的人」。從父母到老師，每個人都在過分強調(diào)分數(shù)，跟孩子在一起的時候三句話不離學(xué)習(xí)，但是否有關(guān)注過孩子作為一個完整的人，ta的思想、ta的感情和ta的內(nèi)心？這是最典型的異化。
學(xué)校，作為大工業(yè)生產(chǎn)時代教育的產(chǎn)物，就像工廠流水線一樣，批量化生產(chǎn)學(xué)生，不得不唯分數(shù)論，只能用分數(shù)衡量學(xué)生，孩子變成了一個數(shù)據(jù)、變成了一個工具。家庭，父母也沒有把ta作為完整的人、把ta作為一個本身就有意義的主體去對待。父母拼搏為孩子創(chuàng)造了優(yōu)渥的生活條件，不愁吃不愁穿的孩子還有什么可矯情的？看不到孩子的內(nèi)心世界，這實際上是一種唯物質(zhì)主義的冰冷反饋。只想著怎么訓(xùn)練ta？怎么雕琢ta？要拿到什么樣的分數(shù)？如何出人頭地？如此功利地教育孩子，孩子就會更加被異化，感受不到自己作為一個完整的人的價值。
就像電子游戲里的小人，唯一的任務(wù)就是打通關(guān)。如果通關(guān)不了，就game over，就是如此簡單粗暴。電子游戲里的小人想象不出來自己除了打通關(guān)還能有別的出路。那么現(xiàn)實中的孩子，假如ta沒有內(nèi)心世界，沒有歷史，ta也像電子游戲里的小人一樣，除了通關(guān)以外別無價值，極大的可能會遇到一點挫折就鉆牛角尖走極端。
如果成年人眼里的人生只為通關(guān)，只為找工作買房子，而找工作買房是為了讓孩子也能找工作買房，是這樣一個工具化的人生觀，如何去說服沉迷于游戲或者電視的孩子。在孩子眼里，這種生活就跟游戲任務(wù)是一樣的，人就跟游戲里的小人一樣單一，一樣工具化、異化。
孩子必須感受到一個「大于自己」的世界，而不能像游戲里的小人一樣，擺在面前的永遠就是通關(guān)任務(wù)。我們要讓孩子知道：除了分數(shù)，除了工作，我們是完整存在的個體，我們是有血有肉的人，必須有「一個強大而完整」的內(nèi)心世界。分數(shù)、批評、不公正的待遇，只是一陣風罷了，不能否定我這個人完整的存在，要有強大的自我。那么，我們怎么讓孩子知道，除了分數(shù)，除了工作，我們更是作為有血有肉的人活著呢？
孩子如何反抗教育異化？
孩子必須感受到更大的的世界。閱讀、運動和藝術(shù)，就是恢復(fù)一個人完整存在的很好方式。
1.閱讀/學(xué)習(xí)
閱讀里有無數(shù)的人生，有整個人類的心靈史。小黑書48節(jié)課就是一部完整的人類心靈史和探索史。整個人類思想史的重大問題，只需要48本小書就可以全部接觸一遍。每個人都是我，我同時是每個人，我不是特殊的，不是孤獨的，如果內(nèi)心里裝著豐富的心靈史，面對人生的艱難時刻我也不會被擊垮，因為我會知道它不過是一個小小的瞬間，而且是外在于我的。
不公正的老師批評會成為過去，因為我是對的他是錯的，他不能定義我，不能左右我的命運；某次考試考不好沒有關(guān)系，還有下一次，因為我不是游戲里的小人，通不了關(guān)就必須死掉，考試不過是生命中很小的一部分。如果對數(shù)學(xué)本身感興趣，就會想把它徹底搞清楚，數(shù)學(xué)考試自然會考好的；如果對語文本身感興趣，就會去博覽群書，語文也不可能考不好。
那么**應(yīng)該怎樣去閱讀呢？**閱讀是一個交互的過程，是一個主動構(gòu)建的過程，讀者必須主動去思考，主動去連接，并且在閱讀的時候，不斷地積極調(diào)用自己已有的知識，去表達自己。
反抗異化，對事物形成完整的合理看法，需要主動去發(fā)現(xiàn)問題。在閱讀時，從發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，在文本中去發(fā)現(xiàn)一些重要的、反復(fù)出現(xiàn)的特征，然后把它們連綴起來，形成一個規(guī)律，提出一個假設(shè)，再通過返回文本、素材收集等去尋找驗證。
閱讀過程中，孩子最大的樂趣在于發(fā)現(xiàn)自己變強大了、更有能力了，發(fā)現(xiàn)自己更理解這個世界了，從而活動范圍也擴大了，可以得到更多的效能。這種感覺比一切娛樂和游戲都更有趣，都更持久。
以《牛津樹》親子共讀為例
牛津樹1階、2階，以極其有限的50個詞（其中包括a、an、the）就能講出一個邏輯銜接的完整故事，孩子通過圖畫就能理解到英文詞，無需中文去解釋，而且ta還能夠用極其有限的詞匯描述自己的生活，講出自己對生活的觀察和思考的小故事，能夠邏輯銜接地、連貫地去表達自己。分級讀物或者語言教育的根本，就在于分析思考的能力和按照順序去觀察、講述、表達自己邏輯的能力，這才是最核心的能力，是我們親子閱讀要做的事情。
MzSavage和Eva共讀牛津樹
親子閱讀時，要用互動的方式跟孩子共讀：有問有答，大人通過提問來引導(dǎo)，孩子全程都要主動觀察和思考，最終用玩具構(gòu)建的方式引導(dǎo)孩子主動輸出和表達。越小的孩子越要交互閱讀，孩子問你答，你問孩子答，就著書的畫面和文字，一起來展開閱讀、思考、對話和游戲的互動。
三歲以下的小孩子，對符號還不是很敏感，閱讀的目的是教會ta怎么觀察畫面，去發(fā)現(xiàn)畫面上的一些細節(jié)，大人引導(dǎo)ta和其他細節(jié)建立聯(lián)系。在這個過程里，孩子慢慢會學(xué)會怎么以有邏輯的方式去觀察事實，一切都有「為什么」，然后描述細節(jié)，形成聯(lián)系，形成一個連貫的思考。大孩子們除了畫面上的細節(jié)，會開始有抽象能力，注意文字符號，ta會希望了解這個文字是什么，怎么跟ta已經(jīng)知道的語音聯(lián)系起來。
讀到9階往上，孩子會主動去講畫面上的哪些東西很有趣、很重要以及為什么。這個畫面的觀察就是點，大人去問孩子：你看到了什么？為什么是這樣的？通過更多的邏輯關(guān)系，比如因果關(guān)系、空間關(guān)系等去串成線。文本沒有講的部分，就是為了讓孩子主動思考，去聯(lián)系自己現(xiàn)實中的體驗，不用一字一句地給孩子都講出來，而是要給ta思考的機會，讓ta自己去分析、去理解面，這個故事到底想表達什么？我們剛才每一頁的觀察、對話、反復(fù)出現(xiàn)的詞句是什么？這樣一個重新搭建和重組的過程，通過交流，孩子通過自己的表達，從而對自己的生活也有一個理解和反思。在共讀視頻里面，分級讀物就是更好地呈現(xiàn)整個思考閉環(huán)，即使低階5分鐘的視頻，也有完整的點-線-面閉環(huán)。
在這個過程中，孩子逐漸會把語音和視覺的文字符號聯(lián)系起來，學(xué)會注意力集中于細節(jié)，學(xué)會按照順序觀察，學(xué)會邊讀邊理解，理解沒有被明確說出的聯(lián)系，孩子自己能發(fā)現(xiàn)并且表達出來；反復(fù)從字詞到整體故事，再從故事去理解細節(jié)的意義，也就是分析性的主動閱讀和思考，這個能力非常關(guān)鍵和底層，能讓孩子受益一生。
親子閱讀1歲前就可以開始，6歲前是一個閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期，我們需要比較密集的以閱讀為媒介的陪伴和互動，也是加強親子關(guān)系特別好的一種方式。每天2-3個時段，每個時段20-30分鐘，根據(jù)孩子的興趣，幫ta養(yǎng)成習(xí)慣，給ta種下的一粒種子。閱讀和主動思考，培養(yǎng)的越好，大人就可以越早放手，因為孩子專注力越好，自主學(xué)習(xí)能力就越強。
舉一個反例：以「聽」取代「讀」
用聽的方式閱讀/學(xué)習(xí)的本質(zhì)是娛樂。它沒有什么能讓孩子去主動思考的內(nèi)容，全部事無巨細地講出來，無需動腦，無需調(diào)用知識，無需去發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)，這跟看電視聽相聲沒什么區(qū)別，本質(zhì)就是在娛樂。
閱讀是主動探索的過程，閱讀的信息輸入效率也是聽的100倍。人腦對視覺信息輸入的帶寬是10Mb/s，對聽覺信息輸入的帶寬僅有100Kb/s。習(xí)慣于閱讀的人，視覺識別、專注力、短期記憶、長期記憶等各項能力都能帶來極大的提升，和不讀書的人，大腦結(jié)構(gòu)都不一樣。如果孩子從來沒有閱讀習(xí)慣，看到靜態(tài)的字，注意力差、閱讀能力差，意味著分析能力也差。
分析性地聽，是檢驗知識水平的手段，能起到激發(fā)思考的效果。這個效果的前提是建立在已經(jīng)有主動分析能力和知識儲備的基礎(chǔ)上，否則聽別人的現(xiàn)成理論，都不一定能理解，更不用提下次遇到新的問題、新的現(xiàn)象能自主思考。課堂、會議、日常交流，這些是需要通過聽，高效準確地抓取信息。而這個能力，最快最有效的提升方式還是從閱讀中訓(xùn)練。課堂聽課學(xué)習(xí)要想有效，也必須自己在課下有大量輸入和思考。
聽故事、聽評書式的學(xué)習(xí)，只是比看電視省眼睛的娛樂，是一種「假學(xué)習(xí)」。娛樂地聽，甚至擠占了閱讀時間，那就是對注意力的消耗，沒有學(xué)到真正的東西。游戲化的課程，用過多的游戲和娛樂去沖淡知識，內(nèi)容沒有學(xué)到多少，注意力反而被沖淡、被耗散了，讀不進去書也懶得思考，這就得不償失了。
企圖用聽、用娛樂化的方式去教孩子學(xué)知識，都假設(shè)知識是靜止的，而且是非常苦澀的藥片，必須裹上層層糖衣。把知識完全娛樂化，對于知識和學(xué)習(xí)都是誤解。知識真正重要的是它的運動過程，是如何得到這個結(jié)論的過程，而不是僅僅去記住結(jié)論。
聽和讀不是一個技能，就像吃刨冰和滑冰不是一個東西。
2.運動
我們作為一個完整的生命，要意識到生命本身，第一個重要的是閱讀，其次就是要感受自己的身體。
要跑要跳，要到大自然里爬山徒步。呼吸在天地間，就像大山大河飛鳥樹木一樣，不是學(xué)校、分數(shù)、家長、老師允許我活著，而是我本身就是一個完整的生命，我是自己的主人，我是自己的主宰。
在電腦和書桌前坐久了，人不自覺地就把自己變成了一個類似于電腦的附屬工具，變成了一個肉電腦，而忘記自己是為自己的目的而存在的生命。
最好從小就學(xué)習(xí)一些運動項目，游泳、打球、長跑，自己喜歡的、隨時隨地就能練起來，出一身汗，就會感覺到我活著，我在呼吸，除此之外什么都不算事兒。運動對于心理健康和認知的發(fā)展影響非常大，這是一種身心聯(lián)結(jié)。要讓大腦感覺到我還有個身體，我是一個強大而完整的存在，不管老師說我什么，我的心臟在跳動。我自己活著，這是最了不起的事情，我什么都不干，我都是一個美好的獨一無二的生命。
3.藝術(shù)
另外一個恢復(fù)孩子完整性、對抗異化的方式是藝術(shù)，繪畫、音樂、戲劇等。藝術(shù)是解放人的一個非常重要的體驗。
很多家長都會讓孩子上各種學(xué)習(xí)班來學(xué)藝術(shù)，遵從的是一種很正確的直覺：讓孩子修身養(yǎng)性。但是并不明確「修身養(yǎng)性」具體指的是什么，又會使得藝術(shù)教育最終的效果打折。比如，把學(xué)琴等同于考級。其實考級只是一個副產(chǎn)品，就像吃一只烤雞，如果這只雞很美味，你肯定會吃出骨頭來，但是沒有人說吃這只雞最終的目的就是為了得到一副骨架。如果一開始就追求骨架，只追求最終結(jié)果，就失去了音樂最大的價值。
學(xué)音樂是一個很好的機會，能帶著孩子去欣賞各種大師作品，這是電子游戲里以打通關(guān)為目的小人得不到的藝術(shù)體驗。讀詩歌也是一樣，是一種非常直覺性的藝術(shù)。聽巴赫、莫扎特，讀惠特曼、威廉·布萊克之后，會覺得自己跟天地是合一的，宇宙如此宏大美妙，我自己就擁有能夠感知宇宙和心靈之美的這個靈魂與理性，從而我這個小小的存在和宇宙一樣永恒，無限和美好。這個時候，就能體驗到完整性，超越異化，這些才是值得追求的。
孩子也可以通過畫畫來創(chuàng)造、表達。在表達的過程中，ta會得到更敏銳的分辨力、感受美的能力，ta能夠更好地理解自然的美妙、理解自己。在創(chuàng)造中形成一個閉環(huán)，讓經(jīng)驗和創(chuàng)造打通，這是一個非常寶貴的、能夠讓孩子持續(xù)感知到「完整的自我」的體驗。
父母如何對抗教育異化？
父母能給到孩子最大的價值感是ta作為一個人被尊重，被完整的尊重，包括尊重ta的判斷、尊重ta的選擇。父母和孩子之間是一種動態(tài)的關(guān)系，真正需要的不是父母永遠平靜溫柔，不要傷害ta，那種要求也是庸俗心理學(xué)對父母的工具化和異化。真正重要的是真實，是在每件小事上和孩子一起去理性的衡量，和盡量讓ta自主選擇，給予尊重和自由度。
如果在孩子很小的時候，就習(xí)慣于自主判斷、自主承擔結(jié)果，那么ta很早就學(xué)會理性地做出決定，最主要是ta感受到自我，感受到自己的自主性。父母不要老代替孩子去做選擇，可以說明會有什么樣的后果，可以幫ta去權(quán)衡，但是也要給ta自由度，讓ta自己去試一試。如果ta這樣選擇的話，會有后果要承擔。
不要總想著自己怎么作為一個神去雕琢孩子，給ta灌輸一些自認為是正確的東西。沒有人是絕對正確的，父母也不能把孩子變成自己想要的樣子，而要激發(fā)ta自我完善的內(nèi)驅(qū)力，保護ta自我發(fā)展的意志，這是孩子的天性。但是，這種天性容易被父母磨滅掉，總覺得自己眼里重要的才是最重要的，孩子眼里的重要他覺得不重要，總用自己的判斷去要求孩子做他認為重要的事情。
我們要恢復(fù)精神世界，恢復(fù)我們被異化所壓制的熄滅了的心靈。沒有人能定義我，沒有人能評判我。我這樣做是因為我認為應(yīng)該這樣做，我要把這個事情做到最好，所以我必須強大，要有知識有判斷力，才能成為一個自立、運轉(zhuǎn)良好的個人。
家庭如何對抗教育異化？
整個家庭的生活習(xí)慣，是孩子生長的一個最大的圈層，我們可以把它理解成生態(tài)圈，就是孩子生長的氣候和土壤。在這個家庭氣候環(huán)境下產(chǎn)出什么果子，都是氣候、土壤決定的。
如果這個果子是孩子對學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，看書的時候老亂動或者是不愿意做題，那么父母就要審視家庭的氣候和土壤，反思孩子是不是從小就有節(jié)奏、節(jié)律，有沒有把每天閱讀形成專注性的、日常生活節(jié)奏的一部分？
父母要審視家庭生態(tài)環(huán)境，包括大的氣候和土壤之上的生活習(xí)慣：看多少電視？有多少戶外活動？能不能早睡早起？甚至于吃了多少垃圾食品？糖分脂肪攝入是否過高？纖維質(zhì)是否過少導(dǎo)致了營養(yǎng)不良？營養(yǎng)不良的孩子就會有很多行為問題，難以集中注意力、自制力更差、攻擊力更強等。而規(guī)律健康的生活，每天有一定時間的戶外運動，自主閱讀，長期習(xí)慣于集中注意力，在這種生活節(jié)奏、氣候土壤之上生長的小樹，會希望自己發(fā)展壯大。
當下引起家庭矛盾的一次具體行為，是大生態(tài)系統(tǒng)中這棵長期長起來的樹上結(jié)出來的果子。如果嫌果子不夠大、又小又酸，對ta歇斯底里地咆哮是沒有用的，需要的是系統(tǒng)性的改變：更規(guī)律健康的生活，更好的大氣候，長出一個更自主、更專注、更自律、自我意識更強的一棵樹，這個果子自然會更好。
而如果整個家庭不做具體的改變，天天就嘮叨這個果子，壓迫性的懲罰，也壓迫自己、自責、自我否定等，用各種結(jié)果導(dǎo)向的心理學(xué)技巧去對付孩子，這其實是對父母的工具化和異化。它對人的看法從出發(fā)點就是錯的，把人當客體，發(fā)明出各種各樣的技巧去對付孩子、對付自己，最終都是無效的，必須著眼于全系統(tǒng)的改變。
大人的價值觀和行為，就是孩子的生態(tài)系統(tǒng)，孩子就像一滴露水，ta反映的是周圍的環(huán)境，反映的是大人的價值觀。如果大人自己都覺得閱讀太難、讀書太痛苦，老想走捷徑去聽信一些可以回避掉痛點和難點神奇輕松療法，而不想帶著孩子一起閱讀一起思考，那么到了真正學(xué)習(xí)的時候，再去吼果子又小又酸，嫌孩子不學(xué)習(xí)、不專注，這個要求就不公平，違背自然規(guī)律了。
孩子的生長環(huán)境就是如此，很難讓ta長成一個不一樣的果子。理解題目、理解文章、做題準確率，不管語文還是數(shù)學(xué)，準確率都來自視覺輸入基礎(chǔ)上的專注力和工作記憶，還有長期的知識積累。種子在六七歲以前是黃金期，大人要投入自己生命中三年的業(yè)余時間，每天盡心盡力地陪孩子讀一個1~2個小時書，把這個變成最快樂的親子時光。只要認真就很有趣，我們只要認真做就能發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
二、好玩的床上親子游戲有哪些
這段時間，我都要去隔壁小區(qū)的一間錄音棚里錄制課程，步行穿過小區(qū)的時候，常看到許多老人家?guī)е€在牙牙學(xué)語的孫子、孫女在玩。
老人家們大多坐在凳子上扇扇子，孩子或者在地上蹣跚學(xué)步，圍繞小區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)備游戲，或者直接就被放在推車上，左看看右看看，推車上的收音機播放著各種風格的歌曲。
每回經(jīng)過這些地方的時候，我總是很想上前去給長輩們出主意，其實還有很多游戲是合適各種年齡段的老人家和孩子一起玩的，在小區(qū)里散步的一上午，可以搗鼓的游戲當然也可以很豐富。
說實話，我和長輩一起相處的時間并不少，這五年來也和婆婆一起搗鼓了很多和孩子玩的益智游戲。我在和婆婆一起體驗各種游戲的過程中，也常常覺得要進行針對性地改良是很重要的。
我們現(xiàn)在大多都明白，「陪在孩子身邊」不等同「高質(zhì)量的陪伴」。有時候可能覺得自己已經(jīng)陪伴了孩子的成長，但從現(xiàn)代兒童發(fā)展心理的角度來說，這并不是真正意義上的陪伴。
但有時候理念更新的速度太快，對于老人家來說，接受難度不能過于苛責。太復(fù)雜的道理和步驟，到底是否合適長輩的思維和思考方式，當然也需要我們琢磨清楚。
老人陪孩子玩耍，其實也能做到輕松、簡單、質(zhì)量高。所以，我打算將這幾年我家玩過的祖孫游戲梳理出來，供大家參考。如果你有好的祖孫游戲也希望你在留言區(qū)跟大家分享啊。
今天先和大家分享0-1歲的祖孫游戲玩法和要點。為了讓大家更直觀地了解這些游戲的做法，我給大家做一些簡明扼要的要點示范，也把游戲目的和步驟做了一些針對性的調(diào)整。希望全天下的長輩們也能享受寓教于樂的祖孫樂，樂融融。
可愛的小豬
按摩和撫觸，其實是我家孩子出生后，我和婆婆一起在兒科醫(yī)生那里的第一個親子游戲。當時兒科醫(yī)生說，要是擔心老人家腰一直彎著脊椎不舒服，也可以讓孩子躺在床上，老人家坐在旁邊，或者有一個比較高的尿布臺幫忙。
在我家哥哥弟弟還是個小嬰兒的時候，每次洗完澡，我和婆婆都會給他們做按摩，孩子們很喜歡，每次給他們摸摸，他們都是躺在床上或一動不動，或沖著我們哈哈笑，我也能感受到孩子們的享受。
給嬰幼兒按摩的好處有很多，比如可以協(xié)調(diào)五感，刺激腦神經(jīng)發(fā)育等，同時，按摩也是我們和孩子增進感情的一種方式，這種方式讓孩子感受到安全，也能讓他體會到我們對他的關(guān)愛。
初生的孩子，有著很敏銳的觸覺，不同的觸摸方式會讓孩子有不同的感覺。隨著孩子對語言節(jié)奏有一定的感覺，將觸覺與聽覺結(jié)合起來，可以讓孩子有全新的感覺。比如我想和大家分享的這一個「可愛小豬」的按摩游戲。
游戲目的：協(xié)調(diào)視覺和觸覺，刺激腦神經(jīng)發(fā)育；增強信賴感和安全感；豐富孩子的認知結(jié)構(gòu)。
適合年齡：0-12個月
實操要點：
孩子平躺在床上，我們用一只手握住孩子的手，并將孩子的手打開。用另一只手接觸孩子的手心，并念「我有一只小小豬」。
再用手在孩子手心畫圈圈，說「轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)不停」。
接著用兩根手指豎直交替順著孩子的手臂往上移，說，「忽然開始往前走，一步，兩步，三四步」。
手指移到孩子下巴或其他地方處，為孩子撓癢癢，說「停在這里嚕嚕嚕」。
每次游戲時間不超過20分鐘。
小提示：
這首兒歌比較簡單，對于老人來說，記憶起來難度也不會太大。如果有其他的比較熟悉的兒歌，也可以用自己熟悉的兒歌，再配合動作進行。只需要記得要形成一個固定的童謠歌曲，重復(fù)練習(xí)和固定環(huán)境是嬰幼兒學(xué)習(xí)的必備條件之一。
要注意的是，在做動作時盡可能符合兒歌節(jié)奏，使親子互動更加有趣。可以多做幾次，也可以在孩子的另一條手臂或兩條腿等任意地方上做這個活動。
另外，在做這個游戲時，我們還可以和孩子進行一些語言上的互動，來達到豐富孩子的認知結(jié)構(gòu)的目的，比如我常用來引導(dǎo)孩子的敘事示范法，都是很好地幫助孩子提升認知結(jié)構(gòu)、提高智商的辦法：
在游戲前，問孩子「寶貝，我們一起來唱兒歌吧。」，是對所進行的事情進行客觀并簡約的敘述；問孩子「開心嗎？」，是對孩子的情緒和回應(yīng)進行陳述和命名；問孩子「我們再來一次，看小豬多可愛呀。」，是對所處環(huán)境進行引導(dǎo)和敘事描述，大家都可以試起來。
黑白圖卡
孩子一生下來就有視力，但是還不具備視覺。對于只能感覺到明暗光線、和模糊物體輪廓的新生兒，我們可以適當給他一些視覺刺激，提升視覺功能。
這里有一個優(yōu)先順序大家可以都記錄下來，對于剛出生的嬰兒，圖畫書的選擇，圓形圖案大于立體圖案，黑白的垂直長條圖卡是很好的選擇。因為剛出生的孩子更喜歡看那些明暗相間、黑白交界的地方，而不是人們普遍認為的色彩鮮艷的東西。處在視覺敏感期的孩子，明暗對比強烈的事物更能吸引與維持他的注意力。
所以在我家哥哥弟弟小的時候，我給他們準備了一些黑白圖卡（注：圖卡不等于閃卡），讓老人在孩子清醒的時候陪孩子玩，因為游戲比較簡單，也比較輕松，老人也很樂意。不管是做推車，還是躺在床上，都很方便進行，因為水平式地掃描圖片，也是新生兒觀察事物的方式。
游戲目的：提高孩子的視覺敏感度；豐富孩子的認知架構(gòu)
適合年齡：0-5個月
實操要點：
將孩子抱在懷里，盡量讓孩子和老人面朝同一個方向。
取出圖卡，置于孩子眼睛前方20-20厘米的位置。
將圖卡從孩子左眼前方慢慢移至右眼前方，再慢慢移回來，活動持續(xù)20-30秒，然后從左到右，從右到左，做反復(fù)練習(xí)。
每次游戲時間不超過20分鐘。
小提示：
給孩子看卡片很簡單，在給孩子看圖卡時，仍需要與孩子保持多一點的互動，多對孩子說說話。即便是簡單幾句招數(shù)，讓老人家重復(fù)說就好，絕對是沒問題的。因為都同樣開拓孩子的智力發(fā)展。
例如可以對孩子說：「寶貝，看看這張圖片。圖片里有兩種顏色，一種是黑色，一種是白色，我們一起來看看吧。」這是幫助發(fā)展孩子的顏色認知；「寶貝，你喜歡這張圖片嗎？」這是借由對話促進和孩子的交談，記得一定要給孩子幾秒鐘讓孩子嘗試回應(yīng)；「你真棒，一直在看這張圖片呢！」這是用正向肯定來鼓勵孩子繼續(xù)發(fā)展好的游戲習(xí)慣。
隨著孩子慢慢長大，我們也可以嘗試其他的方式刺激孩子的視覺神經(jīng)。例如，將卡片貼在墻上，讓孩子趴著看；或者在房間擺設(shè)一些閃爍的小燈，每天開三到四次，每次給孩子看幾分鐘，這些都對孩子的視覺發(fā)展有很大的幫助。
當然，渡過了剛開始的幾個月后，大家可以用顏色鮮艷的圖畫書來替代哦，隨著孩子的視覺發(fā)展，孩子對色彩的辨識能力也會逐漸出現(xiàn)。孩子會逐漸適應(yīng)和喜歡色彩鮮艷的東西，比如藍色、綠色、紅色和黃色，所以圖畫書也要及時更換。
散步游戲
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我之前在嬰幼兒每天運動量的文章里科普過，運動量對于嬰幼兒的身體發(fā)展，甚至視覺發(fā)展都是至關(guān)重要的，這里也包括帶孩子散散步、曬曬太陽。
帶孩子出去散散步，曬個太陽。特別是早上晨起這回事兒，這個老人家比年輕人的早睡早起的意識可好多了。但這個散步過程，早上呼吸新鮮空氣、伸展肢體動作，對于孩子來說，確實是很好的生活習(xí)慣養(yǎng)成。
當太陽光比較烈的時候，我也見過很多老人家會帶自家的孩子在陽臺上，借助著一些遮陽地理位置的幫助，來「曬曬太陽」，這也是很好的方式哦，記得可以讓孩子多眺望。因為帶孩子散散步，不等于帶孩子去太陽底下暴曬。
游戲目的：增強孩子的體質(zhì)；幫助孩子體驗良好的情緒；培養(yǎng)視覺發(fā)展。
適合年齡：0-12個月
實操要點：
讓孩子躺在小推車里，和他一起出門去戶外散步。
一邊散步，一邊給孩子介紹今天的行程，介紹周圍的風景。
當孩子不想躺著時，將他抱出小推車，引導(dǎo)他觀察一下花朵或者蝴蝶。
小提示：
正如我在今天文章開頭描述的，很多老人帶孩子到戶外曬太陽，都是孩子看孩子的，老人聊老人的。老人和孩子的互動很少，尤其是1歲以下的孩子。其實，多跟孩子說話，對于孩子的語言發(fā)展和智力發(fā)展都有極大的幫助。
這里說的多說話，不是要求老人家一定要強制性地、和孩子漫天說豐富的、復(fù)雜的、浩瀚的故事，這個是很多讓老人家膽怯的任務(wù)。簡單地重復(fù)練習(xí)，一點點增加認知關(guān)鍵點，對孩子的智力發(fā)展會更好，也會更符合孩子的發(fā)育特征。
比如「今天天氣真好啊，我們一起出去曬太陽吧。」、「太陽照在身上是不是暖暖的啊？」、「看這里有這么多人啊，你高興嗎？」、「這朵花真漂亮啊，你喜歡嗎？」這些都是很好的示范，隨著孩子的月齡長大，我們可以每次疊加一個信息，將「天氣真好」，逐漸疊加為「天氣真好，云很白，風很舒服」等，這些都是很好的延伸變化。
會說話的玩具
孩子不會說話，但是他能從聽到的語言中得到相關(guān)的信息。隨著外部話語信息的越加豐富，他的表達方式和內(nèi)容也會相應(yīng)增加，語言就是在這樣的過程中逐漸形成的。這是我們常說的「接受性語言技巧」和「表達性語言技巧」。
我婆婆喜歡說話唱歌，在孩子小的時候，她經(jīng)常跟孩子聊天，雖然孩子什么都不懂，但每回聽到奶奶跟他們說話，他們也會咿咿呀呀，這是孩子對信任人家的回應(yīng)和溝通反饋。
下面介紹的這個游戲，就是我家玩得比較多的動物模仿秀——會說話的玩具。我當時，結(jié)合婆婆的愛好和習(xí)慣，做了一些游戲包的改良，讓老人家和孩子的聊天，每次的話題都可以比較聚焦。
游戲目的：發(fā)展表達性語言技能；傾聽和發(fā)聲練習(xí)；練習(xí)溝通技巧
適合年齡：3-9個月
實操要點：
讓孩子躺在床上或地上。
依次取出不同的動物玩具，用不同聲調(diào)模仿動物作自我介紹。
在介紹一種動物之后，讓孩子抓一抓這個動物。
小提示：
孩子雖然聽不懂大人說的什么，但是他會根據(jù)成人說話的頻率而得到不同的信息，當成人語速較快時，他往往會跟著做一些快速的動作；而當成人語速較慢時，他也會跟著慢下來。所以，平時，我們在與孩子互動時也要注意語速。如果我們希望孩子能得到放松與休息，說話的語速也要慢一些。
再回到我們這個游戲中，由于這個游戲需要模仿各種聲調(diào)，如果老人一個人做不來，也可以作為一個全家的游戲，例如由奶奶做開場，爸爸扮演老虎，媽媽扮演小白兔，孩子一定會很開心：
奶奶：「寶貝，我今天要給你介紹幾個動物朋友。」
爸爸：「你好，我是大老虎，我可是森林之王哦。」（聲音兇兇的、粗粗的。）
媽媽：「你好，我是小白兔，我最乖巧哦，小朋友們都喜歡我。」（聲音溫柔的，細細的。）
不用我多描述，這個場景我想你隔著屏幕都能感覺到有趣的對吧，大家也可以結(jié)合手指游戲來完成。
喊名字游戲
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喊名字游戲，很多老人都喜歡跟自家孩子玩，我家長輩們也是。剛開始，我也習(xí)以為常，覺得沒有什么了不起。但再深究一下，就發(fā)現(xiàn)這是一個非常好的游戲，并且是非常有意義的里程碑。
3個月的孩子聽力已經(jīng)有了很好的發(fā)展，而且由于頸部肌肉的發(fā)展，孩子已經(jīng)能轉(zhuǎn)動頭部來關(guān)注某個物體了。喊名字游戲除了能讓彼此持續(xù)發(fā)展信任關(guān)系之外，更是孩子自我意識發(fā)展的第一步。
在孩子剛出生的時候，嬰兒并不認為自己和我們是分離的個體，在第一年或者第一年半的時間里，我們可以觀察到孩子正努力發(fā)展自己的自我認同感，從認識自己的身體、探索自己的環(huán)境、到觀察自己的家人。促進這個發(fā)展的一個方式，就是我們時常以孩子的名字來稱呼他，這是孩子自我認同感發(fā)展的重要一步。
游戲目的：發(fā)展自我認同感；培養(yǎng)家庭關(guān)系的信賴度
適合年齡：3-12個月
實操要點：
讓孩子平躺在床上。
在孩子四周的不同方位叫孩子的名字。
當孩子轉(zhuǎn)過頭來看你時，對孩子報以微笑，鼓勵他的這一行為。
小提示：
雖然三個月的孩子不能對自己的名字有反應(yīng)，但是對于聲音的敏感性還是高的，所以他們做的只是回應(yīng)家長的聲音。但隨著時間的推移，孩子會將自己的名字和聲音聯(lián)系起來，家長不妨用孩子的名字代替「寶寶」、「寶貝」的稱呼。在玩喊名字游戲時，還要記得時不時夸一下孩子，例如：「你又找到我了，真棒！」「哇，你知道了自己叫Joshua是不是！」
隨著孩子的月齡增加，我們可以增加更多的描述內(nèi)容，來幫助孩子搭建自己的自我意識，比如遞給孩子玩具并且描述它，「Joshua，我有一個大象玩具給你玩」，比如描述孩子的行動，「Joshua，你正握著大象，你正在用你的手碰大象的鼻子」。培養(yǎng)孩子的自我意識的萌芽期，其實奧秘也是在于我們?nèi)绾稳l(fā)孩子感知自己的每一秒、每一分、每一個狀態(tài)。喊名字游戲，其實背后不僅僅只是為了逗孩子笑一笑。
趴著玩時光
讓孩子可以趴著自己好好玩，讓孩子俯臥抬頭，是孩子很重要的啟蒙游戲。平時老人在家?guī)Ш⒆樱涂梢怨膭罾先撕秃⒆佣嗤孢@個游戲，也可以讓老人解放一下雙手，少點抱孩子，減輕一下身體的負擔。一舉兩得。
對于小小的嬰兒來說，只是趴著這個動作就需要他完成包括從脖子、肩膀、胳膊到背部的肌肉訓(xùn)練，這相當于一個小嬰兒完成了自我提升的馬拉松。要知道孩子最終能學(xué)會坐、爬、走和跑，每一個環(huán)節(jié)都是因為身體肌肉的牽動才能實現(xiàn)。
所以讓孩子多趴的游戲，還可以給孩子創(chuàng)造從小鍛煉的機會，孩子才有積攢足夠的力量，才能夠讓自己的身體也移動起來。最終這個能力的高低就成了真正影響孩子坐、滾、推和爬的關(guān)鍵。
對于一歲之前的孩子來說，趴著玩的時間進度應(yīng)該是這樣子的：
- 0到1個月的嬰兒，肚皮時間應(yīng)該維持在3-5分鐘一次，每天進行2-3次。- 1到4個月的嬰兒，一天總共趴著的時間可以維持在20分鐘左右。如果寶寶的狀態(tài)很好，我們可以鼓勵寶寶每天趴著的時間達到一小時。
-超過4個月之后，孩子喜歡趴多久，就鼓勵孩子趴多久，因為慢慢地，孩子會在趴的狀態(tài)里學(xué)會翻滾、爬和坐，可以靈活地調(diào)整自己的運動姿態(tài)。
游戲目的：提高孩子頸部肌肉的力量；提升孩子的大運動發(fā)展能力
適合年齡：0-12個月
實操要點：
將孩子放在地上或床上。
幫助孩子由仰臥的姿勢調(diào)整為俯臥的姿勢。
蹲下，在孩子視線前方說話，引導(dǎo)孩子抬頭看你。
隨著活動的展開，以后可以逐漸增加孩子抬頭的時間。
小提示：
剛開始，孩子抬頭維持的時間很短，很可能就只有幾秒，以后可以逐漸增加他抬頭的時間。我家兩個孩子在「趴著玩時光」游戲中，孩子對趴的接受度的提高主要得益于下面這三個法寶：
▶有趣的玩具。我會挑選一些有趣的玩具擺放在孩子的視線面前，比如鏡子、手偶或者鈴鐺，讓孩子可以凝視前方，并且有動力抬起頭來去看清楚到底是什么物品。
▶舒服的游戲墊。事實證明選擇一個舒服柔軟的接觸面，絕對可以提高孩子趴的信心，比如運動球、毯子，以及哺乳枕這類的U型枕頭也非常合適作為孩子胸部的支撐。
▶和孩子一起趴著。我們可不能只是讓孩子在那里趴，然后就去忙別的。一是不安全，我們要防范孩子的窒息風險，二是正向的鼓勵很重要，很多時候讓孩子有信心堅持下去的動力，都是我們在旁邊的鼓勵。所以當我家孩子趴著的時候，我們也會和孩子一起面對面趴著，讓他可以看見我們的表情，這種不同視角的變化對孩子來說特別有趣，孩子咯咯笑了起來，也相應(yīng)地提高了孩子趴著玩的有趣度。
動動手動動腳
音樂總是離不開節(jié)奏，節(jié)奏是姿勢的一部分。跟音樂和節(jié)奏相關(guān)的肢體活動，對孩子來說非常重要。3個月大的孩子已經(jīng)在一定程度上表現(xiàn)出對音樂的敏感性，表現(xiàn)出最原始的節(jié)奏意識。讓老人帶著孩子一起和節(jié)奏律動，孩子開心，老人在音樂中身心也能得到舒展。
游戲目的：培養(yǎng)孩子對節(jié)奏的敏感性
適合年齡：3-12個月
實操要點：
讓孩子躺在床上或地上。
播放音樂，輕輕握住孩子的兩只手腕，隨音樂的節(jié)奏擺動。
抓住孩子的腳踝，隨音樂節(jié)奏擺動。
將孩子雙手或雙腳合在一起，隨音樂節(jié)奏擺動。
小提示：
這里的樂曲選擇不是重點，體驗不同類型的音樂對孩子的情緒能力發(fā)展是很有幫助的，比如我家娃爹喜歡放 Jon Crosse的爵士樂音樂 CD給孩子，其實也是合適的。如果老人喜歡唱歌，也可以自己哼唱樂曲，這樣更容易控制節(jié)奏和速度，如果體力不錯，還可以抱著孩子隨著音樂的節(jié)奏踏步、搖擺、晃動，甚至起舞呢。
我們一定要留意和孩子玩游戲的信號交流狀態(tài)，注意和孩子的眼神交流。我家喜歡爵士樂，我們在播放的時候配合一種溫柔、撫慰的聲音和孩子討論音樂，是可以讓孩子學(xué)習(xí)自我放松的技巧。
如果是動態(tài)感很足的音樂，那么在做動作的時候，大家的表情也要足夠豐富哦，我之前見過戶外老人家和孫子玩過這個游戲，放的是老人家很喜歡的小蘋果，但是老人家的表情一點都不開心，沉重著無意識地動動腳和動動手，這個是我們常說的「信號阻滯」。
很多時候為什么明明在陪孩子玩，孩子卻可以很生氣，是因為我們對孩子的訊號沒有反應(yīng)，忽略了孩子的環(huán)境信號。
藏貓貓
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沒有孩子不喜歡藏貓貓，直到現(xiàn)在我家哥哥弟弟都非常喜歡，每回玩藏貓貓，他們的笑聲都能響徹整棟樓。回想一下，從小時候簡單的藏一藏躲躲看，到現(xiàn)在發(fā)展為復(fù)雜的高階藏貓貓游戲，我也算是妥妥地和孩子好好玩轉(zhuǎn)了藏貓貓的無限關(guān)卡哈。
回到小月齡的藏貓貓游戲，大多數(shù)孩子在4個月末的時候開始著迷于藏貓貓游戲，出現(xiàn)和消失的變化會令他們驚奇不已（當然，有時候也會大哭）。這是因為這個月齡的孩子還未建立「物體恒存」的原則。
掌握物體恒存的原則，對孩子的認知發(fā)展非常重要，這同樣也是孩子發(fā)展因果關(guān)系、培養(yǎng)解決問題技巧的基礎(chǔ)。我們需要引導(dǎo)孩子明白，物體即使不在實現(xiàn)范圍內(nèi)了，但是它仍然存在的概念。
藏貓貓游戲可以分為兩種類型，藏人和藏物，功能有點微妙區(qū)別。藏人游戲可以增進家庭關(guān)系的信賴度，臨近1歲和1歲后引入的藏人游戲還可以幫助孩子渡過人生必須要經(jīng)歷的分離焦慮，而藏物游戲可以培養(yǎng)孩子解決問題的技巧，在這個階段，同樣伴隨著孩子通過線索和提示，來學(xué)習(xí)搜尋并且找出物品的過程。
游戲目的：初步培養(yǎng)孩子的物體恒存概念；幫助孩子克服分離焦慮；發(fā)展解決問題的技巧
適合年齡：4-12個月
實操要點：
讓孩子平躺在床上，給孩子一個有趣的嬰兒玩具，比如小的填充物。
用小毛巾蓋住玩具的頭部，1-2秒再掀起小毛巾。
讓孩子平躺在床上，我們和孩子面對面。
遮住自己的臉，然后1-2秒后放開，遮住，放開。
可以引導(dǎo)孩子也模仿并且主動玩這個游戲。
藏物和藏人游戲可以交叉一起玩哦。
小提示：
剛剛說了，藏貓貓（藏物）游戲同樣也可以發(fā)展孩子解決問題的技巧。那我們可以怎么樣引導(dǎo)呢？
一是，在與孩子對話時，盡量使用令孩子感到好奇的語氣和語調(diào)。在玩游戲的過程中，好的提問方式會讓游戲效果事半功倍。比如在給孩子一個有趣的嬰兒玩具的時候，我們是否可以先結(jié)合游戲「會說話的玩具」，跟孩子來一場有趣的開場白呢？這些都會增進孩子的參與力度，并且會讓孩子的生活每時每刻都是啟發(fā)要素。
二是，我們要引導(dǎo)孩子去尋找線索。在培養(yǎng)孩子解決問題的技巧的過程中，要記得對于年幼孩子來說，拆解步驟勝過于長篇大論。每次說完一個簡短的指令，停下來，觀察孩子的表情，然后等待孩子的反應(yīng)，慢條斯理是很好的心法。比如問問孩子，「小狗去哪里呢？」，如果發(fā)現(xiàn)孩子并沒有去尋找玩具，或者不知道如何回應(yīng)你，當然也可以提供暗示或建議鼓勵，「 Joshua，我們一起來找玩具」，「你可以嘗試把毛巾掀起來」
藏貓貓（藏人）游戲可以幫助孩子建立家庭信賴感，并且在關(guān)鍵時候可以幫助孩子過渡分離焦慮，因為已經(jīng)跨階段到1歲后了，我下次再仔細說。
動感瓶子
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孩子4個月末時，已經(jīng)可以嘗試著兩手分別轉(zhuǎn)一個玩具，再往后一些，他還可以準確地抓住正在運動的物體。瓶子是一個很好的玩具，不僅易得，而且方便孩子抓握。讓孩子抓握滾落的瓶子，能練習(xí)孩子的抓握反射，能培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
游戲目的：練習(xí)抓握反射；培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
適合年齡：4-8個月
實操要點：
扶著孩子讓他靠著我們坐穩(wěn)。在孩子面前，將枕頭一端抬高，成為一個斜坡，把空塑料瓶子放在枕頭最高處。
放手讓塑料瓶沿著枕頭斜坡自然滾落。
引導(dǎo)孩子伸手去抓滾落下來的瓶子。
小提示：
選擇塑料瓶子，是因為它里面可以裝東西，制造高度差滾落的過程可以有游戲的驚喜感，促進孩子不同知覺的協(xié)調(diào)，比如讓眼睛和耳朵（視覺和聽覺）作用在一起。
當然，我們也可以用圓球來代替塑料瓶，或者用不同大小的瓶子來調(diào)節(jié)游戲的難度。老人可以在瓶子向下滾落時發(fā)出一些可愛的聲音如「咕嚕嚕」、「啪嗒」等，來增強游戲的趣味性。
除此之外，我們還可以給老人家準備一些裝滿各種東西的瓶子，讓孩子來聽聽聲音，比如在引入瓶子之前，可以讓孩子伸出手先接觸瓶子，搖動瓶子讓孩子聽聽里面的聲音，和孩子說「Joshua，你在玩瓶子，讓我們聽聽它發(fā)出來的聲音」，都是非常重要的鼓勵口語示范。當然，為了方便老人家收拾，可以選擇在一個固定的地方玩耍這個游戲，也不要太高或太低的高度，沙發(fā)是很合適的地方，免得讓老人家總是彎腰撿東西。
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十個祖孫游戲（藏貓貓游戲算兩個小游戲）就梳理到這里啦，大家喜歡這樣子的介紹方式嗎？
祖孫游戲，是非常需要考慮老人的體力和精力特點的。讓孩子在游戲中成長，也讓老人在與孩子的游戲中享受天倫之樂，其實并不矛盾。我們提供好的創(chuàng)意和提點精華，其實是很好的一舉兩得的好辦法。
感情是需要培養(yǎng)的，我們本身是因為婚姻才凝聚在一個家庭里，這是緣分，這同樣也需要心思。一直覺得，四代同堂一起參與帶孩子，不一定就是「科學(xué)育兒」和「傳統(tǒng)養(yǎng)娃」的兩大對抗陣營，我們需要互相體諒，用不同的視角重新學(xué)習(xí)，彼此其實也可以其樂融融，而各種的心思離不開游戲。游戲，往往是治愈家庭關(guān)系最好的橋梁。
三、現(xiàn)在很多孩子迷戀短視頻,怎么解決
感謝邀答。
手機正在毀掉孩子的健康，
手游正在消磨孩子的意志，
刷屏正在摧殘孩子的靈魂。
這絕不是危言聳聽，駭人聽聞。
有躲在被窩里玩手機，早起突然失明的，
有幾個小時刷屏不動，忽然栓塞暈倒的，
有小小年紀就戴上千度眼鏡的，
有剛剛上小學(xué)就得了頸椎病的。
這只是迷戀手機照成危害的表層影響，
后續(xù)的，長期的傷害才更可怕。
因長時間坐臥導(dǎo)致的肥胖，
而肥胖引發(fā)的疾病已經(jīng)成為健康殺手。
因醉心虛擬世界導(dǎo)致的心理問題，
孤獨、敏感、脆弱、暴怒、受挫易折——
最可怕的是：“三觀”喪失，有肉沒魂。
沒有愛國心，缺乏責任感。
沒有廉恥心，缺少感恩情。
沒有進取心，缺少拼搏志。
“想毀掉你的孩子，就給他一部手機。”這絕不是戲言。
想要孩子戒掉網(wǎng)癮，遠離網(wǎng)游，告別短視頻，。唯一，也是最有效的辦法：沒收手機，斷掉網(wǎng)絡(luò)。
我知道這是癡人說夢。
因為——
現(xiàn)在的家長多數(shù)都管不了孩子，孩子說話比大人都好使，家長沒威信，這是其一；
現(xiàn)在的家長自己都也是個“手機控”，你自己整天捧個手機，不管孩子，不陪孩子，不去交流，家長壞榜樣，這是其二；
現(xiàn)在的家長自己都不學(xué)習(xí)，生活沒有目標，生存就是胡混；工作得過且過，日子混天算天；對自己沒有希望，對孩子胡亂規(guī)劃；夫妻爭吵不斷，家中沒有溫暖；隔輩肆意嬌慣，言教多于身教。家長不像樣，這是其三。
所以，最好的辦法有：
一是父母首先要改變。不玩手機，少看電視，多陪孩子讀書、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二是父母善加引導(dǎo)。多和孩子溝通交流，多培養(yǎng)孩子在藝術(shù)、體育方面的興趣愛好，把注意力和精力從手機引到其他方面。
三是父母要幫孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。樹立遠大理想，培養(yǎng)堅強意志，涵養(yǎng)博愛胸懷，這才是根本。
有的時候，虎媽狼爸未必不好。
只有狠下心來，才能拯救孩子。
否則，他（她）的一生真的就被你毀了。
記住——
不是帶他來到這個世界你就功德圓滿了。
而是把他培養(yǎng)成對社會有用之人，
你才成功。
網(wǎng)絡(luò)時代的興起，各大平臺以直觀、淺顯、通俗易懂的短視頻吸引了廣大用戶，清風身邊這類用戶最多的是青少年、學(xué)生、中老年婦女。
如果只是偶爾玩玩也沒什么，注意甄別內(nèi)容，不看那些低俗、負面影響的視頻，時間上有度，也無傷大雅。
那么，怎么引導(dǎo)孩子們正確對待呢？清風認為“宜疏不宜堵”。
長玩手機、常看短視頻，對頸椎、腰椎傷害很大很大。可特意給孩子去看看這些病例，最好是請醫(yī)生“現(xiàn)身說法”。
作為家長，不論多忙，多陪伴多引導(dǎo)。不要只顧自己忙，丟給他一個手機自己玩，只要不鬧就好。
可以在百忙中陪孩子閱讀、戶外運動、爬山騎行等等有意義的親子活動，遷移孩子的注意力，培養(yǎng)高雅的興趣和愛好。
現(xiàn)實中有很多現(xiàn)成的例子。很多成人沉迷于打版，家庭矛盾多、家庭也很難經(jīng)營好、孩子肯定也疏于管教。
對孩子們尤其是，一旦沉迷于某一樣，其它以前的興趣愛好很少看ta再玩再做，對不對？
任何外在的、武斷的、說教式的“戒”，效果都不好。
宜疏導(dǎo)孩子的認知和想法，讓ta自己真正認識到危害，自己真正認識到什么是有價值有意義，大人再提供一些建議和幫助，孩子的注意力很快就能被替代或遷移。
您覺得呢？
現(xiàn)在很多孩子迷戀短視頻，不少中小學(xué)生有空就刷短視頻，甚至在家拍短視頻，門也不出，怎么辦？
這個問題應(yīng)該是眼下很多家長都關(guān)心的事情。小視頻是現(xiàn)在各大媒體平臺大力發(fā)展的一種媒體形式，不光是中小學(xué)生，不少成年人也非常喜歡小視頻。
1.中小學(xué)生喜歡小視頻的原因
形象直觀，通俗易懂，輕松有趣，是大多數(shù)小視頻的共同特點。青少年思維活躍，具有形象化、跳躍性強的特點，而小視頻恰恰符合年輕人的思維特點。
中小學(xué)生學(xué)習(xí)繁忙，生活內(nèi)容簡單，豐富的小視頻內(nèi)容，成為他們提供知識，娛樂消遣的方式。
小視頻制作簡單，發(fā)布門檻低，有的孩子還喜歡制作小視頻。
說到這兒，中小學(xué)生喜歡小視頻，也是自然而然的事情。
2.沉迷小視頻的影響
筆者家孩子上小學(xué)，家里手機都有鎖屏密碼，孩子只有兒童手表，需要玩手機得跟大人申請。
去年有段時間，孩子回家提到過好幾回，說同學(xué)們知道的抖音神曲，她一點不會唱。別人知道的有趣小故事，她也不知道。覺得自己跟同學(xué)沒有共同語言。后來也時不時讓她看一會兒了。
偶爾看點小視頻當然不是啥壞事。但沉迷小視頻，不僅耽誤學(xué)習(xí)成長，也容易把視頻中的搞笑內(nèi)容當現(xiàn)實。
更有甚者，有的孩子為了打賞主播，花費父母的大筆血汗錢。
3.怎么引導(dǎo)孩子看小視頻
現(xiàn)在不讓孩子看小視頻也不現(xiàn)實，家長加以引導(dǎo)監(jiān)管最重要。
（1）家長把看小視頻的監(jiān)管權(quán)牢牢抓住。
（2）輕易不給孩子配備手機。實在有需要，建議配備兒童手機。
（3）多陪伴孩子，讓孩子生活內(nèi)容更豐富。
（4）限制看小視頻的時間，有條件地給予一定時間觀看。
對于本人的觀點，您有什么看法，歡迎留言討論。
作為家長，我這樣做，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)打印出來紙質(zhì)版，長期電子版對眼睛不好。上課期間保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)。沒有完成任務(wù)時，手機就收起來。
家長要溫和，有愛，堅定沒商量；家長要有底線，堅定有力量地表達對孩子的愛；愛有無數(shù)種形式，其中一種就是不讓孩子干對她一生不利的事，寧愿此時讓你“恨我”，不讓你長大后埋怨我。作為孩子的監(jiān)護人，要勇敢堅決地做好保護孩子的任務(wù)和職責。
現(xiàn)實生活中，大家對手機的依耐性很大，不管是走路，或者坐公交，又或者等車，只要有空，一些人總會掏出手機，刷刷短視頻。
不要總問孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀短視頻，育人先育己。教育孩子前先問問自己不玩手機做不做的到。如果你自己都不能做到，又如何要求孩子做到呢？
心理學(xué)家李玫瑾說：孩子一旦迷戀網(wǎng)絡(luò)，必定會有心理問題，感覺單一人就會癡迷。
有一次她的兒子對她說：媽媽，你不知道我們有多痛苦，早上7：30去學(xué)校，下午5：30才回家，每天晚上寫作業(yè)到12點，周末還要被父母占有，這不是一天兩天，是十二年啊！媽媽才意識到，孩子不癡迷才怪呢？所以要讓孩子興趣多樣化。
很多人說沒收手機，其實沒收不能從根本上解決問題，很可能孩子鬧情緒，一生氣不上學(xué)。
首先，和孩子共同約定好，相互監(jiān)督，學(xué)習(xí)時間誰都不允許玩手機，寫完作業(yè)可以適當玩一下，但是只有半小時。
其次，周末少給孩子布置一些作業(yè)，適當?shù)膸Ш⒆映鋈プ鲎鲞\動，既能鍛煉身體，也可以避免在家沒事就會拿手機的習(xí)慣。
然后，征求孩子的意見，給孩子報一個興趣班，孩子每天可能做自己感興趣的事情，也會減少對手機的依耐性。
最后，還是那句話，要想改變孩子，必須先改變自己，大家放下手機多看書多學(xué)習(xí)，既能增長你的見識，還能幫助孩子早日恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。
孩子迷戀短視頻，建議給孩子不買手機，或者直接使用電子手表來溝通即可。最近幾年，短視頻很火爆，不管是吃飯還是喝咖啡，都可以聽到有人在刷視頻，中午休息的時候也有很多同事再刷視頻，基本上視頻是占了人們大量的空閑時間，有的視頻是真是的教學(xué)傳播，質(zhì)量很高，有的視頻是低俗惡搞的，純屬歪曲孩子的價值觀，而現(xiàn)在孩子也開始迷戀視頻，這是很嚴重的事情，家長可以從以下幾個方面入手；
一、家長以身作則
要想孩子不迷戀視頻，家長就要以身作則，其實這點我們都做的不好，家長每天抱著個手機，讓孩子自己去玩，這種場面很常見，我看到好多家長帶孩子，孩子在玩滑滑梯的時候，家長就自己坐在旁邊，刷視頻，這樣對孩子的陪伴質(zhì)量很低，好多家長都閑帶孩子麻煩，索性把孩子扔一邊讓自己玩，而他就不管了，孩子感覺很可憐，我見到過很多爸爸是這個樣子，手里拿著手機看球賽，而孩子自己在旁邊玩。昨天見到一個落水的小孩子，就是因為自己在打水槍，爸爸在旁邊看直播球賽，導(dǎo)致孩子掉在水里，我是孩子的媽媽，肯定氣死了。要想孩子不看，自己首先就收起手機，不要看視頻。
二、孩子手機換成打電話的手表即可
孩子如果需要手機打電話，打電話的手表我覺得很實用，可以看時間，也可以打電話，滿足孩子的需求。孩子自控力都很差，如果手機配備很到位，自己如果沒有接觸過短視頻可能還好點，如果接觸過，她肯定經(jīng)不住誘惑，畢竟動態(tài)的畫面看著很爽，能滿足孩子的好奇心，但是這樣真的太費時間了，一樣的時間里面，孩子跟本沒有學(xué)習(xí)什么有用的東西，而且孩子還很容易分心，給學(xué)習(xí)造成困擾。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生，建議父母陪讀
大一些的孩子需要網(wǎng)絡(luò)授課，比如直播的方式，我們家寶貝就是需要上網(wǎng)課，家長可以陪讀一段時間，既可以了解孩子的學(xué)習(xí)進度，也可以控制孩子玩視頻的機會，上完課之后，直接將手機收回即可，讓孩子學(xué)習(xí)的心放回來，視頻的誘惑真的很大，很容易導(dǎo)致孩子上課不集中，學(xué)習(xí)成績下滑的，家長一段時間的陪同后，肯定會看到效果的。
短視頻對孩子學(xué)習(xí)危害很大，寶媽需要注意孩子的動向，一定不能讓孩子上癮，如果控制不住，孩子思想分散的很厲害，學(xué)習(xí)就上不去。
我是二胎媽媽，有著豐富的育兒經(jīng)驗和育兒知識，歡迎關(guān)注留言發(fā)表不同意見。
小視頻確實吸引人，一看就是大半天。
怎么解決呢？和孩子約好用手機的時間，不用的時候就把手機放到別的地方。和孩子約定時，態(tài)度要真誠，不帶評判和責備，更不要帶著怒氣。一起分析下利弊，找到一個兩人都能接受的方案。
如果孩子遵守好，要予以鼓勵和獎勵，當然獎勵不是我們平常說的物質(zhì)。獎勵是可以做一些自己喜歡的事情，或者吃一頓好吃的，等等。
如果孩子沒做到，也先不要生氣，再一起討論，沒做到的原因，繼續(xù)定制方案。
同時也要注意，大人也盡量少玩手機，制定一些一家人的活動，最好是經(jīng)常帶孩子去戶外走走，其實孩子門有其他事情可以做的時候，還是愿意放下手機走出去。同時鼓勵孩子多和和同學(xué)出去玩。
孩子迷戀短視頻有兩點，一個是孩子自身的問題，二是家長的問題。
1，孩子的自控能力弱，其實有些家長刷起抖音也是沒完沒了的，就像我家那位，孩子自率差，網(wǎng)上的東西又比較新奇有趣，他們抵擋不住，很多時候就會忘記時間。這時候就算你給他定好時間，但家長沒在旁邊監(jiān)督也沒用。
2，家長的問題，單靠孩子自率是很難的，20個孩子有一個自率算非常好的了，孩子玩的時候定好時間，看要15分鐘，30分鐘還是40分鐘，時間定好，家長也要注意時間，時間到你就要把電子產(chǎn)品收起來，這樣他們想看也看不了，還有一個，在孩子不能看的時候，家長也不要在旁邊看手機，看視頻，玩游戲，這樣會讓孩子覺的為什么爸媽可以看我就不能看，所以家長要以身作則。
疫情前孩子沒有機會拿手機，疫情這段時間釘釘上課，微信隨時關(guān)注群信息手機全天基本在孩子手里杜絕不了。只希望快點開學(xué)
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